晋平公炳烛而学:炳烛而学翻译

1.炳烛而学翻译

炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不要因为年老而担心学习太晚所设之比喻

2.晋平公炳烛而学的译文

晋平公问师旷说，我年纪七十想要学习“为什么不点燃蜡烛学习呢”哪有做臣子的戏弄他的君王的呢“师旷回答说?我怎敢戏弄我的君主呢”年少时喜欢学习“就像是太阳刚刚出来时的阳光?壮年时喜欢学习”老年时喜欢学习“就像是点燃蜡烛照明一样？

3.炳烛而学告诉我们的道理

炳烛而学告诉我们的道理是人要活到老学到老。炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不要因为年老而放弃学习所设之比喻。[原文]晋平公问于师旷曰：欲学，恐已暮矣，何不炳烛乎”安有为人臣而戏其君乎“师旷曰？盲臣安敢戏其君”少而好学“如日出之阳？炳烛之明，孰与昧行乎，平公曰；善哉，[译文]晋平公向师旷询问道；我年纪七十了，想学习。恐怕已经晚了，为什么不点燃蜡烛学习呢”哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢“师旷说！盲眼的我怎么敢戏弄大王呢”我听说：年轻时喜欢学习“好像初升太阳的阳光，壮年时喜欢学习，好像日中的阳光。好像点燃蜡烛的光亮：（拥有）蜡烛的光亮“与摸黑走路比?晋平公说：说得好啊“[提示]晋平公年逾七十想要学习?担心为时已晚”而师旷却劝他炳烛而学：接着师旷又打了三个比喻“年少时喜欢学习？好像是太阳刚刚出来时的阳光，壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光；老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮；师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的？春秋时期”晋国有个乐师叫师旷：眼睛失明“但善弹一手好琴！精于辨音”有一天，晋平公问师旷，还想学习，恐怕已，先生你看呢，师旷没有正面回答，而是接过晋平公的。

4.炳烛而学这篇文言文中面对晋平公的疑问师旷的观点是什么？

炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不要因为年老而担心学习太晚所设之比喻

5.晋平公炳烛而学的寓意

学到老

6.炳烛而学晋平公①问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛②呼?”平公曰：“安有

1.①迟、晚②怎么敢③好2.①哪有做臣子的跟国君开玩笑的呢?

7.《晋平公炳烛而学》中晋平公为什莫说师旷戏弄自己?

平公之意是七十岁学习是不是太晚了（“师旷回答说，既然（天）晚（“那为啥不把蜡烛点上呢？暮”不是同一个意思，这样一来，好象是师旷在开晋平公的玩笑。