教师勇当先锋做好表率心得体会范文（2篇）

教师勇当先锋做好表率心得体会1

教师是人类灵魂的工程师，承担着振兴民族、振兴教育的重任。人们常说："名师出高徒"。真正的人才需要好老师的发现、培养和引领。我认为好老师应该具备以下素质：

一、敬业爱岗、无私奉献
良好的职业道德是教师首先必备的素质。对于教师来说，职业道德就是师德，即教师从事教育教学所应遵守的行为规范。一个好老师必会认真履行法律和道德所赋予教师的责任与义务，有着远大的理想信念和人生追求，有献身教育的坚定信念，遵循以人为本的教育理念，以苦为乐，以教为荣，展现新时代教师的崇高形象和良好风貌。

雨果说："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"在社会商业浪潮面前，教师应淡泊名利、潜心教育，让平凡的事业蕴育不平凡的成果。正如陶行知先生所说"捧着一颗心来，不带半根草去"，这正是教师无私奉献的写照。干一行爱一行，默默付出换来的是桃李满天下，换来的是学生的爱戴和社会的认可。
二、以爱修身、以情促教
没有爱就没有教育。爱是融洽师生关系、实施教育的绿色通道。有人说："每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。"师爱应如阳光，洒向每个孩子的心田，让每个孩子的脸上都绽放如花的笑靥。给每个孩子以人性化的关怀，使其真切地感受到老师的关爱，这是我们教育生涯中永恒的主旋律。教师以高尚的人格感染学生，以温和的态度对待学生，以宽广的胸怀关爱学生，这样，才会使学生"亲其师"、"信其道"，进而"乐其道"。
"授人玫瑰，手留余香"，老师的爱会转化成学生向上的动力，并使其受到感化，将爱和美回报给老师，到那时，老师不但会感受到温暖，还会体会到教育的神奇和成功。
老师的爱是理解，是尊重。面对学生，我们不能以成绩论英雄。对基础较差的学生，教师应多一些爱心和耐心，相信每一棵草都会开出美丽的花。与学生一道，去学习，去感悟，去承接人生的风风雨雨，去练就一双双坚硬的翅膀。只有这样，才会成就学生的梦想，才会真正实现教师的人生价值。
三、终身学习、不懈努力
传道、授业、解惑是教师的天职。只有拥有丰厚的专业知识才能使教师站稳讲台。"学高为师，身正为范"，教师的学识、修养只有通过学习才能提升。在知识迅速更新的今天，面对时代的挑战，教师应该不断丰富知识、拓展视野，才能跟得上时代发展的步伐。为此，教师必须树立终身学习的观念，不断地充实自己。教师与学生不只是一桶水与一杯水的关系，教师应是潺潺流动的小溪，是汩汩喷涌的泉水。使学生在教师所提供的知识海洋中欢快地畅游。

现代教育要求教师必须具备四项基本的专业能力：了解学生的能力、处理教材的能力、课堂教学的能力、协调人际关系的能力。其中课堂教学的能力是最为重要的能力。教师不但要教给学生知识，还要指导学生学会学习和思考。不应只给学生金子，还要教给学生"点金术"。因此，教师要立足于实际，努力钻研业务，潜心研究教材和教法，深入领会最新的教育教学理论，并将其运用教学工作中，使自己的课堂真正成为充满着人性和智慧之光的圣殿。
四、团结协作、众志成城
教育既是个体性的工作，又是集体性的工作。教育群体内部成员之间相互依存、共同发展。因此教师应加强与学生、家长、同事、领导和谐共处、团结协作，这是顺利完成教学任务的重要条件之一。离开了集体的力量，教师的教与学生的学就会成为无源之水、无本之木。加强团结，就要有宽阔的襟怀，如海纳百川，如壁立千仞。凡事从大局出发，以和为贵，增加助力、形成合力，促进教育的和谐、健康发展。
五、勇于创新、敢于实践
新课改下的教师的角色发生了很大变化，教师不只是知识的传授者，也是学生的合作者、促进者。因此教师应加强研究和探索，由经验型向研究型转变以适应新形势的需要。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师在教学中应敢于创新，并将先进的教育理念转化为实际的行动，同时要不断总结和反思。一个墨守陈规的教师必将会被学生赶下讲台，也必将会被社会无情地淘汰。我们不应满足于做教书匠，应该以教育家的标准要求自己，不断学习，勇于创新，不断超越自己。
有人说："教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创新。"
站在时代的前沿，摈弃陈旧的理念和方法，为教育教学注入新的血液和活力。把一切还给学生，让课堂充满智慧与生机；用自信点燃学生激情，让每个学生都体会到成长的快乐；做好学生的导师，给学生提供合适的土壤，让幼苗正常地拔节、开花、结果。
孟子曾经说过，"君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。"在教育这片热土上，我将遵循古训，直面现实，用真情、探索和创新演绎一段不老的故事，用爱心、奉献和追求谱写一曲不倦的歌。

教师勇当先锋做好表率心得体会2

铃铃铃···一节备受学生期待的物理实验课开始了。“同学们在家里观察过白开水沸腾的过程吗？”卓书清问道。卓书清在做加热水实验的时候，学生们聚精会神的观察水杯里的变化，一个个小脑袋伸出去看着讲桌上的实验生怕错过了精彩的瞬间。这就是记者在北师大万宁附属中学九年级八班见到的卓书清老师的课堂。

一堂介绍汽化和液化知识的物理课，生涩难懂的概念在卓书清的课堂中变得趣味横生。回顾生活中的小现象，难以理解的汽化和液化知识难点也在实验过程中不断被升华记忆，学生们积极的踊跃的对“水的沸点”这一知识点的问题进行提问，卓老师神秘一笑，引用生活中煮稀饭以及在高原地区的沸点进行释疑解惑，吸引起学生的注意力。当学生还沉浸在上课的氛围中，下课铃声就仓促的响起了，意犹未尽的学生们，抓着卓书清老师问着问题。

在学生眼中，这位卓老师总是面带微笑，上课风趣幽默，学生们都非常喜爱上他的物理课，平时，还没上课的时候，学生们成群结伴的去办公室跟老师询问问题或者谈心聊天，时而聊起王者荣耀，时而聊起当下学生们喜欢的明星， “要与时俱进才能减小与学生们之间的代沟，拉近与学生们之间的距离。” 卓老师说道

“教学有法，教无定法，贵在得法。”卓书清说道。在课堂中，要结合学生的生活经历以及知识储备进行教学，观察课堂反应的效果进行实时改变教学方法，在课堂中，讲一些“小段子”，使课堂趣味横生，学生爱听；在课下，培养学生的学习兴趣，动手操作实验，观察现象，总结实验，回归生活实际。

“每个学生都有其发展的趋势，只是不同的学生发展的方向和轨迹不同。”卓书清说道，万物生长自有规律的道理，所以在对待晚生的草木，卓书清充满了爱心和耐心。

一次，卓书清接手新的毕业班，小明（化名）对所有科目的学习都不感兴趣，非常抵触，上课不听讲，课下不做作业。于是，卓书清找到小明谈心，鼓励小明听讲，课上听不懂，课下老师单独讲，并在每节课下课的时候问他三个课堂内容小问题，每次卓书清都是以表扬鼓励为主；在一次课堂知识巩固练习中，卓书清把小明的试卷单独批改，并在班上进行表扬，在引导鼓励下，该生在中考上物理学科取得优异的成绩。

在面对初三的重压，卓老师总是保持好的心态。对他而言，每位学生的成长都是他最幸福的事情。今年卓老师担任了3个班的物理老师，课程多，教学紧，但作业的安排从不落下，形式多样，兼顾到学生的个体差异发展以及接受能力。走进卓书清老师的办公室引人入目的办公桌旁边的小桌子，据卓老师介绍，这是为学生们准备的，对于学习成绩相对困难的学生在课余时间加强辅导。

“学生个体差异发展是存在的，了解学生在初三年龄阶段的知识储备，借助生活场景融入物理课堂，引人入胜，鼓励学生多思考多学习。改变学生对物理学科的看法，借助物理学科的魅力激发学生对学习的兴趣。” 卓书清说

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”执教10年，卓书清以此为信条。热爱教育工作，学无止境，不断丰富自身的知识储备，做好教学工作；热爱学生，耐心引导，注重发掘学生长处。在2017年获得市政府颁发的“最美教师”称号、2018年校级“优秀教师”称号。