语文老师最难忘的一节课作文600字:最难忘的一节课（作文:400-600字）

1.最难忘的一节课（作文:400-600字）

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许 多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣 横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。师布置这项作业，也许老师准备让我们用做手工制作；也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪 老师一定让我们做实验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“好像在说：大家急盼着洪老师赶快把谜底给 揭开。洪老师猜透我们的心思，同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验：我猜中了洪老师的 意图。您们看这蛋壳，是拱形的那面 容易破还是凹陷的那面呢，同学们异口同声地回答。凹陷的那一面 容易破呢“大家茫然不知其中的道理，洪老师接着说？请同学们把准备的蛋壳 拿出来”我们一起做个实验吧：我把蛋壳放在地上“拱形面朝上”举起手 中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度“笔击中了蛋壳”我想“也许我没使上劲吧，这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的 拱面用力一戮”奇怪蛋壳还是完好无缺，同学们和我一样也露出不解 的神情，看到我们茫然的样子，洪老师笑着说。同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下！我们将蛋壳反过来：让蛋壳的凹陷面朝上！用笔轻轻一戮。蛋壳破了。原来蛋壳的 凹陷面是这样不堪一击。老师，有些同学已耐不住 性子，开始向老师发问：

2.难忘的一节课 600字作文

人都有许多难忘的事，我却有一堂难忘的课。回想起来，还真是津津有味，你们也来分享这堂难忘的课吧！我去上文捷优作文课。刚好那天是节活动课，我听说有好玩的游戏时，高兴地一蹦三尺高。老师终于在同学们迫不及待的目光中，我们可要用到好吃的东西做道具哦，老师话音未落！下面就一阵雷鸣般的欢呼声飞速响起”我真幸运，在第一轮就被老师请上台来了。老师的一句话，打破了下面热闹欢腾的场面。我给台上的同学一人发一块可比克薯片：老师说的游戏规则是这样的“用脸部表情，把薯片从眉际动挪到嘴巴。并用嘴巴咬住”我心想，我仰起头，把薯片小心翼翼地放在额头上，使劲地眨眼睛和挤眼睛！台下一直充满着欢呼声、尖叫声和喝彩声，我稍稍瞥了一眼别的同学。他们的进展都没我快，怎么才能让薯片稳稳地落在嘴里呢。我绞尽脑汁终于想到了快速的办法。先扇动鼻翼，特别谨慎地试了好几次。

3.难忘的一节课作文600字

难忘的一节课 在我的学校生活，上过很多的课，其中有一节课我却让我至今难忘忘记。那是一节英语课。开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：今天跟大家做一个游戏”我需要一位同学上来配合一下，同学们都很纳闷。怎么上英语课还要做游戏”可是谁也不敢举手。沉默片刻。一只手高高地举了起来。原来是坐在第一排的刘英同学，老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见。然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说，（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣：立即回过神来“开始用手小心地触摸起那本英语书”她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意，终于她开口了。（这是一本英语书吗。）同学们听她回答对了：齐声喊道“(对）刘英取下了手巾“兴奋地回到了座位上？见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了：纷纷跃跃欲试”我也高高地举起了右手!老师叫到了我的名字，老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。（摸一摸再猜一猜）我听了。用手摸着那个东西。而且每个角都比较尖，对了！也许是星星，(对）同学们大声回答，我听了高兴地松了口气，可没想到老师又发问了？你有三次回答的机会?我想。可能是因为紧张。也可能是平时没有观察：我一连浪费了两次机会“我只剩下最后一次机会了”乱猜一个吧。我不抱希望地问老师？（是）同学们肯定地回答！游戏做完了。老师请我们把课本翻到19课，我们一看课文！文中的对话正是我们刚才游戏的内容“同学们学习的热情十分高涨？

4.难忘的一节课 600字作文

是一节非常有趣的课，我们在辩论中度过，不用多说，你大概也就知道了，这节课是我们在举行辩论会，一节有趣的语文课，起先老师兴致勃勃地走进教室。602班辩论会现在开始：正方辩友小明便抢先说！我方认为科学利大于弊”是汽车的发明方便了我们的出行：是电脑的出现方便了我们查阅资料……“反方辩友小艺不甘示弱地说，我方认为科学弊大于利，电脑虽然方便我们查阅“但是我们在思考时便少用人脑了，这样子也会不利于人与社会的发展，科学的弊大于利；正方小红在小艺坐下之时便猛地站起来，说，其实只要合理控制好时间，科学并没有错。反方一直沉默的小呆也开口了，被科学的弊端所引诱“电脑在为人们造福的同时，正方全场呆住了”那个东望望这个西瞧瞧……这时正反小峰十分机灵地站出来说：那你们现在手中拿的资料“难道不是靠电脑查出来的么，这下子换反方呆住了，他们的脸都开始红彤彤起来，气氛紧张得不得了，这时反方小艺又站出来说。那电脑对人类有害”始终没有想出合理的答案来回答“

5.难忘的一节课，作文，600字

难忘的一节课 黑板上威武地立着：“论科学利与弊”这几个字——这节课，是一节非常有趣的课，我们在辩论中度过，不用多说，你大概也就知道了，这节课是我们在举行辩论会。这是我最难忘的一节课，一节有趣的语文课。起先老师兴致勃勃地走进教室，跟我们宣布：“602班辩论会现在开始！”之后，正方辩友小明便抢先说：“我方认为科学利大于弊，首先，是汽车的发明方便了我们的出行，是电脑的出现方便了我们查阅资料……”反方辩友小艺不甘示弱地说：“我方认为科学弊大于利，汽车虽然方便了我们的出行，但是却让一些人逐渐变懒，还造成了大气污染；电脑虽然方便我们查阅，但是我们在思考时便少用人脑了，这样子也会不利于人与社会的发展，所以我方认为，科学的弊大于利。”正方小红在小艺坐下之时便猛地站起来，说：“其实只要合理控制好时间，控制好自己也就行了，科学并没有错。”这时，反方一直沉默的小呆也开口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科学的弊端所引诱，所以我认为，电脑在为人们造福的同时，也在危害人类。”正方全场呆住了，那个挠挠后脑勺，那个东望望这个西瞧瞧……这时正反小峰十分机灵地站出来说：“那你们现在手中拿的资料，难道不是靠电脑查出来的么？”这下子换反方呆住了，他们的脸都开始红彤彤起来，气氛紧张得不得了。这时反方小艺又站出来说：“那电脑对人类有害，你们又如何解释呢？”全场宁静。他们想了许久，始终没有想出合理的答案来回答，这时老师合时宜地站了出来笑笑说：“是的，科学像是一把双刃剑，一面在为你造福，另一面却在伤害着你。而是利是弊，这都必须取决于你的态度，因此同学们，大家要记住，每一件事物都有正方两面，要合理运用，才能使其变为自己的财富。”在一片热烈的掌声中，这一次的辩论会便也算圆满结束，看到刚刚争辩得面红耳赤的同学们，此时又在兴高采烈地聊天，突然就又回想起这有趣的一节课，这节课，我受益匪浅。

6.七年级难忘的一堂课作文600字

首先选一个自己喜欢或拿手的科目,具体内容可写对这堂课的期待,也可写班上同学的反应,之后可写老师的外貌,接下来就要写具体上课情况和上课的内容,这其中可写自己和同学们是如何涌跃发言,老师讲的如何生动,动作等方面来写,可以的话还可写做课堂练习时班上是如何安静,同学是如何认真等,最后写下课时同学们是如何留念等,自己获得了什么收获等.(建意写一堂公开课或学期的最后一堂课) 范例一：难忘的一堂课 自从我跨入小学的大门以来，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，也许老师准备让我们用做手工制作；也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“好像在说：下节课迷底自然会揭晓“大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开。洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说，同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验：听到要做实验“我猜中了洪老师的意图。是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢，同学们异口同声地回答。凹陷的那一面容易破呢“大家茫然不知其中的道理，洪老师接着说？请同学们把准备的蛋壳拿出来”我们一起做个实验吧：我把蛋壳放在地上“举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度“蛋壳却安然无恙：也许我没使上劲吧，还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮”奇怪蛋壳还是完好无缺，同学们和我一样也露出不解的神情，看到我们茫然的样子，洪老师笑着说。同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下！让蛋壳的凹陷面朝上！用笔轻轻一戮。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。有些同学已耐不住性子，开始向老师发问：洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说“由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用。悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，请同学们去发现和发掘。我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理？洪老师的这堂课留给我许多的思索”难忘的一堂课 一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛。勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕“记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式。老师便对我们说，谁背不出来就在小组扣分，我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安”假如老师抽到谈晓童，她背不出来就会扣分，被老师抽到的同学都一一过关了：老师喊道，我的心也跟着提起来：她低着头“一声不吭，我望了望其它同学。只见有的和同桌小声地议论”有的咧开嘴“一副讥讽的样子”想起哄……至于我们组的同学，有的被谈晓童气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家。学小游戏并说出为什么会这样。没有同学敢举手。到后来有一个同学提出了：如果把笔在头发上磨一小会，让笔变热起来，开始有许多同学不相信，老师让我们自己动手一下。我先用笔在头上磨了几下，不到一会我感到有一些微热，我问老师，老师说：我不想磨了。有一些同学成功了”老师让我们说为什么会这样。我急忙举手，怕别的同学先举手。抢先发言。我说，是因为笔在头上摩擦起静电，我们开始议论起来：老师见我们正在兴头“你们能不能通过这件事写一篇作文呀。同学们马上奋笔疾书起来，同学们纷纷把写好的作文交给老师“做好一件事！作为一名七年级的学生。我不知道已经上过了多少节课，但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课，却让我永远难忘 那是一节语文课，铃声刚刚响起，老师就大步跨进教室！严肃的站在讲台上对我们说，请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。恐怕缺少一样人生也会是残缺的，请同学们在这三类人中划去一种”我愣住了，朋友“毕竟没有了亲人”没有了老师，进步也显得困难，我这一划去就再也不能回头“我失去的会是快乐，迎来的会是孤独。我知道老师一定会叫我们再划去第二种”老师又严肃的发出了声音，请各位同学再划去一种“我无奈的提起笔”轻轻地划掉了，我想；亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界。然后又是亲人让我体会到了亲情 最后,老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧死亡,我又是多么害怕失去亲人!失去亲人，我将会多么绝望…… 下课铃响了，老师平淡的宣布下课：我的思维一片空白“两个字在脑海中回荡……难忘的一堂课老师不在了，是老师用他自己的生命作为代价而完成的，上课铃响了，我们高高兴兴地回到了课室，等待老师的到来。终于看到了老师那魁梧的身影了”老师捧着一摞书，来到了教室，在黑板上写下“粉笔刚落下。我只感觉到教室晃了晃，放在桌面上的语文书也随之掉在地上了。朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说“我不知道发生什么事情”只知道听老师的话准没错“的声音从我后面传来了，那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来，地动山摇……我转过头来。只看见随着一缕缕的黄烟，我找到了我的同桌”她气喘吁吁地对我说。我惊呆了，真的不知道应该怎么做：我才醒悟过来！大声喊道！我拉着我的同桌的手“冲向那堆早已变成废墟的教学楼”我们的同学又在哪里“我们一直在那里找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞：我兴奋地喊！我去叫同学来救您，可怜的老师被压在那写着。的黑板下面了，围着被压在黑板下面的老师！他们似乎在拯救着老师！老师终于被抬了出来了，我们永远都听不到老师那甜美的声音了，救出了四个同学。狠狠冲击着老师的耳膜。老师的脸更红了，细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，望着仍然哐啷作响的门板！同学们渐渐止住了笑，开始感到事情的严重性了，又气走了一个老师：说起来真觉得不好意思，学生们个个猴精猴精的”可就是喜欢调皮，经常把老师气得七窍生烟，这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧！也许是因为老师是外地人的原因吧。也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理，老师平时对我们挺好的，虽然他的地理课不好懂“上次我一道题不太会，可讲课却是最幽默的了“我一语，竟发现老师是那么可爱呢”这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声！更别说承认了”终于班长站了出来，我们应该主动认错，去把老师请回来，六个组长跟在班长后面走进了办公室。一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口，等待…… 终于听到脚步声了。大家立刻坐得更端正了：眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔“老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下。声音有点沙哑”被践踏才是最令人难过的事情了！老师轻轻停顿了一下！又接着说”其实你们学习也是在付出劳动啊。最终是会后悔的，也许我是外地人，大家似乎对我很不服气，可我是真心想把你们教好，我始终相信：你们最终会接受我的劳动“会对我的付出有所感触，我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识”最起码将来走向社会。

7.难忘的一堂课作文 600字 急

有生动活泼的语文课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，也许老师准备让我们用做手工制作；也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“好像在说：下节课迷底自然会揭晓“大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开。洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说，同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验：听到要做实验“我猜中了洪老师的意图。是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢，同学们异口同声地回答。凹陷的那一面容易破呢“大家茫然不知其中的道理，洪老师接着说？请同学们把准备的蛋壳拿出来”我们一起做个实验吧：我把蛋壳放在地上“举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度“蛋壳却安然无恙：也许我没使上劲吧，这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮”奇怪蛋壳还是完好无缺，同学们和我一样也露出不解的神情，看到我们茫然的样子，洪老师笑着说。同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下！让蛋壳的凹陷面朝上！用笔轻轻一戮。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。