教师的职业素养:教师应该具备哪些专业素养

教师应该具备哪些专业素养

教师应该具备的专业素养有：1.先进科学的教育理念。2.教师的知识素养。3.教师的能力素养。4.教师的职业道德素养。5.教师的身心素养。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，需要具备以上几点专业素养。扩展资料对于教师专业素养，可以用冰山来做比喻。一名教师的专业素养就像一座冰山，表露出来的部分专业素养往往只有10%左右，而大量隐藏着的专业素养则占90%左右。教师在教育教学中表现出来的专业知识、专业能力，只是专业素养的极小部分，如冰山一角，可称之为显性素养；而做好教育教学工作所应具备的专业理念与师德，如冰山下面隐藏的大部分，可称之为隐性素养。就教师的专业知识素养而言，教师应当具有教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。没有扎实丰厚的专业知识，教师开展教育教学工作，就会捉襟见肘，底气不足，难以做到运用知识时旁征博引，挥洒自如，令学生信服。就教师的专业能力素养而言，教师应当具有教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等方面的能力。没有极强的专业能力，教师开展教育教学工作，就会力不从心，应付敷衍，难以做到得心应手，令学生敬佩。就教师的专业理念素养而言，教师应当对教育本质有着深刻的理解，树立正确的教育理念，把握教育发展的方向，形成正确的教育观和学生观以指导自己的教育行为；教师应当不断总结教育新经验，学习教育新理论，探索教育新模式，培养社会和未来需要的新人。没有正确先进的专业理念，教师往往凭经验、凭感觉去开展教育教学工作，就难以正确把握教书育人的方向，难以正确运用专业知识和正常发挥专业能力，也就不能取得良好的教育教学效果，培养出社会和未来所需要的人才。就教师的职业道德素养而言，教师应当具有敬业乐业精神，对工作有着发自内心的崇敬，以教书育人为乐，因学生进步和发展而欢欣鼓舞；具有认真负责精神，对学生富有爱心、耐心、细心和责任心，有着高度的社会责任感，对学生和教育教学具有良好的态度与行为；具有自我提升精神，注重个人良好形象和行为的修养，心理健康、心态平和、有亲和力、言谈举止文明。没有良好的职业道德，教师往往把教育教学工作当成一种谋生的手段，缺少对教育教学工作的内在动力，难以激发教育教学智慧，难以激发教书育人的责任感、自豪感和幸福感，难以尽心尽责地创造性地做好教育教学工作，提高教育教学质量，促进教育的改革和发展。教师的专业知识、专业能力，只是教师专业素养中的“冰山一角”，是显性的；而教师的专业理念、职业道德才是教师专业素养中的“冰山海平面下的主体”，是隐性的。显性素养是可以通过教师自主学习和专业培训而提高的，在教师实际的教育教学工作中也可以明显看出效果，但不能完全代表教师的专业素养。而隐性素养却直接影响着教师专业知识的运用和专业能力的发挥，成为教师专业素养整体的重要组成部分和根本性的支撑因素。在深化基础教育课程改革、推进实施素质教育的新历史时期，教师专业理念和职业道德素养的提升，显得尤其突出和重要，更需要通过加强教师培训和教师自我学习、实践反思、自我领悟而得以提高。参考资料:人民网▬隐在冰山下的教师专业素养

教师的职业素养有哪些？

专业理念专业情意(专业理性、专业情操、专业性向、专业自我)

教师应具备哪些职业素质

xiangyingxiang教师应具备的职业能力有哪些？教师职业能力”是教师以优良乃至完美的教学手段与教育方法完成以教育任务为特征的职业活动的能力，是教师从事教育活动完成教书育人，为社会培养合格人才所必备的一切职业能力。教师的职业能力是在教师具有“教育教学能力的基础上，通过教育实践不断积累经验，不断创新发展而形成的一个合格教师所应具备的全部能力”只有具备各种教学技能的教师，一、教学组织能力课堂组织能力是一种综合能力。需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏，教师只有通过控制课堂秩序，调动学生学习积极性来创造适宜的教学情景，提高教学效率，才能达到教学目标，1．教材组织能力教材是学生学习的基本内容。教师要根据实际。对教材进行分析、综合。

教师如何提升自己的职业素养

教师应该具备的专业素养有：1.先进科学的教育理念。2.教师的知识素养。3.教师的能力素养。5.教师的身心素养。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。需要具备以上几点专业素养。扩展资料对于教师专业素养，一名教师的专业素养就像一座冰山，表露出来的部分专业素养往往只有10%左右，而大量隐藏着的专业素养则占90%左右。教师在教育教学中表现出来的专业知识、专业能力，只是专业素养的极小部分，而做好教育教学工作所应具备的专业理念与师德，就教师的专业知识素养而言，教师应当具有教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。就教师的专业能力素养而言，教师应当具有教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等方面的能力。教师开展教育教学工作，就教师的专业理念素养而言，教师应当对教育本质有着深刻的理解，树立正确的教育理念，把握教育发展的方向，形成正确的教育观和学生观以指导自己的教育行为；教师应当不断总结教育新经验，学习教育新理论，培养社会和未来需要的新人。没有正确先进的专业理念，教师往往凭经验、凭感觉去开展教育教学工作，就难以正确把握教书育人的方向，难以正确运用专业知识和正常发挥专业能力，也就不能取得良好的教育教学效果，培养出社会和未来所需要的人才。就教师的职业道德素养而言，教师应当具有敬业乐业精神，对学生和教育教学具有良好的态度与行为；注重个人良好形象和行为的修养，教师往往把教育教学工作当成一种谋生的手段，缺少对教育教学工作的内在动力，难以激发教育教学智慧，难以激发教书育人的责任感、自豪感和幸福感，难以尽心尽责地创造性地做好教育教学工作，提高教育教学质量，教师的专业知识、专业能力，只是教师专业素养中的“

教师应具备怎样的职业素养,如何形成这些素养

一、教师应具备以下职业素养有：1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，教师要具有远大的理想，2、教师要具有较渊博的文化科学知识教师是文化科学知识的传播者，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。4、教师要有良好的课堂教学素质新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，努力抓住学生的心理，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，5、教师要有良好的师生关系素质学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。只有教师与学生相互尊重，才能收到良好的教育效果。6、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未和多种答案的探索性能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。的方向发展为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。二、培养教师素养方法1、要具有宽厚的业务知识与广泛的爱好和才能。素质教育给教师素质提出全新且全面的要求。科技的高度发展促使文理相渗相通,作为新时期的合格教师,这样有了扎实和宽厚的基础知识和专业知识,就能十分透彻地懂得所教的学科内容。能对教材有较为深刻的理解,并能从中提取精华部分教授给学生。教师还应该具有多方面的爱好和才能,这是教育的特点所要求的。一些教育主管部门实施了补救措施,如开设音乐、美术、普通话、电化教学讲习班,程度不同地改变着教师知识水平的缺胳膊少腿现象,但历史的痼疾非朝夕之间能够痊愈,当有目标、有计划的学习,应给教师提供必要的条件,以有效的机制去引导教师的行为,扎实有效地补好这一课。具有强烈的好奇心和求知欲,学生的好奇心和求知欲是发展智力的动力,这就要求教师也必须具有广泛的兴趣和爱好,要求教师多才多艺,在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求,教师道德的规范和要求,则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。从社会主义教育事业的根本利益出发,批判的继承了古今中外一切优良的师德传统,正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系,具体地向教师表明应该作什么,以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念,就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。3、教师要热爱教育对象,教师热爱教育事业的具体表现,就是要热爱自己的教育对象以及学生。这是教师非常重要的职业品质。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量,师生关系是教育过程中最基本的人与人之间的关系。热爱学生是教师职业道德的核心。因为热爱学生是教育好学生的前提。唯有热爱学生,才能教育好学生。教师切记不要对学生有偏爱,应该爱一切学生,爱所有的学生,特别要爱后进的学生。

浅析怎样提高教师职业素养

作为一名光荣的人民教师。不仅要具有广博的知识”更要有高尚的道德，教师该如何培养崇高的职业道德呢，教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境”转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过学习，简单得谈谈以下几点体会，一、爱岗敬业。作为教师要热爱教育事业，要对教学工作有：既然我们选择了教育事业“就要对自己的选择无怨无悔”积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，不断的挑战自己，二、加强政治学习，不断提高政治素养，本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，三、爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，爱心、耐心、细心“无论在生活上还是学习上”时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生“对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现“培养学生健康的人格”树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，四、孜孜不倦，没有学不会的学生，只有不会教的老师，这就向老师提出了更高的要求。不断提高自身素质，以求教好每一位学生，怎样提高自身素质呢，这就要求我们一定要与时俱进。孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学。诲人不倦、精益求精？来供给学生，五、以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行“学生都喜欢模仿“将会给学生带来一生的影响”教师一定要时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生要做到的，凡是要求学生不能做的，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己。在行动上提高自己的工作责任心。

当今幼儿教师应具备哪些职业素养

幼儿教师应该具备的基本素质一、职业道德首先，幼儿教师要热爱幼教事业，他们还必须热爱幼儿、尊重幼儿，这也是做好幼教工作的重要条件。幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需要教师给予悉心的照料和教育，而且更需要教师的爱。幼儿也有自己的愿望和需要，教师应给以满足和尊重，那种轻视儿童正当需要，任意屈辱儿童的做法是不符合教师道德的。二、专业知识幼儿教师针对的教育对象是幼儿，他们身心发展处于幼稚状态，体现在知识、生活经验方面是一张白纸，自我控制能力、自我管理能力差，思维方式以具体的形象思维为主。学前教育是启蒙教育，幼儿教师有不同于其他教育阶段教师的专业特征和专业服务对象。他们不要求掌握某一门学科高深的知识,但应当成为通晓人文、自然等多种学科知识的通才,应当是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才,应当成为深刻理解儿童心理的儿童教育专家。三、职业技能幼儿教师仅有良好的师德、渊博的知识是远远不够的，还必须具备在幼儿园中进行教育教学工作的技能。1、观察、了解、评估幼儿的能力。对儿童的认识首先是从观察开始的。幼儿教师教育的对象是具有复杂心理活动的儿童。每一个儿童在不同的时间、地点和条件下，其身心状态是不同的。这就需要教师善于从幼儿的细微表现中洞察其内心世界，从而进行有针对性的教育。因此幼儿教师应该具有敏锐细致的观察，在教育教学过程中既能注意自己的活动，同时又能注意幼儿的各种情况，观察评估幼儿的发展，2、组织管理能力，即要有组织幼儿一日生活中各项活动的能力。她的组织对于教育工作、班集体的形成和幼儿的成长有着极其重要的影响。一个善于有计划地进行工作、有组织幼儿集体活动能力的教师，会得到幼儿的爱戴和敬佩。幼儿教师缺乏组织能力，教育活动无法进行，使幼儿集体涣散，对幼儿个性形成产生极不良的影响。这就要求幼儿教师要善于制订教育工作的计划，有较强的组织管理能力和调控能力，充分估计各项活动的时间和内容，考虑幼儿的发展水平及各种具体情况，善于组织协调教师与幼儿之间的关系，同时具备解决各种偶发事件的能力。3、良好的口语表达能力。在教育工作中，言语是传递知识、影响幼儿的重要手段。必须使教师提高同儿童说话的能力。教师的语言表达能力强弱直接决定着教育活动的效果，影响幼儿心智活动的效率。教师良好的语言表达能力，能诱发幼儿的求知欲，激起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意，调动幼儿良好的情绪、状态，陶冶幼儿的情操，同时也直接影响幼儿的语言发展。因此幼儿教师应非常重视自己的语言修养，努力增强自己的语言表达能力。4、创造良好的育人环境的能力。教育上的环境。在教育的过程中“创设良好的育人环境，对促进幼儿发育有着重要的作用。幼儿只有在与教育相适应的环境中”这就要求幼儿教师要具备创设环境的能力，环境的创设应体现幼儿不同年龄层次，不同发展水平的需要。真正为教育服务，为幼儿服务。让幼儿成为环境的主人，四、心理素质1、作为一个幼儿教师应当具有宽阔、慈爱的心胸，良好的行为习惯等等，幼儿教师在与幼儿交往的过程中所表现出的情感变动直接影响到幼儿的情绪状态，幼儿的情感尚未成熟，过快的情绪转变会对其心灵造成很大的伤害。幼儿的年龄较小。即让他们明确他们是国民素质教育的奠墓人;是幼儿人格的塑造者;是幼儿心理卫生的保健者;是幼儿教育科学的研究者，使他们树立起责任心，为将来完成教育任务提供保证。2、用一些教育成功的优秀事迹打动他们，帮助他们认识成功的秘诀中最主要的是对工作有责任心。有责任心的人就不怕付出，就会积极为事业作出贡献，用榜样的力量激励他们怀着高度责任心去努力学习。幼儿园普遍欢迎的是热爱幼教事业，勤奋向上的幼儿教师。