替代强化:解释心理学中直接强化，替代强化，自我强化的意思，急。

1.解释心理学中直接强化，替代强化，自我强化的意思，急。

强化型激励理论 强化型激励理论着重研究行为结果对行为的反作用。所谓强化（rein- forcement）是指个体表现出适当或正确行为后给予奖赏正强化，或表现不当或错误行为时施以惩罚，使从而行为受到影响的处理过程。强化型激励理论就是研究如何通过强化来激发动机从而导致预期的行为。（1）操作条件作用强化论。这一理论是美国心理学家斯金纳（B．F．Skinner，1904－）在巴甫洛夫条件反射基础上进行深入研究而提出来的。人由于某种需要而产生探索或"某一行为达到目的，那么这种行为就受到了强化，人就学会了用这一行为去操纵环境，由于这种行为是基于需要自发的，故称为操作性条件作用或工具性条件作用。该理论强调，当行为的结果有利于个人时，行为就会重复出现，这就起到了强化、激励的作用。如果行为的结果对个人不利时，该行为就会弱化或消失。在激励行为动机时应当遵循这些原则：使人的行为有明确的定向；即把达到目标的整个行为过程划分为若干小的步骤，使人的行为一步一步受到引导；即让人们及时知道自己行为的结果，替代强化和自我强化是美国心理学家班杜拉（Albert Bandura。1925-一）的社会学习理论（亦称观察学习理论）中的概念，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为，替代强化论就为榜样作用、从众、模仿行为提供了理论基础。要控制人的行为。激起相应的行为动机，产生预期的行为，所谓自我强化（self－managed reinforcement）是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活。

2.解释心理学里直接强化，替代强化，自我强化的意思，

1．替代性强化替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。例如当教师强化一个学生的助人行为时，如果你直觉到或体验到因明星受到注意而感觉到的愉快，2．自我强化自我强化依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。于是他们将根据对他成绩的评价而对自己行为进行自我奖赏或自我批评。3.直接强化一、社会认知理论班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用，强调思想对行为和行为对思想的作用。他的观点在行为派和认知派之间架起一座桥梁，并对认知--行为治疗作出了巨大的贡献。二、交互决定观这一观点认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为的性质。在社会认知理论中，行为和环境都是可以改变的，但谁也不是行为改变的决定因素，例如攻击性强的儿童期望其他儿童对他产生敌意反应，这种期望使该儿童的攻击行为更有攻击性，三、观察学习的过程观察学习不要求必须有强化，也不一定产生外显行为。班杜拉把观察学习分为以下四个过程：（一）注意过程注意和知觉榜样情景的各个方面。榜样和观察者的几个特征决定了观察学习的程度：观察者比较容易观察那些与他们自身相似的或者被认为是优秀的、热门的和有力的榜样。有依赖性的、自身概念低的或焦虑的观察者更容易产生模仿行为。强化的可能性或外在的期望影响个体决定观察谁、观察什么。（二）保持过程记住他们从榜样情景了解的行为，所观察的行为在记忆中以符号的形式表征，个体使用两种表征系统——表象和言语。个体贮存他们所看到的感觉表象，（三）复制过程复制从榜样情景中所观察到的行为。个体将符号表征转换成适当的行为，①选择和组织反应要素。②在信息反馈的基础上精炼自己的反应。

3.替代强化是谁提出的

班杜拉替代性强化(Vicarious Reinforcement)是班杜拉的社会学习理论中的一个概念

4.教育心理学怎么解释替代强化

直接强化就是外部直接给与奖励，小朋友得了90分，老师奖励很多糖。替代强化是看到别人的行为产生的结果对自我的替代性强化或者削弱，小朋友看到另一个小朋友因为字得了90分而被给与奖励自己也发奋努力。自我强化是社会化的结果。

5.心理学里直接强化，替代强化，自我强化有哪些形式 应如何强化

直接强化就是外部直接给与奖励，例如，小朋友得了90分，老师奖励很多糖。替代强化是看到别人的行为产生的结果对自我的替代性强化或者削弱，例如，小朋友看到另一个小朋友因为字得了90分而被给与奖励自己也发奋努力。自我强化是社会化的结果，例如，小朋友自己设定要得90分，当得了90分后很开心。强化应当适当，否则会因为外部强化而削弱个体本身的内部动机。

6.替代强化是谁的理论中的一个重要概念

替代性强化（Vicarious Reinforcement）是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

7.请教教育心理学中替代强化与外部强化有有什么区别啊？

楼上举例不大合适，你那个叫惩罚，与强化不同。通过观察榜样者受到奖励而间接得到强化。