我喜爱的语文课作文400:以《我喜欢这样的语文课》为题写一篇四百字作文

以《我喜欢这样的语文课》为题写一篇四百字作文

语文课有许多种，但每一位老师讲课的方法各不相同。有的老师注重课文的内容，有的老师注重课文的解说，还有的老师注重课文的结构思路。老师们的讲课方法不同，学生们喜欢的方式也就不同，学习的知识也不一样。我也有自己所喜欢的讲课方法。我的语文老师是任老师。他的教学方法是我目前最喜欢的。我比较喜欢严肃而又有点幽默感的老师，任老师就是这样一位老师。任老师在为我们上第一节课的时候，就先让我们熟悉一下作者，看一看课文下的作者简介，再让我们感情充沛地朗读课文，体会出课文中作者要表达的思想感情，然后再让我们边读边画出文中词语，不会读的词语让我们自己查字典，再查不出来的就提出来求助于同学或老师。按照老师的要求，我们每一节语文课都要准备好词典，预习的时候就动手查词典，让我们养成勤查词典的好习惯。任老师可以算是我所见过的最好的老师了，他在朗读课文时，仿佛我们就是诗文情境里的人。他给我们补充课外阅读《满江红》和《小重山》，在读岳飞的两首词的时候，在上语文课时，我们如果遇到不会的字词时，任老师会特别强调地把它一笔一划地写在黑板上，近视的同学也不用担心，还能引起同学们的特别注意。在写难写的字时，任老师会故意写错，再写出它的形近字，防止同学们再走入它的误区。任老师会让同学们走到黑板前，写几个难写的词语。就想一想老师所讲的，便很容易走出误区，任老师在讲课文的时候，禁止同学们使用资料，因为课文中的很多内容包括课后练习，《教材全解》上都有解说和答案。学完就会忘记，一点印象都没有，而且不能培养自己的阅读能力和思考能力。那印象会很深刻，而且要自己先写在课本上，在交流的时候我们就可以有备而发言了。老师要让我们找出在文中给你印象最深刻的片段或句子，文中有精彩的词语、句子、段落等，理解他们的妙处，还要细心地读一读背一背。可是如果同学们看了资料，而认为资料上有了现成的就不必写了的话，因为我们自己思考能锻炼我们的能力。有阅读短文，你可以更好地凭自己的理解做出来，所以任老师不让我们看资料其实有莫大的好处？有时老师提出的问题没有人回答，任老师会鼓励同学们举手回答问题，老师提出了一个问题，班上没有一位同学举手回答，说过时。

我喜欢这样的语文课作文400字，写想上什么样的语文课

而且充满了爱，爱随处可见，有时在一个美丽的笑容。在我们学校附近新开了一家“玉米窝窝头店”大概是因为大家知道多要吃粗纤维的食品，每天我上学放学回家都能看到长龙似的队伍排在它的门前。玉米窝窝头的香味直往我的鼻子里钻”一下子就钩起了我肚子里的馋虫，好想去买个吃吃，可是一看有这么多人排队，妈妈和我都很想尝尝玉米窝窝头的滋味”我们在一个星期天的早上。趁早赶到了店门口，虽然现在才不到早上七点，我们立刻去排队了，看见了一个感人的场面。一个阿姨排在队尾，这时来了一个年迈的老婆婆，额头上刻着几条深深的皱纹，那个阿姨一见到她，让老婆婆排在了她前面。

我迷上了一语文课作文400

我心中的语文课大自然中有千变万化的色彩，都是以三种颜色为基础的，那没有熟透的水果是酸溜溜的黄；而我喜欢的语文课中也有这三种颜色。上课了，老师总是带着微笑走进教室，给同学们第一印象就是可爱的红。老师专心的上课，同学们认真地听讲，正确地回答问题，响亮而又有感情的朗读课文。老师的脸上露出了甜甜的微笑，老师竖起拇指夸奖我们，同学们的脸上也露出了喜洋洋的红，这种红从心底绽放出来，同学们做小动作，而不专心听讲，老师批评我们，皱起眉头，因而感到心酸，这同样使我们感到心酸、愧疚。老师并没有训斥我们，使我们知道时间是多么重要，学习有多么重要。

作文我的语文课四百字

我心中的语文课大自然中有千变万化的色彩，都是以三种颜色为基础的，太阳那火辣辣的红；那没有熟透的水果是酸溜溜的黄；还有蓝天、大海那无边无际的蓝。而我喜欢的语文课中也有这三种颜色。上课了，老师总是带着微笑走进教室，给同学们第一印象就是可爱的红。老师专心的上课，同学们认真地听讲，正确地回答问题，响亮而又有感情的朗读课文。老师的脸上露出了甜甜的微笑，老师竖起拇指夸奖我们，同学们的脸上也露出了喜洋洋的红，这种红从心底绽放出来，这就是火辣辣的红。课上，同学们做小动作，而不专心听讲，老师批评我们，皱起眉头，因而感到心酸，这就是酸溜溜的黄。这同样使我们感到心酸、愧疚。但是，老师并没有训斥我们，使我们知道时间是多么重要，知识有多么重要，学习有多么重要。这就是蓝天、大海那无边无际的蓝。这就是我心中的语文课。这样的课堂，才是我们学习的天地；这样的课堂，才是我们生活的乐园；这样的课堂，才是我们成材的地方；这样的课堂，因为有了这样的三种颜色，才变得多姿多彩。

语文课上作文400字

今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，我们上完第一节课，就回家了。这节课，梁老师今天要到香州开一天的会议，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课猫。听说我们四（3）班的同学的学习能力很高“现在，我就要看一看，这件事，是不是真的，我们大声回答：老师先说”请大家先读一读课文。回答我的问题“我们就开始读课文了。课文读完了：老师问“同学们还要不要一些时间，更加理解透课文，我们又进入了沉思当中。一寸光阴一寸金，转眼间，二十分钟过去了？老师拍着掌”对着我们说：我们转过头来，回答老师说。坐整齐，现在，请愿意和我交流的同学站起来。听了这番话后，愿意与老师交流的同学不断增多：就再也没有人站起来了，老师数了数后，分成两队来回答问题”老师说。

难忘的一节语文课作文400字

上课铃响了，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。　　随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？我们回答，老师又问”我们谁也不敢出声“我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑…… 　　轻松过后？李老师走到电脑前”屏幕上立刻出现课题：接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来，老师朗读课文有感情极了，语调时而高：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树：看到了在雪地里堆雪人的孩子们“似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声…… 　　李老师朗读完课文后，课文是按什么顺序来描写第一场雪的，李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说，李老师热情地说，这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗，经过李老师的点拨：冯嘉欣终于答对了“李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑？目光里始终充满赞许和赏识”当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手：在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子。我流利地回答了问题：李老师带头给我以热烈的掌声“答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，在以后的时间里我抢着读书”抢着回答问题…… 　　李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考。

写一篇作文题目是我的语文课400字六年级

我的语文课学习语文，是件美妙的事。读懂各种书籍需要它、增长见识学会道理需要它、要写好文章需要它、甚至玩游戏上网聊天也需要它。语文无处不在，在语文的世界里，有很多有趣的东西，例如字谜、诗词、成语、对联、歇后语、谚语、标点符号、修辞、反（近）义词等等，而我最喜欢的是那些脍炙人口的古诗词。使我诵读、品味了很多古诗名句，闲暇时刻，我经常和妈妈进行比赛，钟山只隔数重山“停车坐爱枫林晚。妈妈回一句“霜叶红于二月花”我们或分类背诗、或猜诗名、或猜作者，妈妈经常都输给我”所以她经常要忿忿不平地说一句，妈妈真是不够六年级的学生聪明，而我则笑得倒在床上，再来看看那些充满趣味的课文吧：那一篇篇精彩绝伦的文章“从中我学到了很多好词好句”那桂林山水、鸟的天堂、阿里山的云雾使我心驰神往，麻雀、猫、雪猴、珍珠鸟写得生机勃勃、天真可爱！卢沟桥的狮子、赤壁之战、圆明园的毁灭使我了解历史，倔强的小红军、狼牙山五壮、我的战友邱少云，这些英雄是多么另我敬佩。