斯巴达式教育:斯巴达的教育制度是怎样的？

1.斯巴达的教育制度是怎样的？

斯巴达是一个奴隶制城邦国家，位于伯罗奔尼撒(今名为摩利亚)半岛的东南部的拉哥尼亚平原，它群山环绕，交通不便，海岸线没有合适的港口，不利于和其他城邦国家的经济、文化的交流；但斯巴达的土地肥沃，气候适宜，非常适合农作物的种植，这里铁器的使用也较为普遍，有利于发展农业。因此，斯巴达的农业非常发达，成为古希腊最大的农业城邦国家。在斯巴达，9000户斯巴达奴隶主统治着250000奴隶，此外还有30000左右的皮里阿西人，由于奴隶不堪忍受长期非人的统治，因而经常逃跑或发生起义暴动；由于斯巴达的地理环境易攻难守，它与邻国的关系长期不和，经常面临他国军事侵略的威胁。在这样严酷的现实面前，斯巴达的奴隶主统治阶级为了维护自身的统治，不得不对内残酷地镇压奴隶的起义暴动，对外抵御他国的军事侵略。在斯巴达，几乎所有重大的事务都是由国家操办和直接管理的，教育当然也不例外。为了维护斯巴达人的国家权利和社会政治制度，统治阶级对教育非常重视，“国家追求的直接目标在把斯巴达人培养成战土，培养成坚强的、受过锻炼的、未来的奴隶主。斯巴达的一切教育也都服从于这个任务”。为了实现这一目的，所有的斯巴达人从小就要接受军事教育训练，为保卫国家的安全服务。在斯巴达，生下来身体发育正常、无疾病或缺陷的婴儿才能被允许存活下来，由孩子的母亲或保姆负责照顾到年满7岁为止。男孩子要被送到国家的教育机关，常年在那里接受军事体育训练，直到18岁为止。为了适应未来残酷战争的需要，儿童和少年要把白天绝大部分的时间用于从事军事体育训练，练习角力、作战游戏和球赛；他们在夜间要经常参加捕杀奴隶的实习活动，以训练他们的胆量和实际能力；为了使未来的战士养成超人的忍耐力，教育者让儿童在接受教育训练的过程中经常面临各种艰难遭遇，忍受饥渴、寒冷和痛楚的折磨。斯巴达的统治者重视对未来战士的军事体育训练，也重视培养他们的爱国主义精神，但对文化知识的学习则严重忽视，读、写、算都没有列入学校的必修科目，许多学生在学校学习到18岁，但仍然目不识丁。学生在学校里也要学习音乐和舞蹈，但他们学习这些东西的目的是为了鼓舞勇气和培养严明的纪律。学生到18岁时进入国家设立的“埃弗比”机构，在军队指挥官的指导下经常参加军事演习和偷袭奴隶的活动，到20岁以后就成为国家军队正式的战士。斯巴达的女子和男子一样，也要在国家的监督下接受严格的军事体育训练，只是可以住在家里。斯巴达的统治者让女子接受强制的军事体育训练，目的有两个：“第一是为了生育健壮的儿童，第二是可以在战争发生、男子出征的时候，把看守城市的任务交给留在城中的女子。”从以上简要的介绍可以看出，斯巴达的教育具有下列特点：(1)鲜明的阶级性。强调受教育是斯巴达人的特权，而奴隶则无权利接受教育。(2)国家对教育高度重视，并建立公共的教育机构对所有的斯巴达儿童和少年(包括女子)进行严格的教育。(3)重视对青少年学生进行军事体育训练，并把爱国主义教育贯穿于教育的全过程。(4)忽视对年轻一代的智育，造成他们身心的片面发展。(5)斯巴达由于重视对年轻一代的教育，把爱国主义教育和军事体育训练放在教育工作的中心环节，因而为保卫国家培养了一批又一批具有强烈爱国主义精神的勇敢无畏的战士。但斯巴达的统治者对文化知识的重要性认识严重不足，根本不重视对青少年文化知识的教育，结果培养的人素质不高，“斯巴达人性格中保守、狭隘、孤傲的性格，甚至达到无知的程度”。

2.什么叫做斯巴达式教育

斯巴达教育 培养武士的斯巴达教育 斯巴达的教育以培养凶悍的军士著称于世。斯巴达是公元前8世纪左右建立的古希腊奴隶制最大城邦国之一，为了镇压奴隶的反抗和异邦的侵袭，斯巴达把每 个城邦变成了一个大军营，每一个斯巴达人都将通过长期严格的军事体育 训练而成为士兵。斯巴达人在婴儿时就要接受生命的考验，父母用烈酒为他擦洗，然后 还要让长老检查他们的体质是否健康。凡是经受不住考验或被长老认为是 虚弱的就被抛在弃婴场。七岁的男孩进入国家的教练所，以形成坚韧、勇猛、凶顽、残暴、机警和服从的品 质。训练的主要形式是格斗。身着破烂长衬衣、骨瘦如柴的孩 子们便开始在围着圆柱的竞技场上搏斗。而哀叫和讨饶则被认为是莫大耻辱。在一旁指导的 队长和老人千方百计地挑动孩子把训练变成你死我活的厮杀。是专门考验儿童忍耐力的。任何一个儿童每年都必须 经受一次严厉的鞭笞，面无惧色的人才成为合格者。训练所里的生活制度非常地严酷，孩子们一年四季光头赤足，白天吃的是不足以饱腹的饭菜，除了军事体育训练之外，音乐和舞 蹈也是斯巴达人的教育方式。他们认为音乐可以陶冶敬神尚武的情操，舞 蹈可以训练和协调身体活动的节奏。

3.什么是斯巴达式教育

斯巴达教育培养武士的斯巴达教育斯巴达的教育以培养凶悍的军士著称于世。斯巴达是公元前8世纪左右建立的古希腊奴隶制最大城邦国之一，为了镇压奴隶的反抗和异邦的侵袭，斯巴达把每个城邦变成了一个大军营，每一个斯巴达人都将通过长期严格的军事体育训练而成为士兵。斯巴达人在婴儿时就要接受生命的考验，父母用烈酒为他擦洗，然后还要让长老检查他们的体质是否健康。凡是经受不住考验或被长老认为是虚弱的就被抛在弃婴场。七岁的男孩进入国家的教练所，从此他们就要经受心魄和筋骨的磨炼，以形成坚韧、勇猛、凶顽、残暴、机警和服从的品质。训练的主要形式是格斗。身着破烂长衬衣、骨瘦如柴的孩子们便开始在围着圆柱的竞技场上搏斗。被打倒的如果能够不顾一切，也被认为是强者。而哀叫和讨饶则被认为是莫大耻辱。在一旁指导的队长和老人千方百计地挑动孩子把训练变成你死我活的厮杀。是专门考验儿童忍耐力的。任何一个儿童每年都必须经受一次严厉的鞭笞，面无惧色的人才成为合格者。训练所里的生活制度非常地严酷，孩子们一年四季光头赤足，白天吃的是不足以饱腹的饭菜，晚上睡的是粗糙的芦席垫。能忍受或能采取抢盗方式谋生者都会受到奖励。除了军事体育训练之外，音乐和舞蹈也是斯巴达人的教育方式。他们认为音乐可以陶冶敬神尚武的情操，舞蹈可以训练和协调身体活动的节奏。还要经常接受奴隶主的道德教育，18岁的青年将接受正规的军事训练。青年军训团至少要组织一次军事“即在夜间采取突然袭击的方式包围、殴打和肆意残杀奴隶，以锻炼性格和本领。

4.什么是斯巴达式的教育？

斯巴达是一个奴隶制城邦国家，不利于和其他城邦国家的经济、文化的交流；斯巴达的农业非常发达，成为古希腊最大的农业城邦国家。9000户斯巴达奴隶主统治着250000奴隶，由于斯巴达的地理环境易攻难守，经常面临他国军事侵略的威胁。斯巴达的奴隶主统治阶级为了维护自身的统治，不得不对内残酷地镇压奴隶的起义暴动，几乎所有重大的事务都是由国家操办和直接管理的，为了维护斯巴达人的国家权利和社会政治制度，统治阶级对教育非常重视，国家追求的直接目标在把斯巴达人培养成战土“培养成坚强的、受过锻炼的、未来的奴隶主，斯巴达的一切教育也都服从于这个任务。所有的斯巴达人从小就要接受军事教育训练。生下来身体发育正常、无疾病或缺陷的婴儿才能被允许存活下来。男孩子要被送到国家的教育机关，常年在那里接受军事体育训练。为了适应未来残酷战争的需要，儿童和少年要把白天绝大部分的时间用于从事军事体育训练。他们在夜间要经常参加捕杀奴隶的实习活动，为了使未来的战士养成超人的忍耐力，教育者让儿童在接受教育训练的过程中经常面临各种艰难遭遇；斯巴达的统治者重视对未来战士的军事体育训练，也重视培养他们的爱国主义精神。但对文化知识的学习则严重忽视，学生在学校里也要学习音乐和舞蹈，但他们学习这些东西的目的是为了鼓舞勇气和培养严明的纪律。学生到18岁时进入国家设立的，在军队指挥官的指导下经常参加军事演习和偷袭奴隶的活动”到20岁以后就成为国家军队正式的战士，也要在国家的监督下接受严格的军事体育训练。斯巴达的统治者让女子接受强制的军事体育训练，把看守城市的任务交给留在城中的女子“斯巴达的教育具有下列特点，强调受教育是斯巴达人的特权”而奴隶则无权利接受教育，(2)国家对教育高度重视：

5.斯巴达教育与雅典教育之比较

斯巴达教育与雅典教育的相同点1、两个城邦都很重视教育在斯巴达，教育被当作是一项极其重要的国家事业，并具有严格的国家性质。教育是一个立法者应该加以考虑的最主要和最重大的事务。斯巴达的教育几乎完全由国家控制，家庭几乎不承担教育的任务。雅典也高度重视教育。父亲有责任让其子女接受适当的教育。2、两个城邦的教育都是为奴隶主阶级服务的，奴隶无权享受教育斯巴达和雅典的教育的阶级性是十分明显的，除了奴隶和外邦人没有受教育的机会之外，也不是人人都能享受平等的教育机会。希腊的教育是少数上层阶级弟子的教育“而不是城邦所有人口的教育，3、在教育过程中都注重使用体罚在斯巴达”他们给予儿童的饮食起居条件极端简陋、苛刻，4、两个城邦都进行体格检查斯巴达的公民子女出生后，有长老代表国家检查新生儿的体质情况。雅典的公民子女出生后，雅典儿童的体检是由父亲负责进行，斯巴达教育与雅典教育的不同点1、政府对教育的态度不同以农立国、实行奴隶主阶级专制政治的斯巴达，教育完全由国家控制。国家采取严格的集权领导，政府官员及社会成年人对青少年履行监管的义务，教育所有的开支均由国家来承担，青少年必须免费接受教育；而商业发达、实行奴隶主阶级民主政治的雅典，对教育则采取放任政策。不完全依靠由国家来控制教育，而是把教育子女视为家庭的职责，2、教育机构不同 为培养体格强壮的战士，斯巴达从7岁至18岁的儿童进入国家的教育机构。教育的主要任务是通过严格的军事体育训练和道德灌输。使儿童养成健康的体魄、顽强的意志以及勇敢、坚忍、顺从、爱国等品质，公民子弟进入高一级的教育机构――青年军事训练团。雅典则由私人设置多种类型的学校，而成为古代希腊最大的农业城邦，斯巴达与外界交往极为便利。斯巴达不仅实行专制的奴隶主贵族统治。而且经常与其他城邦发生战斗，斯巴达形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。其目的是培养体格强壮、富有勇武精神和爱国精神、善于战斗并有持久斗志的武士，而且其地理位置有利于接受古代东方文化，随着雅典民主政治的实施，而这种状况又奠定了雅典哲学、科学、文化、艺术和教育繁荣昌盛的基础，雅典教育的主要目的是培养具有较高的文化素养、道德高尚、能言善辩的公民和商人，就是要使每一个斯巴达人在经过长期而严肃的训练后。成为一个坚忍不拔的战士和一个绝对服从的公民。尤其是雅典教育，不仅对当时文化、科学、艺术的产生和发展，而且对于后世西方文化的发展，乃至对于社会的发展。

6.斯巴达教育有何作用和影响？

斯巴达教育的唯一目的就是要造就全心全意为了国家的好战士。在一个很长的时期内，斯巴达人在教育的这一主要目标方面，公元前480年的温泉关战役就是一个最好的例证。、波斯皇帝薛西斯在这一年，亲自率领水陆两路大军由色雷斯向西南侵人希腊。斯巴达李奥尼达率领三百名战士扼守希腊北部要隘温泉关，希望能在这里挡住波斯大军。斯巴达全体将士英勇战斗，抵挡住了全部正面进攻。波斯人发现山里有一条后路，于是他们从两面夹击希腊人。国王李奥尼达和三百名战士全部战死在自己的岗位上。只有两个人因病假而不曾在场，差不多等于暂时失明。其中一个人坚持叫他的奴隶引导着他到战场上去，后来他被波斯人杀死。认为自己病重不能作战了，就没有上阵。当他回到斯巴达的时候，没有一个人理睬他；懦夫亚里斯托德姆。他英勇地战死在斯巴达人大获全胜的普拉提亚之战，从而洗刷了自己的耻辱，温泉关战役之后。斯巴达人在战场上树立了一块纪念碑，请寄语拉西第蒙人“斯巴达的军事教育是立国之本。强国之策”斯巴达凭借军事教育建立起一支所向无敌的强大陆军，他们不仅长期称霸于伯罗奔尼撒地区。而且在伯罗奔尼撒战争之后，又称霸于希腊半岛。甚至使称雄于爱琴海地区的海上霸主雅典。

7.斯巴达的教育有何特点？

强调受教育是斯巴达人的特权，(2)国家对教育高度重视，并建立公共的教育机构对所有的斯巴达儿童和少年(包括女子)进行严格的教育。(3)重视对青少年学生进行军事体育训练，(4)忽视对年轻一代的智育，(5)斯巴达由于重视对年轻一代的教育，把爱国主义教育和军事体育训练放在教育工作的中心环节，因而为保卫国家培养了一批又一批具有强烈爱国主义精神的勇敢无畏的战士。