作文 《感受痛》600字:作文题目是痛的感受仿写

1.作文题目是痛的感受仿写

这是一道全命题作文，属于“提示语＋命题”的形式，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出了一定的引导，有较大的开放性和自由度。如本题中的一大段阅读材料，即对写作素材的选择、对文题中关键性词语“梦想”的判断有着明显的暗示作用。具体地讲，要写好这篇作文，我们可以从如下几方面来入手： 一、抓题眼，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如本文题《我梦想中的语文课堂》，其表意的重心在“梦想中”三个字上，审题时紧扣“梦想中”三个字思考就可以了。因此，同学们要基于语文学习的实际，充分发挥自己的想象和联想，力求写出自己心目中的语文课应该是怎样上的。 二、明限制，确定选材范围。 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如本文题《我梦想中的语文课堂》，题目限制了对象——我，内容——梦想中，范围——语文课堂，而没有限制时间、地点等。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点等因素，那么，选材的范围显然就大多了。 三、展联想，深入挖掘主旨。 写“梦想中的语文课堂”，命题者实际上是想通过学生对语文课的想象，以小见大，来反映和体现同学们对当前我国教育改革的期盼。所以，同学们的想象和联想应务求大胆和创新，要力求有思想和细节描绘，有实践和探索的可能。所以，我们应以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。写好本文题关键在于对“梦想”一词的理解。这里的“梦想”是指能够实现的“理想”，如果认为“梦想”的含义只是不可实现的“幻想”而已，那么这种理解显然就失于肤浅，而且难于表达富有意义的主旨了。 四、巧构思，化抽象为具体。 常言道：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现出自己对某一事物和现象的思考与感悟。譬如写作本文，我们既可以采用“梦幻”的形式来描摹自己心目中一节理想的语文课，又可以选取一篇具体的课文作为“切入点”：学习小说或戏剧，即以表演课本剧的形式来展示和体悟；学习科技说明文，就把学生领进博物馆现场认知；学习写景抒情性散文，就将学生带入大自然，让他们自己去切身感受…… 五、炼语言，注重个性化表达。 古人云：“言而无文，行之不远。”说明作文讲究文采则是一大亮点。所谓“文采”，就是指汉语言文字系统本身所独有的审美现象，是汉语言文字视觉美感与听觉美感的多元呈现。作文富有文采，是作者的才华禀赋，能给读者带来审美快感和心理愉悦，并引发读者潜在再创造的激情。所以说，语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是我们不懈的追求。 【佳作示例一】 我梦想中的语文课堂 曹清琼 “铃——！”上课了。讲台上，眼睛高度近视的语文老师扯着嘶哑的嗓子，用低沉的男中音给我们宣讲着朱自清的名篇《春》，虽然他口若悬河，讲得天花乱坠，但我却听得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快乐地叫个不停，绚丽的阳光照在雪白的墙壁上，反射过来。我慢慢地闭上了眼睛…… 这时，梦幻中的我躺在了一座春意盎然的山岗上。放眼望去，群山高低起伏，一座座都披上了茸茸的绿装。山坡上铺满了五彩缤纷的野花，蝴蝶翩然起舞，蜜蜂嗡嗡地闹着；还有那果园里，红的、粉的都成片成片地挤在一起，好像辽远的天边绯红的云，惬意极了！这不是朱自清《春》里的景物在这里再现吗？我正疑惑着，耳边响起了一声嘹亮的吆喝：“集合！”只见一位貌似天仙的年轻女教师向我们挥着手。我立即和同学们一起聚集到她的面前，心中充满了美好的期待。 “刚才大家已经自由活动了十五分钟，相信你们都有了自己的收获。现在请同学们独立思考两个问题，然后作出真实地回答。”美丽的女老师顿了一下，用鼓励的目光扫视了大家一眼，才缓缓提出她的问题—— “第一，请用一个富有文采和充满哲理性的句子，来回答‘春天像什么’这个问题；第二，请结合自己的切身体验，说说‘春天有什么特点，带给你什么感受’？限时五分钟，现在开始！” 老师说完，同学们立即陷入了沉思之中。 “好，停下来！”过了片刻，女老师打了个手势，然后指了指最前面的文艺委员王艳：“这位同学，从你开始。请你先回答‘春天像什么’这个问题”。只见王艳神色镇定，不慌不忙地说：“春天像母亲，孕育着生命。”女老师脸上浮现出欣慰的笑容，她带头鼓起掌来，紧接着便传来一阵雷鸣般的掌声，惊动得群鹊乱飞。 女老师又走到语文课代表张露面前，和蔼地对她说：“那么，你的句子呢？兜出来看看。”张露显然是胸有成竹，脸上洋溢着自信，她说：“春天像一位年轻貌美的姑娘，淡妆浓抹总相宜。”“好！”老师脱口赞叹道。掌声再次在山岗上响起。 接下来，女老师飘然走到了李晓明的面前。他可是班上出了名的后进生，今天他能完成这项任务吗？大家都为他捏了一把汗。只见他慢腾腾地站了起来，一只手不停地抠着脑门儿，嘴里还在嘀咕着什么。老师站在他的面前，静静地等待着，眼神中充满了期待。可是他半晌也没有吐出一个字，真是能把那满山的花儿都给急谢了！老师见他窘迫的样子，轻轻地拍了拍他的肩膀说：“请你小声地告诉老师。”女老师顺势把耳根贴了过去，随即笑容逐开：“哦，我听见了！他说‘春天像太阳，给大地带来温暖和希望’！”话音刚落，掌声和欢呼声已响成一片，久久地在山野上空缭绕。李晓明面红耳赤地坐下来，许久，他偷偷地望了一眼老师，心里涌起一股莫名的暖意，他那眼神里分明流露出一种感激，当然更多的是自信。 “铃——”当我正沉醉于那一阵高过一阵的掌声和欢笑声中时，一阵清脆的电铃声把我拉回到现实中来。我一个激灵抬起头，这才恍然大悟，原来这堂精彩的语文课，只不过是我趴在课桌上所做的“南柯一梦”而已！我暗自庆幸：“四只眼”的语文老师并没有发现我在他的课堂上梦游了一番春景。否则，我又该挨一顿狠尅了！ 墙上的阳光已暗暗消逝，讲台上的语文老师已把一块大黑板涂鸦得“满天星”了，但他手上的粉笔仍在拼命唧唧喳喳写个不停，口里仍在滔滔不绝地重复着那千篇一律的说教，我的大脑禁不住又“嗡嗡”作响起来…… 唉，我真希望：那梦境中的语文课堂变成现实！ 【简评】 本文作者发挥丰富的联想和想象，写自己在学习朱自清的散文《春》时，梦游了一场理想中的语文课堂的情景。文章把现实与梦幻相结合，对自己心目中的理想课堂进行了集中的描述，从而形成文章的主体部分。而核心内容又是以老师提出的两个问题和学生口头表述的三个句子为线索，细读学生近乎随口而出的三个句子，实际上表现了作者深邃的理性构思：“春天像母亲，孕育着生命”一句即揭示了春天的精神；“春天像一位年轻貌美的姑娘，淡妆浓抹总相宜”一句描绘了春天的靓丽；“春天像太阳，给大地带来温暖和希望”一句则是学生对春天的感受。我们从中不难窥探当代中学生对理想语文课堂的几点期盼：一是希望语文课堂形式的“活”，他们不愿像一只小鸟似的被关在教室这个毫无生气的铁笼子中，鹦鹉学舌地接受老师那照本宣科式的灌输；二是希望教学内容的“新”，他们不愿被动地游离于文本的表面，接受那些枯燥而僵死的“语文知识”，而乐于展现自己对文本的独特感悟；三是希望老师施行平等教育，关照学困生。 文章构思新颖，结构清晰，文句流畅，主旨显豁。尤其是文章首尾的场景描写，起到了渲染与衬托的作用；文中现实课堂与理想课堂的对比，鲜明的凸显了文章的主旨；还有小作者对传统语文课堂的深沉反思，值得赞赏，发人深省

2.作文感受痛苦

小悦悦。都可能成为走过小悦悦身边的“请停下来，拉她离开街心，将她抱离险境，更是底线这是一段令人揪心的视频，两岁女孩悦悦被一辆面包车撞倒、碾轧，还有呼吸的悦悦孤零零地躺在路边，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧，这令人心寒的一幕。将悦悦搬离街心、在高喊中惊动了悦悦妈妈，濒临脑死亡的小悦悦，躺在医院的重症监护室，尽管救人常不免带来某些，见死不救甚至用冷漠来助纣为虐，是在撕裂社会的良知底线，消解公众灵魂深处的仁义善念，是陈阿姨的出现和奋力施救，让我们被冰冻的道德感有了一丝暖意。怀揣一颗善良的心、在看到孩子躺在马路上抽动的那一刻，只想着救人。让我们有理由相信”这桩个案里的悬殊比例，并不能成为社会道德的代表，陈贤妹并不孤独，我们完全可以举出另外的个案。像勇敢地徒手接住坠楼女童的杭州。最美妈妈，扶助摔倒老人、虽被冤枉却依然无悔的南通大巴司机殷红彬”还有合肥两位农妇以德报德的事例——主动做好事让老婆婆搭；顺风车；不幸发生交通事故后主动担责”而老婆婆的儿媳李孝香善良宽容，坚决拒收上万元补偿金，更不用说汶川特大地震之后的举国相助和志愿者的驰援……在这些朴实的草根大众心中。守望相助、扶危济困，他们是这个社会里沉默的、平凡的、但善良的大多数，公众之所以如此关注。的恶性事件“如此激愤于冷血路人的”旁观心态，因为它太过异常和触目“将大众的道德神经触碰得疼痛难忍”这种疼痛感在网友们的愤怒中体现得淋漓尽致，它与陈贤妹的出手相救一样，体现出对生命的尊重、对善良的坚守。蛰伏在草根大众的心中，构成社会道德的主流，孔子说，中华民族的礼义廉耻。原本植根于最质朴最底层的，草民。路旁行人口似碑“不管是大是大非的价值判断”还是急公好义、古道热肠的民间道德。都是五千年文明史得以绵延不绝的重要支撑，我们一面对陈贤妹们的良知善行深深致敬。

3.作文，让世界感受痛苦吧

小悦悦。更是底线这是一段令人揪心的视频，两岁女孩悦悦被一辆面包车撞倒、碾轧，还有呼吸的悦悦孤零零地躺在路边，而其间悦悦又被一辆货车碾轧，这令人心寒的一幕。将悦悦搬离街心、在高喊中惊动了悦悦妈妈，濒临脑死亡的小悦悦，尽管救人常不免带来某些，见死不救甚至用冷漠来助纣为虐，是在撕裂社会的良知底线，消解公众灵魂深处的仁义善念，是陈阿姨的出现和奋力施救，让我们被冰冻的道德感有了一丝暖意。怀揣一颗善良的心、在看到孩子躺在马路上抽动的那一刻，只想着救人。这桩个案里的悬殊比例，并不能成为社会道德的代表，陈贤妹并不孤独，我们完全可以举出另外的个案。像勇敢地徒手接住坠楼女童的杭州。扶助摔倒老人、虽被冤枉却依然无悔的南通大巴司机殷红彬”还有合肥两位农妇以德报德的事例——主动做好事让老婆婆搭；不幸发生交通事故后主动担责”而老婆婆的儿媳李孝香善良宽容，坚决拒收上万元补偿金，更不用说汶川特大地震之后的举国相助和志愿者的驰援……在这些朴实的草根大众心中。守望相助、扶危济困，他们是这个社会里沉默的、平凡的、但善良的大多数，公众之所以如此关注。如此激愤于冷血路人的”旁观心态，将大众的道德神经触碰得疼痛难忍”这种疼痛感在网友们的愤怒中体现得淋漓尽致，体现出对生命的尊重、对善良的坚守。蛰伏在草根大众的心中，构成社会道德的主流，中华民族的礼义廉耻。原本植根于最质朴最底层的，路旁行人口似碑“不管是大是大非的价值判断”还是急公好义、古道热肠的民间道德。都是五千年文明史得以绵延不绝的重要支撑，我们一面对陈贤妹们的良知善行深深致敬，一面也必须对冷血的路人报以严厉谴责。他们对生命冷漠如斯，不仅是文明社会的耻辱，阻止道德的滑坡、托举向善的力量，正成为今天我们这个社会必须面对的考题，这道考题不仅涉及道德的考问。也关乎文明社会的公民责任，见死不救甚至会构成犯罪，没有对涉险人士予以协助”将面临法律的惩罚：在社会道德被严重污染的时刻“或者可以让法律来拯救道德”都可能成为走过小悦悦身边的。拉她离开街心，更是底线……（李泓冰）个人评论，这是个有关社会道德的问题；关于道德，社会学上有一种三元道德文化说，罪过、羞耻、畏惧，共同构成了一个人的道德约束：进行影响一个人的行为选择，主要是周围人群所形成的舆论压力，进而影响一个人的内心。既可以是对上帝力量的惧怕，也可以是对法律强制力的惧怕，还可以是对各种各样鬼神的惧怕；要弄明白我们当下面临的道德危机，中国人基本上是不信宗教的；的功利需求。精英尤其是有舆论影响力的媒体人，没有任何道德优越感斥责他人。营造向善的舆论氛围，打造有力度的正义的司法，让国人重新找回“罪感、羞耻之心和畏惧”首先是精英的责任。

4.脚痛的感受作文

这是一道全命题作文，提示语＋命题”通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出了一定的引导，有较大的开放性和自由度。如本题中的一大段阅读材料，即对写作素材的选择、对文题中关键性词语“的判断有着明显的暗示作用。具体地讲，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。偏正短语结构重在修饰语部分，其表意的重心在“审题时紧扣“梦想中”三个字思考就可以了。同学们要基于语文学习的实际，充分发挥自己的想象和联想，力求写出自己心目中的语文课应该是怎样上的。确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如本文题《我梦想中的语文课堂》，题目限制了对象——我，内容——梦想中，范围——语文课堂，而没有限制时间、地点等。写作时就可以不去考虑时间、地点等因素，选材的范围显然就大多了。深入挖掘主旨。梦想中的语文课堂”命题者实际上是想通过学生对语文课的想象，以小见大，来反映和体现同学们对当前我国教育改革的期盼，同学们的想象和联想应务求大胆和创新，要力求有思想和细节描绘，有实践和探索的可能，我们应以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，写好本文题关键在于对。一词的理解”是指能够实现的”梦想，的含义只是不可实现的“那么这种理解显然就失于肤浅”而且难于表达富有意义的主旨了，四、巧构思，化抽象为具体。半瓣花上说人情：选材若太宽太泛“的感觉“要解决这一问题”化虚为实，从细微处”具体生动地展现出自己对某一事物和现象的思考与感悟“譬如写作本文”的形式来描摹自己心目中一节理想的语文课。又可以选取一篇具体的课文作为，学习小说或戏剧”即以表演课本剧的形式来展示和体悟，学习科技说明文“就把学生领进博物馆现场认知”学习写景抒情性散文：就将学生带入大自然，让他们自己去切身感受…… 五、炼语言；注重个性化表达，行之不远，说明作文讲究文采则是一大亮点，就是指汉语言文字系统本身所独有的审美现象“是汉语言文字视觉美感与听觉美感的多元呈现，作文富有文采。是作者的才华禀赋”能给读者带来审美快感和心理愉悦。并引发读者潜在再创造的激情“语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的。锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是我们不懈的追求，【佳作示例一】 我梦想中的语文课堂 曹清琼。眼睛高度近视的语文老师扯着嘶哑的嗓子，用低沉的男中音给我们宣讲着朱自清的名篇《春》，讲得天花乱坠。但我却听得昏昏欲睡了“窗外的知了正在快乐地叫个不停！绚丽的阳光照在雪白的墙壁上”反射过来。我慢慢地闭上了眼睛…… 这时，梦幻中的我躺在了一座春意盎然的山岗上，山坡上铺满了五彩缤纷的野花。蝴蝶翩然起舞，红的、粉的都成片成片地挤在一起，好像辽远的天边绯红的云。惬意极了。张露显然是胸有成竹”脸上洋溢着自信，春天像一位年轻貌美的姑娘：老师脱口赞叹道。掌声再次在山岗上响起”女老师飘然走到了李晓明的面前！只见他慢腾腾地站了起来，一只手不停地抠着脑门儿。嘴里还在嘀咕着什么，老师站在他的面前？眼神中充满了期待，可是他半晌也没有吐出一个字，真是能把那满山的花儿都给急谢了。老师见他窘迫的样子，轻轻地拍了拍他的肩膀说，请你小声地告诉老师。女老师顺势把耳根贴了过去，随即笑容逐开！他说‘春天像太阳“给大地带来温暖和希望’。掌声和欢呼声已响成一片，久久地在山野上空缭绕：李晓明面红耳赤地坐下来“他偷偷地望了一眼老师！心里涌起一股莫名的暖意，他那眼神里分明流露出一种感激！当我正沉醉于那一阵高过一阵的掌声和欢笑声中时，一阵清脆的电铃声把我拉回到现实中来。我一个激灵抬起头，原来这堂精彩的语文课，只不过是我趴在课桌上所做的，的语文老师并没有发现我在他的课堂上梦游了一番春景，墙上的阳光已暗暗消逝，讲台上的语文老师已把一块大黑板涂鸦得，但他手上的粉笔仍在拼命唧唧喳喳写个不停！口里仍在滔滔不绝地重复着那千篇一律的说教：我的大脑禁不住又“那梦境中的语文课堂变成现实！【简评】 本文作者发挥丰富的联想和想象，写自己在学习朱自清的散文《春》时“梦游了一场理想中的语文课堂的情景”文章把现实与梦幻相结合，对自己心目中的理想课堂进行了集中的描述，而核心内容又是以老师提出的两个问题和学生口头表述的三个句子为线索“细读学生近乎随口而出的三个句子”实际上表现了作者深邃的理性构思。

5.作文:妈妈我能感受到你的痛

我想对你说 当我生病时,是谁在我身边守着我,是谁在我身边支持我,也是妈妈；当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈.每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱.我真想对我那亲爱的妈妈说一声：我是个极之调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦.甚至连那一次,她也没有丝毫怨言.那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来）,便急忙地喊我下来.我向妈妈摆摆手,示意我并没事,我看见妈妈泪流满面的抱着我,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢,发现原来已经身处病房了,好痛哦“妈妈在椅子睡着了.我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛.吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝?乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,直到妈妈关切的声音从耳边响起“惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸!那眼泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉.看到我这般模样?妈妈又以为我有什么事”还担心的问,是不是哪里不舒服啊,我摇摇头,抱住妈妈,泣不成声的喊：妈“我没事?对不起”妈妈什么都没说,只是笑了笑：身为女儿的我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声,我有一肚子的话想对你说,可是每次说到嘴边又咽了下去.今天,我就借写作文的机会,请您听听女儿的心声吧!记得有一天,您从街上买来一个木箱子,把一些东西装进去：此刻您爱不释手“脸上流露出欣喜的神情,令我十分好奇.有一次,您忘了给箱子上锁,我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来.打开箱子一看,里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册.我仔细地翻看了里面的相片,全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面.原来里面隐藏的是您的童年呀!忽然我的头脑也冒出与您一样的想法,就是把自己的童年也留下来,我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包,还是我付出了许多劳动的成果呀.我的手被磨出几个泡,我也是格外的兴奋!格外的高兴.可您走进我的房间,当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去!还说：您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗,我凭着记忆画几幅画出来.本想多画一些自制一本画册.可您走进来说,如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊,你却偏偏把时间浪费,去画一些无聊的图画.,我正要向您解释,您毫不手软地把它扔进了火炕：此时我心凉透了.妈妈“您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗,今天借我写作文的机会告诉您!你扔的、烧的是我的童年呀”但孩子的快乐,我也要向全世界的妈妈说一声”给我们的童年一些快乐吧,您们的好我们会记住的.?你知道,我性格有点胆小,不敢当着家人的面说,就用这篇作文来表达我想说的吧!你还想得起来吗“我从来没有上台主持过!天天茶不思饭不想,我买动画片的碟子.当时,我根本不知道,其实妈妈很忙,安慰我.长大了,我才理解您是多么辛苦.当我明白时,您的脸上却因为我过度的淘气又比原来多了一样东西——皱纹,更早的获得了时间给您的惩罚,妈妈都看在眼里,喜在心里.可“

6.900字作文 他让我感受到了痛！！！

爱让我感到温暖_爱，总能让人感到温暖。狂暴的风抓起雪花甩在我的脸上、手上生疼。严寒掳去我身上仅有的一丝温暖。快骑吧“我心里怨怨的想。忽然一个瑟缩的身影闯入视野”他蓬头垢面，让人看了便恶心，他的面前是一个残破的碗，碗里瑟缩着几枚硬币。路上的行人裹紧衣襟从他身旁匆忙走过，没有留下一丝暖意。我不由得加快速度好从他身旁过去，一下我的心凉了半截“不会又坏了吧”我赶忙下车，一看真的坏了！我四周打量，路上一个行人都没有。抽在脸上，我站在原地急得团团转，原先那个乞丐不见了”看连乞丐都躲起来了，忽然，迎面走来一个人。仔细一看他身后还有一个人正是刚才那个乞丐，手心一阵冷汗，我都听见自己的心跳了。说着那人和老乞丐便蹲下身帮我修起了车“我再次注视那老人”衣衫褴褛。头上满是白发，他或许也有个幸福的家？但灾难使他沦落为乞讨者，他却在如此寒冷的冬天帮助一个陌生人，我想的出神，我回过神“看着这位老人和蔼的笑，心头一潮。

7.感受痛觉 做出反应

反射由反射弧完成，是由于细胞的电位变化引起的。