小学数学万能说课稿:小学数学 说课稿

1.小学数学 说课稿

吨的认识“是九年义务教育六年制小学数学教材第六册第三单元”一、说教材本课题教学前。学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏，通过本课题教学。使学生对重量单位有比较全面的认识和理解，这不仅是工农业生产和日常生活的需要。也为以后学习新知打下基础，教材所展现的知识结构。便于学生理解和掌握，先通过两幅插图说明吨在实际中的应用。然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1吨=1000千克，接着教材结合学生的生活实际。通过推算体重帮助学生哇加深1吨=1000千克的认识，最后学生通过。了解并掌握吨与千克之间的简单换算”1．使学生认识重量单位吨：初步建立某些1吨重物体的观念，2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。3．培养学生观察比较、抽象概括的能力。本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念。这也是教学难点，二、说教法和学法本课题的教法与学法拟体现以下两点。1．加大主体参与的力度 学生是学习的主体：教学中放手让学生尝试，让学生在亲身感受中推算，尽可能创设学生参与的情境，强化学生的主体地位，2．帮助组建认知结构 学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。教学中。通过复习的填空练习、新知教学中的尝试练习、巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构，三、说教学程序 ’第一课时。’1千克=( )克 3千克=( )克6000克=( )千克 5000克=( )千克(2)请学生说出自己的体重是多少千克。(3)请学生说出老师的体重约是多少千克。克、千克是我们以前学过的重量单位。它们用来计量较轻物品的重量，当计量较重的或大宗物品的重量时就要用，这节课我们就来学习。教师板书”吨的认识。便于学生接受新知、掌握新知，教学吨的认识。(1)利用投影出示课本中的直观放大图，引导学生说出两幅图的图意。(2)教师提问，计量这类较重物品用什么作单位?学生回答后教师小结?计量较重的或大宗物品的重量?(3)再请学生说一说在哪里看见过用吨作计量单位的标志，这一层次的教学设计围绕教学内容和小学生认识事物的特点。在教学中先演示、提问。让学生充分感知吨这个计量单位，为下一步教学奠定基础，认识千克和吨的关系。(1)先出示问题，再出示课本的直观放大图，让学生根据教师的演示，根据学生的回答教师板书，(2)同桌同学互相说出自己的体重：来感受1个同学的体重有多重，教师提问。1280千克-1吨 6吨+50千克 72吨-23吨 93吨50千克-93吨 (4)完成练习十九第2~5题。

2.小学数学优秀说课稿

丘山村人《三角形的面积》尊敬的各位评委老师：今天我说课的题目是《三角形的面积》,接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、板书设计几个方面来展开我的说课。一、教材分析（首先我谈谈对教材的理解）《三角形的面积》是冀教版小学数学五年级上册六单元的内容。学会三角形面积的计算，不仅是进一步学习梯形面积的基础，而且有助于培养学生的空间观念和学习能力。二、学情分析学生已经掌握了三角形的特征以及平行四边形的面积计算公式，这些都为本节课的学习奠定了基础，但是五年级的学生空间想象力还不够丰富，所以本节课还需要调动学生的多种感官全面参与到知识的发生发展和形成过程中。三、教学目标与重难点我从“三个维度确定了如下教学目标：1、能正确计算三角形的面积。渗透转化的数学思想。3、培养学生的自主学习能力以及合作探究意识。根据教学目标我确定了教学重点是掌握三角形的面积公式。教学难点是学会三角形面积公式的推导方法。

3.小学数学如何说课？

今天我说课的题目是《三角形的面积》,接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、板书设计几个方面来展开我的说课。一、教材分析（首先我谈谈对教材的理解）《三角形的面积》是冀教版小学数学五年级上册六单元的内容。学会三角形面积的计算，不仅是进一步学习梯形面积的基础，而且有助于培养学生的空间观念和学习能力。二、学情分析学生已经掌握了三角形的特征以及平行四边形的面积计算公式，所以本节课还需要调动学生的多种感官全面参与到知识的发生发展和形成过程中。三、教学目标与重难点我从“三个维度确定了如下教学目标：1、能正确计算三角形的面积。3、培养学生的自主学习能力以及合作探究意识。根据教学目标我确定了教学重点是掌握三角形的面积公式。

4.小学数学说课要注意什么

今天我说课的题目是《三角形的面积》,接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、板书设计几个方面来展开我的说课。一、教材分析（首先我谈谈对教材的理解）《三角形的面积》是冀教版小学数学五年级上册六单元的内容。学会三角形面积的计算，不仅是进一步学习梯形面积的基础，而且有助于培养学生的空间观念和学习能力。二、学情分析学生已经掌握了三角形的特征以及平行四边形的面积计算公式，但是五年级的学生空间想象力还不够丰富，所以本节课还需要调动学生的多种感官全面参与到知识的发生发展和形成过程中。三、教学目标与重难点我从“三个维度确定了如下教学目标：1、能正确计算三角形的面积。3、培养学生的自主学习能力以及合作探究意识。根据教学目标我确定了教学重点是掌握三角形的面积公式。

5.小学数学说课稿

原发布者:丘山村人《三角形的面积》尊敬的各位评委老师：大家好，我是号考生。今天我说课的题目是《三角形的面积》,接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法与学法、教学过程、板书设计几个方面来展开我的说课。一、教材分析（首先我谈谈对教材的理解）《三角形的面积》是冀教版小学数学五年级上册六单元的内容。学会三角形面积的计算，不仅是进一步学习梯形面积的基础，而且有助于培养学生的空间观念和学习能力。二、学情分析学生已经掌握了三角形的特征以及平行四边形的面积计算公式，这些都为本节课的学习奠定了基础，但是五年级的学生空间想象力还不够丰富，所以本节课还需要调动学生的多种感官全面参与到知识的发生发展和形成过程中。三、教学目标与重难点我从“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度确定了如下教学目标：1、能正确计算三角形的面积。2、通过动手操作，渗透转化的数学思想。3、培养学生的自主学习能力以及合作探究意识。根据教学目标我确定了教学重点是掌握三角形的面积公式。教学难点是学会三角形面积公式的推导方法。四、教法与学法为了体现新课标小组合作、自主探究的要求，我采用的教法是：创设情境法、实验操作法、观察发现法、巩固练习法。学法上从被动接受学习变为自主合作探究学习。让学生自己思考问题并以小组为单位解决问题。五、教学过程（接下来我重点说一下教学过程，主要分为以下几个环节）（一）、创设

6.小学数学说课稿怎么背

主线清晰就可以

7.小学数学说课模板

一、说教材1.教学内容：我说课的教学内容是( )2.教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，3.教学目标：(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)，会运用所学的知识解决简单的实际问题。(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。体会数学与生活的联系，增强学好数学的自信心。4.教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。二、说教学方法从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，从而巩固和深化新知。指明学习方向，营造探究新知的氛围，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的，运用知识的迁移规律：培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能，三、说学法通过本课的学习。使学生学会观察、比较、归纳、概括出 ( )，让学生主动探索、主动交流、主动提问，四、说教学过程本节课我主要设计了四个教学程序。情境导入(或复习导入)、探索新知、实践应用、反馈总结：(一) 情境导入(或复习导入)评价。从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发：激发起学生的学习兴趣和求知欲，(二) 探索新知这一程序主要安排( )个教学环节。让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考：充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力。