以品读夏天为题600:中学生600字作文《品读人生》

1.中学生600字作文《品读人生》

他的诗词却让世人一遍一遍地吟咏。他仰面高唱“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”流水落花春去也“我闭目沉吟他的名字——李煜，一杯淡酒。一位身处凡尘的谪仙，唯一不变的是对月亮的痴妄，俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。举杯消愁愁更愁”于是他愿散发乘舟，漂流在唐代，而今人们不知是唐朝孕育了诗歌”还是诗歌成就了他——李白。如果说王维的诗像春天，李白的诗如夏天。杜甫的诗似冬天悲凉而又真实！李煜的诗就是秋天其凄戚亦哀伤；寻寻觅觅；李煜凭栏遥望，长叹“无限江山，苏轼孤舟夜游。挟飞仙以遨游“杜甫独身登高，无边落木萧萧下；而李白南陵一别“仰天大笑出门去”我辈岂是蓬蒿人；李煜是秋叶，在位十几载便沦为亡国之君“随风而逝”从高高的枝头忽的掉落于地；他却只能低吟“梦里不知身是客，一响贪欢”繁星簇拥着明月闪烁在天际。一位诗人，一位仕途坎坷的诗人“举起装满忧愁的酒杯”向他的好友——明月——诉说。恍惚中仿佛。更带有丝丝寒意，它不像夏雨那么磅礴，包含了无限的悲伤。李煜就如同这点点滴滴的秋雨，春花秋月何时了“往事知多少”故国不堪回首月明中，倾盆如珠，它不像秋雨那么绵绵，包含了无限的霸气“李白就如同这点点滴滴的夏雨，本不雄伟的天姥山怎会在他的诗中拥有。本不怎么壮丽的瀑布怎会在他的眼里。飞流直下三千尺，疑是银河落九天，就像那本不高险的蜀道。蜀道之难。这是他才能体味的哀伤，这不同于报国无门的愁，不同于仕途不顺的痛“也不同于被贬他乡的苦”那是一种身负国仇家恨却无可奈何的悲；作完这首《虞美人》“李煜悲剧色彩的人生也划上了句号，这或许是李煜命中注定的结局”因为秋雨再美；然而他的诗词却永留下来。

2.以品读红色经典书写精彩人身的600字作文

独特的青春旋律——读《青春之歌》有感 我对红色经典小说情有独钟。《青春之歌》，便是其中让我非常欣赏的一部。这部充满理想和激情的作品我已看过多遍，然而每每重读，却都有新的感悟、新的收获。书中那火一样的青春激情总是能点燃我的心，那激情燃烧的岁月始终勉励我不断前行。斗争年代的血与泪，让人久久难以忘怀。《青春之歌》以高亢激昂的旋律谱写了一曲青春的赞歌：以林道静为主要人物的一批进步青年，从对待世俗的超然冷漠到投身革命的热血沸腾，从反对封建统治到抗击日本帝国主义侵略，积极投身于无产阶级伟大革命之中。女作家杨沫将那段不可忘却的历史赋予青春以热度，并借助红色记忆和铿锵文字唤起新时代下青年学生心灵深处的强烈共鸣。通过林道静们的故事，我强烈地感受到了那个时代的青年学生和爱国知识分子对祖国的热爱和真诚，以及对自由与真理的不懈追求。我更加深刻地认识到，知识分子只有投身到革命的洪流中，将个人命运融入到祖国前途和民族命运中，才能寻找到自己的出路，才能有光明的前途，其青春才是壮丽和辉煌的。洋溢着激情，挥洒着希望，蕴含着力量。一部《青春之歌》 唱出了那个时代青年人的心声。这部作品很成功，它以青春的节奏快步前行，我读它的时候只能紧跟其节拍。书中火一样的青春感染力让人无法躲避，因为那个时代不让你停下来，它催着你不停地前进、前进！这就构成了它独特的催人奋进的青春旋律，只要你还有一点点青春的气息，青春，都太短促了。方显弥足珍贵。我们每个人都拥有过青春。

3.雨中品读作文初二600字

忽然，我透过窗户看到窗外：满天乌云!好像从东北方向飘来，就像无数的车辆从我眼前开过，只听见深青色的闪电”吓得我躲到被子里不敢言语”今天的牛毛细雨似乎比昨晚更大。今天的雨是丝丝的。吹走了炎热。迎来了凉爽，从闷热的屋子走出来迎接这无比的清凉，小树和小草摇了摇自己的身躯。好像在说，洗个澡多凉爽啊：让暴风雨来得更猛烈些吧“在雨中。

4.品读是一方沃土作文600字

经典是时间淘洗后留存的精品，它们是人性的画像，是人性的注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。在当今这个日益快速的社会，我们是否还需要品读经典呢？一是受到具体时间和空间限制的，偏于物质的日常生活；另一则是超越具体时空的精神生活。儿童的生活空间相对狭窄，就需要通过阅读来扩展他们的精神空间。只要一书在手，千里、万里之远的任何一个写书人进行精神的对话与交流。打开书就是朋友，放下书就可以彼此分手“这样的自由和爽快”是最符合儿童心理与学习需求的，正是通过这样的广泛而自由的阅读：就为孩子，打开文化空间。引入文化之门，我们的阅读教育正在受到动画艺术和网络游戏的挑战“不可否认动画艺术和网络游戏在开发孩子智力、开拓视野方面的积极作用”但也应该看到其商业性的批量生产必然带来的精神深度和个性化的匮缺“如果一味沉迷其中”会对孩子的健康成长产生长远的消极影响。无论家长和教师都不能采取禁止、围堵的办法。而只能积极地引导；而用有趣味的高质量的阅读来吸引孩子，也许是一个最好的教育手段，更是一个大问题，鲁迅早就提醒我们，胡乱追逐时髦，随手拈来，的阅读——这颇有些类似于今天的快餐式的阅读“是新袋子里的酸酒。红纸包里的烂肉。

5.求作文:品读经典 600字就够要求是议论文

经典是时间淘洗后留存的精品，它们是人性的画像，是人性的注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转，它们依然是读书人书架上不变的风景。在当今这个日益快速的社会，我们是否还需要品读经典呢？ 每个人都有两种生活：一是受到具体时间和空间限制的，偏于物质的日常生活；另一则是超越具体时空的精神生活。儿童的生活空间相对狭窄，就需要通过阅读来扩展他们的精神空间。只要一书在手，就可以和百年、千年之遥，千里、万里之远的任何一个写书人进行精神的对话与交流。而且可以“召之即来”，打开书就是朋友；“挥之即去”，放下书就可以彼此分手：这样的自由和爽快，是最符合儿童心理与学习需求的。正是通过这样的广泛而自由的阅读，就为孩子“打开文化空间，引入文化之门”，使儿童从“自然人”逐渐变成“文化人”，从“自在的人”逐渐变成“自为的人”。 值得注意的是，我们的阅读教育正在受到动画艺术和网络游戏的挑战。不可否认动画艺术和网络游戏在开发孩子智力、开拓视野方面的积极作用；但也应该看到其商业性的批量生产必然带来的精神深度和个性化的匮缺，如果一味沉迷其中，会对孩子的健康成长产生长远的消极影响。对此，无论家长和教师都不能采取禁止、围堵的办法，而只能积极地引导，而用有趣味的高质量的阅读来吸引孩子，也许是一个最好的教育手段。 “读什么”，更是一个大问题。鲁迅早就提醒我们，胡乱追逐时髦，“随手拈来，大口吞下”的阅读——这颇有些类似于今天的快餐式的阅读，吃下的“不是滋养品，是新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”，那是有可能使我们的孩子成为“畸人”的。过于追求阅读的通俗化，也会使孩子在智力和情感上永远停留在“低龄”水平上。提倡“品读经典”，就是引导孩子走近大师，和思想和文学的巨人进行精神对话与交流，这就使孩子从生命发展的起点上，占据了一个精神的高地，即所谓“站在巨人的肩膀上”，登高而远望，视野和境界都大不一样，这对孩子一生的发展，所产生的深远影响，是怎么估计都不会过分的。让我们一起来品读经典吧！

6.如何品读的作文600字

一个爱读书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个温情的安慰者。只要有书陪伴，就会有无穷的快乐。在读书的道路上要不断的寻找快乐，发现快乐，必然会遇到很多的苦，就会体会到此苦亦为甜，我是一个爱读书的女孩，每次回家写完作业后都会从书架上抽出一本书，津津有味地阅读。就好像轻轻感受到淳淳的杨柳风，就好像慢慢感受到梦，蒙蒙的杏花雨，就似乎全新体验到浩浩竹林带来的轻松与快感。真正的读书源自内心的热爱，就像向阳花总是追寻太阳，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。我其实刚开始对读书根本没有兴趣，那天爸爸妈妈不在家。

7.品读红色经典 书写精彩人生作文 600字以下 500字以上

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