无题阅读答案:无题（萝卜花是一个女人雕的……） 阅读答案

1.无题（萝卜花是一个女人雕的……） 阅读答案

①萝卜花是一个女人雕的，她把它雕成一朵朵月季花的模样。②女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，木板做的，用来放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉。③女人30岁左右，惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，她的衣服及干净，外面罩着白围裙。露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。她每卖一份小炒，就在装给你的方便盒里放上一朵雕刻的萝卜花。这样装在盒子里的，④不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的摊子前，五块钱一份的小炒，女人不停地翻铲，而后装在方便盒里，而后放上一朵萝卜花。一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。⑤我也去买女人的小炒。渐渐知道她的故事。⑥女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，男人从尚未完工的高楼上摔下来，女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。女人得一肩扛一个。决心摆摊儿卖小炒。街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，总的弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕画时，她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，女人的小炒摊子，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊儿前来了。我开玩笑地问女人，女人笑而不答。很认真地开在她的手边。女人竟出人意料地盘下了一家酒店，她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。菜不但是吃的，一旁的男人，没有颓废的样子。⑾女人的酒店，慢慢地出了名。提起萝卜花，也许避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开。突出女人和萝卜花的关联2 一件是女人的男人在建筑高楼摔下来瘫痪了，另一件女人摆开小炒摊子，生活好起来并开了酒店3概括了全文的主题。

2.无题阅读题答案

1、因为一句话就写出了这个学生上学的困难，有了括号中的词说明他不是情愿的走向学校门口的，他是想上学的；第二句说明他的母亲是多么希望他能考上好的学校。

3.无题 阅读答案

她问：是不是钱不够”他还能说什么呢？母亲明白了“

4.李商隐《无题》阅读答案

两个动作表明了他什么样的心理？他是一个对知识有着急切渴望的好学生，想坐在这明堂的教室里放声读书。然而家境贫寒推翻了这所有的幻想。那刺眼的数字一字一字的宣告着他不能继续上学，他心里是多么的着急。他手里紧攥着钱，他的内心里在挣扎，这无不透露了他心里的悲酸与难过。21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是猛然，是不是钱不够“他说这句话的用意是（2分）（C ） 23、第⑦段在，其作用是老师面对这一篮白生生的鸡蛋”心里充满了疑惑与惊奇“用的叹号和问号将老师疑问以及惊奇的心理映射的清清楚楚？是的句子变得更加有内涵”留给读者一片自由想象的天地，从而使句子变得有血有肉了，写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，如果老师当面说出自己的想法。不管怎么写”1 先要表明老师要对此表示很惊讶，2 然后用渐变的语言与心理活动逐渐的演化为一个清晰的想法，就是老师知道这个孩子家里穷？比如说这个孩子是一个对于知识渴求的人。4 最后就写老师要帮助这个孩子上学：让他可以坐在这个教室里安心读书，也可以写一写老师除了自己帮他，还发动学生一起帮助他。

5.无题 阅读答案（黑板上赫然写道......)

18、赫 hè 颤 chàn19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？他有的是悲哀和无奈。他是一个对知识有着急切渴望的好学生，他热爱学习，想坐在这明堂的教室里放声读书。然而家境贫寒推翻了这所有的幻想。他盯着黑板，看的出神，那刺眼的数字一字一字的宣告着他不能继续上学，他心里是多么的着急。他手里紧攥着钱，他的内心里在挣扎，他不知该怎么办，这无不透露了他心里的悲酸与难过。21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是猛然，她问：“是不是钱不够？”20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（C ） 23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是老师面对这一篮白生生的鸡蛋，心里充满了疑惑与惊奇。用的叹号和问号将老师疑问以及惊奇的心理映射的清清楚楚。而且这样简练，是的句子变得更加有内涵，留给读者一片自由想象的天地。从而使句子变得有血有肉了。24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分） 其实这道题很简单。不管怎么写，只要遵循这个套路就行了。1 先要表明老师要对此表示很惊讶。2 然后用渐变的语言与心理活动逐渐的演化为一个清晰的想法：就是老师知道这个孩子家里穷，上不起学校。3 要写一点老师的意见，比如说这个孩子是一个对于知识渴求的人，懂事之类的。4 最后就写老师要帮助这个孩子上学，让他可以坐在这个教室里安心读书。5 如果你想再往外延伸的话，也可以写一写老师除了自己帮他，还发动学生一起帮助他。如上总结即可。25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画人物形象。（3分） 他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去…… 他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语（也是神态描写）【细节描写】他惊愕地望着母亲的背影他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语【神态描写】那些人物说的话就是【语言描写】忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。【外貌描写】26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（B ）【因为是自己现写的，所以可能会有点错误。希望楼主满意。】

6.无题·相见时难别亦难阅读答案

阅读《无题》，回答1-6题。（1）本诗从描写的内容看，应是一首伤感离别的爱情诗。（2）选择有误的一个是（C）A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，指困难，指难受，东风无力百花残“渲染了当时别离的气氛”情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉，B、颔联写别后相思。以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情，C、颈联表达了诗人的愿望。尾联设想对方伤感久别的种种情形，D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻。诗人对爱情执着追求令人动容，（3）赏析。春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪。思”蚕丝和蜡泪象征爱情”死；泪”则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩”以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献。因而古今传诵。

7.无题 李商隐昨夜星辰昨夜风阅读答案

李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。