关于考试成绩的作文600字:期中考试分数下来之后的感受 作文600字以上

1.期中考试分数下来之后的感受 作文600字以上

这个还不好写= =开头写经过一个月后，期中考试又来了，一分耕耘一分收获.......中间就写数学没学好，以后应该上课认真听讲，写这个以后怎么做。

2.以《当我得知期末成绩的时候》为作文,600字左右

拿到成绩之后www.0s.net.cn 作文600字 日记 读后感 周记 时间：33拿到成绩之后在考试中失败了的我拿着拿者那张微小可却充满危机的成绩单，拖着脚步回家。但是我却怎么也进不了家门。不是害怕会遭受怎样的“而是觉得对不起妈妈的辛苦教育，染红了天空，枯黄的路灯点两了黑夜，可是我心中的灯却怎么也亮不起来，我不知道该如何去面对妈妈……在门口徘徊多时的我长长地吁了一口气。我做好了充分的心理准备来忍受妈妈那。忐忑不安的我打开了家门。回来啦?妈妈从里屋出来。似乎在欢迎凯旋的战士”可是我似乎辜负了她“无奈！恩……妈妈=”话刚说完，我哦就紧闭了双眼。顿时，敏感的嗅觉似乎闻到了火药味儿：妈妈内心的小宇宙已经爆炸了。伴随着我的尖叫声，妈的一只手已经揪上了我的耳朵。似乎要我听清楚她说的话。你真是想气死我……，看样字我的耳朵又要遭殃了?妈叽里呱啦讲了一大堆?我想解释一下都没机会！爸回来了，一脸悠哉的他哼着曲。叼着烟迈进了家门，一切都显得浑浊？不知是福是祸”但是祸躲不过，老远就听到你的声音了，又是谁惹你生气了。你问问你的宝贝女儿，考了什么破成绩回来，你自己看看，说着。妈妈戳着那张成绩单交给了爸爸，爸一先是脸一拉，随后又恢复了一脸悠哉的样子。我不是故意考得这么差的，还没等我说完“老爸就插上一句？没关系，下次再努力”爸爸又出去闲逛了！爸爸前脚刚走！妈妈就准备好好教训教训我了”都是被你爸惯坏了，今天不让你受点苦。看样子你是不会进步的，老爸惯我“我丈二和尚摸不着头脑”老妈抡起了袖子，已经准备好：奶奶回来了，我象是抓到了一根救命稻草，以迅雷不及掩耳的速度躲到了奶奶的深厚！有奶奶保护我”我就不用怕了，妈。你让开，我今天非得好好教训她。你这是干什么“你打孩子可不对，看把孩子吓的，说完，奶奶便拉着我的手上楼了，留下了一脸怒火的老妈……成绩揭晓之后在初一的英语期末考试中。我接受了深刻的教训，中跌了一跤。学习成绩总是平凡的我，第一次拿到成绩单掉下了眼泪，望着英语成绩62分这个难以置信的分数，我思绪万千。怪谁呢，考试前我自以为满有把握。把英语被放到了一边“都是骄傲这个老缠着我的坏毛病在作怪，这句人人皆知的真理”相信这样严重的毛病我犯的是第一次，一定也是最后一次，有的人总叹息时光飞逝而自己却一无所得，生活空乏无味。也许他们并不知道生活是没有旁观者的！正是生活中的许多个第一次使我知道了什么是爱”什么是恨，我忘不了你“你值得我永远铭记”记7·19发考试成绩天边的晚霞赤红一片。准备耗尽它最后的一抹残辉，天色暗了下来？月裹在云层之中，四射出它那暗淡、冷漠的光芒。直穿我心……回想起白天的事情。好似放幻灯片一幕幕的从眼前闪过“但我却如此沉着、淡定地回想着”回想着……早晨，我来到学校，因为今天要发考试成绩。心中不免有些紧张，这种紧张之感越发强烈，慢慢的，浑身竟抽搐起来，对自己真是毫无信心呀，老师拿成绩单走进了教室，她没作过多发言就开始让同学们传阅成绩单。成绩单像潮水一般很快从同学之间穿流而过，看着前方同学们有的悲伤有的欢喜的样子，我心中打起了鼓！真想快些知道成绩，又害怕知道成绩，我颤抖地接过了成绩单。思索了许久……作文最后，我鼓足勇气，失败不代表永远，早些到来……作文红山区六中初三”李政-颛顼我尝到了成功的滋味每当打开抽屉看见那本红红的：便会让我想起手捧证书时那高兴的样子，也会想起练习时的辛酸，老师告诉我们不久就要默写英语单词，大家都在课室里背单词，有的找来一个同伴，让他看表，有的则找来一张白纸；把单词分类写在纸上……我也在努力地背，可总是没办法记忆住那些单词，我心里直骂自己笨，我把这件事告诉了妈妈，她还说，可别错失喔，会心地点了点头！我便把心思放在这一件事上！更加努力地去背单词……终于，我在默写时，以默写104个单词的成绩在班中排名第三，拿到了市比赛的入场券，当我把这件事告诉妈妈时。她又对我说了一番语重心长的话，而且现在你还不算是完完全全的成功呢，不能骄傲啊，我听了后很不好意思地向妈妈扮了个鬼脸！之后的每天晚饭后！妈妈都会坐在我身边陪我练习”比赛的前一天晚上。她又说拿不拿到奖都没所谓：放松心情，作文我没有辜负妈妈的期望，当我手捧证书时，心里别提有多高兴，这当中更少不了妈妈的帮忙，我尝到了成功的滋味，永远在我心中回荡……考试之后考试之后今天，准备等老师宣布考试分数，陈老师宣布，我得意洋洋地走上讲台。又美滋滋地回到了座位上。我感到无比的自豪，考一百分不是小菜一碟。语文第一也非我莫属，我昂首挺胸的在同学们眼前炫耀：同学们都等待着老师来宣布语文成绩。语文老师说，你们这次考得可真好啊，便知大事不妙：教室里顿时鸦雀无声了“老师宣布，张世豪、朱璐璐、张琳、彭斐……，我从前听到后，我看到同学们接到卷子后有的眉飞色舞：有的低头不语“有的装作一副满不在乎的样子，我看到同学们的表睛，心里非常紧张：终于听到老师念到”考试成绩不好。以后要多努力，我像泄了气的皮球一样彻底崩溃了，泪水像断了线的珠子一样止不住的往下流，心想。以前考试从没下进九十分呀“我想想妈妈每天带着弟弟接送我上学、放学，爸爸每天天不亮就去上班了，太丢人了”回去怎么见他们呀，张琳连忙从座位上跑过来说，她的话里带有一点讽刺的我的语文成绩的意思，我只是冲她无奈的笑了笑，便拖着沉重的步子回家了，作文回到了家，我闷闷不乐地写起了作业？爸爸看见了，故意逗我说：

3.考试以后的作文600字的

glkb46考试以后作文考试以后作文（一）一场令人激动的考试过后，留下我们无限的紧张和悔恨。紧张是不知考了多少分，悔恨的是有些题目不应该错。总算盼来了报分数的日子。一大早，办公室门口便挤满了小脑袋，好像是来了几百只多嘴的麻雀似的。办公室里的老师受不了同学们的嘈杂声，便亲自去“老师手拿成绩单，在几十双期待的眼睛下开始报分数，下课后。考得好的同学尽情地玩耍，考的不好的则在那里唉声叹气，暗自流泪，心情如那连绵的山峰起伏不定，妈妈知道我的成绩一定是一分欢喜，因为我语文考了97分，数学只考了92分，正当我心绪不宁时。妈妈回来了，这次考试考的怎么样：我沉默不语“把试卷递给了妈妈？我发现妈妈的脸色像老天爷的脸，一会儿似乎有场暴雨即将来临……这时，妈妈放下试卷问我，你这次数学考试为什么考得这么差呀，连这一道简单的应用题都做错了，太马虎了：我低下了头什么话也没有说“不停得抓着衣角不放！妈妈见我不出声。便心平气和地对我说。孩子“

4.期末考试成绩出来 成绩不理想 作文600字

化作春泥更护花，当阳光洒向大地。绿叶衬托鲜花，散发着一股醉人的暗香，在灿烂的春光下争奇斗艳。那鸟语花香、山清水秀、一抹彩霞，构成了姹紫嫣红的春，【夏日乐章】夏夜；繁星编织着所朔的星空，照亮了死寂的黑夜。周围的一切都随之摇曳，一串串密集的雨点儿在空中织起雨帘。迸溅起朵朵小水花，雨丝滴入大地，泛起一阵涟漪……细聆，雨水哗哗的声音如同涓涓细流的小溪，雨点儿正跳着欢快的舞，风雨的酬唱和树木的葱茏。

5.作文考试成绩出来,有环境描写600字

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”；当阳光洒向大地，唤醒沉睡已久的百花时，春，来了。绿叶衬托鲜花，散发着一股醉人的暗香，在灿烂的春光下争奇斗艳，招蜂引蝶；那鸟语花香、山清水秀、一抹彩霞，构成了姹紫嫣红的春。【夏日乐章】夏夜，繁星编织着所朔的星空，照亮了死寂的黑夜。一阵风吹过，周围的一切都随之摇曳，一串串密集的雨点儿在空中织起雨帘，打在地上、树上、花梗上，迸溅起朵朵小水花，雨丝滴入大地，泛起一阵涟漪……细聆，那雨，更迷人了。雨水哗哗的声音如同涓涓细流的小溪，流进人的心底；婆娑的柳树下，雨点儿正跳着欢快的舞，滋润着万物。风雨的酬唱和树木的葱茏，形成生机勃勃的夏。【秋高气爽】秋风瑟瑟的季节里，枫叶红了，果实熟了，农民伯伯笑了……这便是秋带来的信息。丰收的喜悦弥漫于整个秋季，人们的脸上洋溢着笑容，享受着收获的快乐；火红的枫叶舞动着生命的光彩，为秋天增加了一道美丽的风景线。硕果累累以及秋风萧瑟的画面命名为秋。【雨雪霏霏】

6.对家长隐瞒考试成绩作文600字

这个问题很少有人进一步追究.对学生来说,有的教师和家长认为成绩代表着学生在班级中的学习水平所处的状态,而名次又可以反映该学生在班级中所处的位置,或差.有的教师、家长则认为成绩代表了学生对知识点的掌握程度.例如,得80分的学生对知识的掌握程度一定比得60分的学生好一些.也有人认为这两者是一致的,成绩既可以代表学生对知识的掌握程度又可以代表学生的的学习水平.若果我们进一步思考,既然成绩既可以代表学生对知识的掌握程度又可以代表他们的学习水平,那么在同一次考试中得分相同的学生在班级中的学习水平是否相同呢?有可能不同.这就要看他们掌握的知识点是否相同了.对于教师来说,许多业内业外人士都认为成绩代表着教师的教学水平和业务能力,或是教师的工作态度.假如我们在进一步思考这个问题,既然成绩可以代表教师的的工作能力,成绩相同的教师的工作能力或是工作态度是否相同呢?工作能力和工作态度是可以相互转化相互弥补的,还要看他们所带班级的起始水平等因素是否相同.由上可见,仅用成绩评价教学质量是不科学不合理也不具体的.这种不科学不合理不具体主要表现在以下几方面：一、用成绩评价教学质量误导着教师和学生片面的追求成绩,而后忽略了德智体等方面的教育,特别是做人方面的教育.成绩的评价作用是师生的全部教学结果被一个抽象的分数包容和替代了,由此就很自然的把师生的教、学目的引向了追求成绩的误区.这种思想便成了教学的直接动因,而真正的认知、掌握技能反而成了获取成绩的手段,退居成了间接因素.这种评价方式是教育教学蜕变成了只教书不育人,不管能力.二、用成绩评价教学质量,增加了学生学习的焦虑性,造成了师生关系的紧张.成绩评价实际上是一种竞争机制,这种机制在自尊心、自强性较强的师生中适当运用,有利于调动师生的工作、学习的积极性,若经常是师生出于竞争状态中,教师、学生的心理负担怎能不重呢?教师在这种竞争机制下施加给学生的学习负担人为增重,学生的活动时间因之大大减少,怕考试发展到憎恨学习与考试的制造者.加之在这种现象下,有的教师把成绩作为制服学生的枷锁,把增加学习任务作为管理学生的手段,三、成绩评价造成的舆论压力,是学校这片纯净的净土里产生的一些恶性事件的缔造者.据“河南某师范附小曾发生两起恶性事件.一起是因学生没有按时完成家庭作业,另一起是因学生没有完成作业；科任教师带领全班学生打该生耳光,在各校考试后因不帮忙作弊而发生打架的事件也屡见不鲜.由此看来,

7.作文:对考试成绩的看法 600字

我对考试的看法哎，我对考试有越来越多的不满，我觉得考试简直就是在禁锢学生的思维，因为我们现在的考试就是在背书。只要你把书上的东西记住了，那么你的成绩就一定会很好。我不明白为什么中国的教育方式这么落后，人家美国、英国等科技、经济都发展得很好，就是因为他们回用新教育方法为自己国家培养人才，他们不拘泥于以前旧的教育方法，他们敢于改革，我只能对它说一声――我为你感到悲哀！对于中国考试中国考试我也不是完全不赞成，只是我觉得是否应该把重点放在动手能力和实践能力上。外国的基础没有我们中国好，但是为什么外国出的人才比我们中国多，原因就是外国更注重于从小抓孩子的社交能力，在成绩、考试方面，他们不会那么注重；不但不注重社交与动手能力，反而非常看中一个学生的成绩。在中国家长眼里，学习成绩好的学生，学习成绩不好的学生，就是坏学生。这种思想导致了很多学生出现自己签考试卷子的字。