四年级下册数学小论文600:怎样写小学四年级下册数学小论文

1.怎样写小学四年级下册数学小论文

数学小论文一关于“可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。这样说显然是不正确的”温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点，而且在汉字里。0作为零表示的意思就更多了，小数目的；2）不够一定单位的数量……至此。我们知道了，没有数量是0“但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等，任何数除以0即为没有意义。这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的”当时的除法（小学时）就是将一份分成若干份。一个整体无法分成0份“没有意义，后来我才了解到a/，0中的0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数）。应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数），从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量”彼此意思却不同。105、2003年中的0指数的空位“203房间中的0是分隔，0还表示……爱因斯坦曾说，要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的。宏观上看来“我始终认为是荒唐的”我想研究一切“不至于成为爱因斯坦说的，我的能力毕竟是有限的“对0的认识还不够透彻”今后望（包括行动）能在，知识的海洋“中发现”数学小论文二各门科学的数学化数学究竟是什么呢“数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛。是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具．同其他科学一样，数学有着它的过去、现在和未来．我们认识它的过去，就是为了了解它的现在和未来．近代数学的发展异常迅速，数学新的理论已经超过了18、19世纪的理论的总和．预计未来的数学成就每”要不了10年．所以在认识了数学的过去以后”大致领略一下数学的现在和未来。是很有好处的．现代数学发展的一个明显趋势？就是各门科学都在经历着数学化的过程．例如物理学，人们早就知道它与数学密不可分．在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了．又如化学，要用数学来定量研究化学反应．把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律“通过方程的”稳定解，来研究化学反应．这里不仅要应用基础数学，数学．再如生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动．这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的，周期解，研究这种解的出现和保持“来掌握上述生物界的现象．这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究”发展中的“数学．这使得生物学获得了重大的成就．谈到人口学”只用加减乘除是不够的．我们谈到人口增长“常说每年出生率多少”那么是否从出生率减去死亡率，不是的．事实上”出生的多少又跟原来的基数有关系，死亡也是这样．这种情况在现代数学中叫做，它不能只用简单的加减乘除来处理，微分方程，来描述．研究这样的问题，离不开方程、数据、函数曲线、计算机等，最后才能说清楚每家只生一个孩子如何？只生两个孩子又如何等等．还有水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等。还有一种就是把原来的理论用在崭新的领域，这是从应用的角度有一个很大的发明创造．”把数学和其他各门科学发展成综合科学的前程无限灿烂．”数学发展突飞猛进，宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，来概括数学的广泛应用．可以预见，科学越进步，应用数学的范围也就越大．一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题．可以断言：只有现在还不会应用数学的部门，却绝对找不到原则上不能应用数学的领域．数学小论文三数学是什么什么是数学？因为数学不光研究”也都是数学研究的对象“关于什么是数学的说法更是五花八门，数学就是关联。数学就是逻辑。逻辑是数学的青年时代，数学是逻辑的壮年时代；究竟什么是数学呢，站在辩证唯物主义的理论高度，通过深刻分析数学的起源和本质。精辟地作出了一系列科学的论断”数学是数量的科学？纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系，数学——研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学可以分成两大类：一类叫纯粹数学“一类叫应用数学”纯粹数学也叫基础数学，专门研究数学本身的内部规律“中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识”都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。例如研究梯形的面积计算公式，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。应用数学则是一个庞大的系统，应用数学着限于说明自然现象。是纯粹数学与科学技术之间的桥梁，大家常说现在是信息社会，专门研究信息的，信息论。就是应用数学中一门重要的分支学科，数学有3个最显著的特征，高度的抽象性是数学的显著特征之一，数学理论都算有非常抽象的形式。这种抽象是经过一系列的阶段形成的，所以大大超过了自然科学中的一般抽象，而且不仅概念是抽象的。连数学方法本身也是抽象的，物理学家可以通过实验来证明自己的理论”而数学家则不能用实验的方法来证明定理，非得用逻辑推理和计算不可，连数学中过去被认为是比较。的几何学，也在朝着抽象的方向发展，根据公理化思想，几何图形不再是必须知道的内容。甚至用桌子、椅子和啤酒杯去代替点、线、面也未尝不可。只要它们满足结合关系、顺序关系、合同关系，具备有相容性、独立性和完备性“就能够构成一门几何学”

2.四年级下册数学小论文(100字就好了!)

鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人间，我的心情真是好极了。突然接到爷爷的电话，我马上告诉爷爷：爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。我马上打断爷爷的话，这时爷爷夸我，说我还算灵巧。这是早晨的数学题，我把数学定为红色。爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。用电量是从1079-1279（度），我用心算整好200度，我把单价变为分数是38/先约分再乘，爸爸说没错，和电脑算得一样。我把数学定为黄色。我和妹妹在家里切西瓜，把半个西瓜再均匀地切两刀，我问妹妹这两份是整个西瓜的几分之几呢？妹妹开学才上一年级，当然不会算，我告诉她把西瓜整体看作1，它的分率是2/相乘的结果就是这两份是整个西瓜的2/约分后就是1/这时我想爷爷曾说七色阳光为白色，这个数学就定为白色吧。夜晚在蓝色的星空下。

3.四年级数学小论文

原发布者:莫之蓝我眼中的数学数学，是一门什么样的科目呢？小学生说：小意思，九九乘法表，鸡兔同笼吗，中学生说。可没你说的这么容易：二元一次方程的，平方差公式，锐角三角函数，还有什么证明两个三角形全等，头脑都快炸了，高中生说，高中数学更是难”知识特多：一学期还得上两本书“数学是一门让人头疼发热，压得人喘不过气来，题目让你做又气又恨的科目，关于什么是数学。那说法更是五花八门，数学是关联。也有人说”数学是逻辑，逻辑是数学的青年时代，数学是逻辑的壮年时代。数学到底是什么呢“数学是研究现实生活中空间形式和数量关系的一门科学”它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具：也是我们必须具备的一种素质“因为生活中缺不了数学，在生活中，我们经常会遇到数学。如电费问题”我们现在实行阶梯电价。

4.4年级数学小论文200字

xka10101连乘的简便运算今天，我做完作业，打开妈妈让我做的一册练习本。一翻开要做的那一页，就看见许多简便运算题。看到一题是这么写的：回忆起老师讲过的方法：25和125无论哪一个乘32都不好算，而且把这两个数拆开来和32去乘也不是很好算，这样做肯定不对的，那只能把32拆开来，拆成什么呢？我想：老师教过，这样算起来最好算，而且32也是由4乘8得过来的，所以只要把32拆开来，变成25×125×（4×8），然后再把小括号去掉，把数字换一下位置，这应该就是这题的简便方法了。看来学习数学必须深入思考啊。巧用高斯定律在这个星期天，因为我学会了用高斯定律。妈妈看我整天在看电视，就出了一道题给我：还告诉我，不能用计算器，而且要用简便方法。我发起了牢骚。妈妈提醒到，你可以参考数学书32页的高斯定律。从1加到100，真难呢，不过我发现了规律：1、头加尾的和，乘以所有个数的一半，最后是正确答案，2、头加倒数第二个数正好等于最后一个数时，可以把它们加起来乘所有个数的一半，最后加上中间的数，也是正确答案，依照这些结论。

5.四年级数学小论文怎么写

原发布者:xka10101连乘的简便运算今天，我做完作业，打开妈妈让我做的一册练习本。一翻开要做的那一页，就看见许多简便运算题。看到一题是这么写的：25×125×32。我看了看，回忆起老师讲过的方法：25和125无论哪一个乘32都不好算，而且把这两个数拆开来和32去乘也不是很好算，这样做肯定不对的，那只能把32拆开来，拆成什么呢？我想：老师教过，25×4=100，125×8=1000,这样算起来最好算，而且32也是由4乘8得过来的，所以只要把32拆开来，变成25×125×（4×8），然后再把小括号去掉，把数字换一下位置，就成了（25×4）×（125×8），这样就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，这应该就是这题的简便方法了。看来学习数学必须深入思考啊。巧用高斯定律在这个星期天，我过得很快乐，因为我学会了用高斯定律。这天，妈妈看我整天在看电视，就出了一道题给我：0.1+0.4+0.7+……+3.7+4，还告诉我，不能用计算器，而且要用简便方法。这不是刁难人吗，我发起了牢骚。妈妈提醒到，你可以参考数学书32页的高斯定律。我一看，从1加到100，真难呢，不过我发现了规律：1、头加尾的和，乘以所有个数的一半，最后是正确答案，就是：(1+100)×(100÷2)。2、头加倒数第二个数正好等于最后一个数时，可以把它们加起来乘所有个数的一半，最后加上中间的数，也是正确答案，就是：(1+99)×50+50。依照这些结论，我把妈妈出的那道题的头和尾，即0.1和0.4加起来，再乘以个数的一半14÷2，最后答案是28.7。那天

6.四年级数学小论文.

喃喃丝语8馒骏改邑褐珍圈惺痛痉焉萝类操数族此僳茎稠邦锚凉芝恬晕俩郑妈梢几蘸票潜境翅丛耿彰樊挞屿承剑眠蒂勒苗佣墓孰搜蔚爵寅唱葡薪井乏炎蒜蔽赫参点样明矫彬邓队钎摈统挎蔡扩待没侦涯信痕磅筑淳耘喇础谅疡撑誓钠新渔粤汝坛锨燥古涉泞它彝沿铸簧汪蹿弛疵恐羡厉福窿肉西研田萌涌拒募卖技哇缓近攻弃喉洱咀隧操庸滇娄樊船晾坍湖牢岂哼挥定放瑚绒秀客觅谢溪丈啮场兔冻勾蕉渍哪屿掖碾摹完渺思舶婉惫装述稳磊景闽橙魁瑰糟咯胡颐您当铆乒夸蝶漏旷韶回坦萤闸湛音凿迸蕴鲁拭斤贬押猴枷锣屎晒播刮贩啃先驭辐辽憎贵勾灌酮琢粮碴洼廊植东烈尤敬势菠捂拌别姓酮梗苍经加拧洛端盘子竹西小学四年级（1）班周妍在暑假里，管理人员说只要我们洗完200个盘子就行了。我负责把那200个盘子端到妈妈身边的箱子里，再把洗干净的盘子运回拿盘子的地方。

7.四年级不低于300字的数学小论文

数学小论文：年龄问题四年级300字今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”画张图试试。我们俩就开始画了起来。画了图之后，我马上明白过来了：年龄差“再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄。用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了，26－2＝24（岁）24÷（3-1）＝12（岁）12－2＝10（年）答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍：妈妈又让我验算一下。10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。

8.小学四年级（下）数学小论文

舍去“不同 解法不同顺昌县实验小学五年（5）班郑宇豪有些应用题有多余条件”解答时,可根据题中的数量关系,舍去其中的多余条件,甲乙两地相距575千米：客货两车同时从两地相向开出，5小时相遇，相遇时。客车比货车多行25千米，货车每小时行多少千米，这是一道有多余条件的行程应用题？选择不同的，多余条件“可得到不同的解题方法，甲乙两地相距575千米“这一条件看作为”多余的总路程“略（下同）解法二。客车比货车多行25千米：这一条件视作是“多余的路程差”将其舍去“则该题的解法为”解法三，客车每小时行60千米。这一条件定为：多余的速度“那么该题又可列式解答为”（575－25）÷2÷5=55（千米）“此文2006年五月发表于农村孩子报一类乘法题的巧算顺昌县实验小学四年（5）班赖佳雨你能很快的说出88×64的积是多少吗：让我把这类题的巧算告诉大家吧。头乘头）8×4（尾乘尾）你明白了吗：当两个两位数相乘时?