你和同学相处深的是400:关于同学之间如何交往的作文400字

关于同学之间如何交往的作文400字

一忌人格不平等。同学之间在人格上是平等的，因此彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人为地拉大距离。影响同学关系的正常发展。在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。三忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，是志气、信心，如果是比思想进步、学习进步，四忌说长道短。同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。要认真分析真伪，不要轻信及盲从。五忌说话伤人。要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。六忌不良效仿。同学之间交往要互助于双方的进步才是有益的往来。要善于交友，学会选择，真诚待人。避免与同学发生争吵的方法沉默避让。耐心等对方把话说完或转移一下注意力，避免自己发火。

怎样和同学和睦相处日记400字

一、礼貌待人，与同学见面主动热情地打招呼，积极地态度有助于结交朋友，与同学交往要举止大方，同时应顾及对方的兴趣，交谈中不能粗言秽语，注意文明用语，加强与同学相互沟通。二、互相关心，互相帮助，新环境的不适应会碰到许多问题，这时最需要同学的相互关心和帮助，能得到同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学好朋友关系建立的起点。谦虚是一种美德，一个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，每个人都有值得学习的地方，因此要互相学习，相互交往要诚实，讲信用，学会体谅，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，会有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互相谦让。

怎么和自己班级同学相处的主题作文400字

我们也进入了紧张而又快乐的学习生活，也认识了许许多多的新同学，每一天同学们都在一起说说笑笑很是开心。每一天都会学习新的只知识，但在学习的基础上我们也会于到一些烦恼。有时同学们会因为一件小事而发生一点点的小矛盾，但又因为互不承认而越弄越大了，我认为同学之间就应该互相谦让，互相谅解对方的过错这样就会将大事化小，记得有一次同学们在听老师讲课，可一边突然大笑起来，我们都不知道怎么了也笑了起来!这可把老师给逼急了，原来是两个淘气的男孩他们将“教室里乱作一团，我偷偷朝他们看去，只见他们互相气得脸色铁青，其中一个人还眼里闪着泪光，好像想要去揍他。老师发话了：这也说明两人并没有什么深仇大恨。知识小事而已，我认为同学在一起玩耍要注意到别人的感受。那他也会尊重你的，与人相处就应该互相谦让：我在学校里与同学相处时。

与同学怎样相处的作文400到500字结尾

你们的生活里是否曾出现过这样一个人，时常能四目相接；他不是你下课之后一起玩闹的对象，他不是你心目中的好朋友。可是你又时刻关注着他，他的数学卷子最后一道题是否解出来了，他的作文老师给他打了多少分，他和谁谁的关系最近越来越好。心里和他较劲，下一次考试一定要超过他，作文分也要比他高，但你又不愿意承认你是在嫉妒他。w和我一样也是个体型偏瘦的男生，但他比我高出半个头。印象很深的是他高高的鼻梁，梳顺溜的刘海和几分书生气。其实之前就听说过他，他是初一（2）班的第一名，期中期末时常出现在学校红榜的前几名。初二分班的时候我和他分在了一起，我的学号最后一位变成了2，w被班主任点名做了学习委员，后来语文老师也点名要他做语文课代表，而我只是个数学课代表。应该是从那时开始，我的很多无意变成刻意，心里也和他暗暗较起劲。开学的头几个礼拜，我们之间没有什么交流，只是每天收作业本的时候，我也会从他身边走过。他总是一副笑嘻嘻的模样，谁的作业没交，他会直接坐在他的旁边，一面催促他快点，一面和他聊一些开心的玩笑，有时候直接拿出自己的作业本说：你不要抄他的，他做错了，快点，而我从来都是收完本子就直接坐回自己的位置，那些没交的，正抄着的，我叫他们自己过来交给我，有时候他们会说：把w的作业借我看看。我希望他们说的是：把你的作业借我看看。不是只有他的作业做得好。感觉w也是个特别爱玩的人，课间很少能见到他伏案学习的景象，上课也时常因为打瞌睡而被老师训斥。我当时暗自里还有些高兴，你这么爱玩，上课也不认真，下次考试我定能比你好。各科的卷子相继发下来，每次拿到自己的试卷，身边的同学看到分数都会发出“我总是强掩着自己内心的喜悦，脸上尽是一副看淡了的样子，我这边刚结束，w那里就会发出更大的“然后就有人说：w你太厉害了吧。我心里的喜悦瞬间荡然无存，会不会比我高，心里反反复复。都善于伪装自己，尽管心里很想知道对方的情况，却又不肯放低姿态，怕被人察觉，你原来那么在意那个人，你的骄傲呢。我不会直接问w考了多少分，只是小声地向别人打听：

青春期男女同学应怎样交往的作文要300至400字的

你们的生活里是否曾出现过这样一个人，他离你很近，每天和你朝夕相处，时常能四目相接；他也离你很远，他不是你下课之后一起玩闹的对象，他不是你心目中的好朋友。可是你又时刻关注着他，他的数学卷子最后一道题是否解出来了，他的作文老师给他打了多少分，他和谁谁的关系最近越来越好。诸如此类，你关注着他，心里和他较劲，下一次考试一定要超过他，作文分也要比他高，但你又不愿意承认你是在嫉妒他。w和我一样也是个体型偏瘦的男生，但他比我高出半个头。第一次见他，印象很深的是他高高的鼻梁，梳顺溜的刘海和几分书生气。其实之前就听说过他，他是初一（2）班的第一名，期中期末时常出现在学校红榜的前几名。初二分班的时候我和他分在了一起，我的学号最后一位变成了2，而他自然还是1。w被班主任点名做了学习委员，后来语文老师也点名要他做语文课代表，而我只是个数学课代表。应该是从那时开始，我的很多无意变成刻意，心里也和他暗暗较起劲。开学的头几个礼拜，我们之间没有什么交流，只是每天收作业本的时候，他会从我身边走过，我也会从他身边走过。他总是一副笑嘻嘻的模样，谁的作业没交，他会直接坐在他的旁边，一面催促他快点，一面和他聊一些开心的玩笑，有时候直接拿出自己的作业本说：你不要抄他的，他做错了，抄我的，快点，要交了。而我从来都是收完本子就直接坐回自己的位置，那些没交的，正抄着的，我叫他们自己过来交给我，有时候他们会说：xx，把w的作业借我看看。很多次，我希望他们说的是：xx，把你的作业借我看看。而不是w，不是只有他的作业做得好。那时候，感觉w也是个特别爱玩的人，课间很少能见到他伏案学习的景象，上课也时常因为打瞌睡而被老师训斥。我当时暗自里还有些高兴，你这么爱玩，上课也不认真，下次考试我定能比你好。第一次月考，各科的卷子相继发下来，每次拿到自己的试卷，身边的同学看到分数都会发出“啊”的响声，我总是强掩着自己内心的喜悦，脸上尽是一副看淡了的样子，可是每次，我这边刚结束，w那里就会发出更大的“啊”字，然后就有人说：这分也太高了吧，w你太厉害了吧。这个时候，我心里的喜悦瞬间荡然无存，他考了多少分呢，会不会比我高，心里反反复复。每一个骄傲的人，都善于伪装自己，尽管心里很想知道对方的情况，却又不肯放低姿态，怕被人察觉，你原来那么在意那个人，你的骄傲呢。我不会直接问w考了多少分，只是小声地向别人打听：听说w考了很高，多少分啊？这样，我也能清楚地了解w每门课的分数，然后算着自己的总分和他的总分。第一次月考结果下来，他还是班上的第一名，总分比我这个第二还高出不少。我心里是不好受的，我最怕别人一副漫不经心、一副不努力的样子却能把事情做得比你好，我那么努力才能考第二，而你洋洋洒洒轻松拿第一，你身边充斥着真厉害，聪明，甚至天才之类的字眼。接下来是老师的表扬，尽管我也在表扬的名单中，但依旧在w的后面，他是班主任表扬的重点，而我只是一句带过。说实话，那时候班主任喜欢w确实胜过我。

怎么写关于我的同学和睦相处的故事作文400

我们每个人都会在舞台上扮演着属于自己的角色.然而不管你扮演什么样的角色,都会渴望自己能赢得一个好人缘.那么如可才能赢得一个好人缘呢?要学会如何与人交往.我认为,我们要学会说话.有一个搞笑的故事,最后因为说错了几句话所以把客人全部气走了,当我们要想准确表达真实的意思时,一定要注意千万不要让别人对你说的话产生误会.其次,我还觉得和别人相处时要将心比心,说什么都要谦虚一点儿,同时还要懂得适当的赞美他人.当别人考试成绩有进步时,不要洋洋得意了,这样适当的献上赞美之词,

以如何和同学处理好关系为标题的400作文

每天交往的人大部分是自己的同学，谁都想与同学搞好关系，因为与同学关系的好坏，影响着自己的心情、学习成绩、甚至人格的塑造。一些同学在人际交往中存在着问题，有个高年级的同学，平时傲气十足，对同学不屑一顾，总是认为自己比别人聪明一些，与同学在一起，常常趾高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不接受他的意见，弄得同学们对他敬而远之，这导致他在班级里很孤立，没有人愿意和他交朋友。这名同学表现出来的是人际交往不适应，1．以自我为中心他们对外界、他人的认知多从自我的角度出发，在人际交往中受到这种自我中心的影响，认为其他人都应该围绕自己转，因此导致交往不良。认为自己高人一等，看不起同学，认为别人都要听他的，影响了他与同学的正常交往。2．不良的情绪和自控力的影响不良情绪也容易引起人际交往障碍。有些同学情绪体验强烈而迅速，容易发脾气、冲动；他们的自控能力比较差，头脑还不够冷静，在人际交往中，不能客观地分析问题，不能主动地调整认识上的偏差，不知道如何控制自己的情绪，所以容易与他人产生人际交往冲突，周围的同学不能接受他们，出现人际交往障碍。像这名同学平时趾高气扬，动不动就发脾气，因此同学无法接受他。3．交往技能的缺乏他们不懂得在新的交往群体中如何正确地认识自己，我们怎样才能处理好与同学的关系呢？1．改变自我中心的交往观念首先，要懂得尊重他人，站在别人的立场思考问题，学会欣赏别人，2．正确调控情绪，避免人际冲突积极健康的情绪能促进更好的人际交往。对自己的情绪加以调控，在遇到人际冲突情境时，运用克制、忍让、注意力迁移等方法进行自我调节，缓解自我情绪，避免不良情绪对人际交往的影响。3．学习交往技能。