关于写人的作文「精选8篇」

1.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

2.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

3.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

4.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

5.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

6.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

7.别忽视这几种写人的方法

　　一、人物复杂的心理变化

　　举例

　　我极不情愿又无可奈何地打开房门，将卷子交到爸爸手里，规规矩矩地站在一边，等候发落。

　　我偷偷地瞥了爸爸一眼，只见他一下皱紧了眉头，脸一下子沉了下来，而我的心却一下子提了上去。“56分？这是你考得最‘好’的一次。平时要你下工夫，你嫌唠叨。你看，教训来了吧？你把宝贵的时间都搭在了流行歌曲……”我的脑子“嗡”地一下，差不多一片空白，只留下爸爸的脸—因为激动而涨得通红的脸，还有一双瞪得特别大的眼晴。

　　“别说了！”不知为什么，我心中压抑很久的情绪忽然爆发出来，冲着爸爸大喊一声。爸爸的脸一下子僵住了，征征地看着我，好像不认识我一样。很快，他手中的卷于开始抖动起来，脸上的肌肉也松弛下来。在他满脸的无奈中，我读出了热情遭遇冰雹、苦心遭遇创击的痛苦与伤悲。我忽然发现，爸爸的鬓角白得那么无精打采。而额头的皱纹那么起伏连绵。

　　分析

　　善于用“爸爸”的表情变化来刻画心理反应；善于描写“我”，复杂的心理变化。

　　同步指导

　　你可能没有过上面这位同学这种难堪的经历吧，但你一定有这样的经历：

　　拿着好成绩回家，尽力掩饰看心中的兴奋，故作不在乎地随手把卷子放到爸妈最容易看到的地方，然后从门缝观看爸妈的惊喜……

　　请选取最有“纪念”意义的一次，把这个情景写下来，再自我陶醉一次。注意抓准爸妈的表情和“小动作”，以及你自己的心理反应和变化。

　　二、侧面衬托

　　如别人的反映、议沦，事件造成的影响。

　　举例

　　我抱着练习本向任老师的办公室走去。刚走到门口，就听到里面在议论任老师，我忍不住停下脚步。只听一个粗嗓门的老师说：“她向校领导申谕再教一届，说特区急需人才，自己不能退下来。”另一位女老师接着说：“今天下午，她的病又发作了，但她硬撑着上完课。手捂着嘴回到办公室。一进来就吐了几口苦水，黑色的脸白得像蜡一样，叫人都不忍心看！”

　　分析

　　借另外老师的口，写任老师抱病工作、任劳任怨的奉献精神。

　　同步练习

　　你有过这样的经历吗？

　　一次比赛，开始同学们都认为获胜的可能极小，因而参与的热情不很高。而你班的某同学却不动声色地在这次活动中获得了一个很突出的成绩。从此之后，无论再遇到什么活动和比赛，你们班的同学热情特别高。

　　我们如果要表现这个同学默默为班级工作。突出他为班级所作的贡献，可选取这件事对同学们的影响和感召作用来体现，这也叫侧面写人。

　　诸联系自己的身边事例，从侧面写人法，反映某个同学的某个特点。

　　三、背景衬托

　　人都离不开社会和生活大背景，而人的性格、品质等也不是无缘无故形成的。

　　举例

　　朝霞铺满了整个海面，远处的小山、脚下的渔舍都笼罩在一片灿烂的光晕里，好似泼墨山水画大帅的巨幅鼎力之作。这次全国少儿国画大赛的一等奖获得者林坊就生活在这里。

　　分析

　　生活在“泼墨山水画大师的巨幅品力之作”之中。在“全国少儿国闷大赛”中获个一等奖当然是手到擒来。

　　同步练习

　　现在是一个提倡个性张扬、风采彰显的时代。你所在的学校、所在的班级。也一定有一个充满民主、追求特色的氛围。

　　请你以一次学校或班级活动为背景。描写一个在这次活动中表现最突出的一位同学响应活动号召积极投入准备的情景。

　　四、人物反衬

　　举例

　　我一看自己的票，19排7座。“还有这么差的票吗？班长，我要换票！”我嚷开了。

　　“赵振，你还是中队长呢，要先人后己。。

　　“别把自己说得跟雷锋似的，我刚才看到你偷偷往自己衣袋里掖票呢。自私？我要眼你换！”

　　“那好吧。”班长从衣袋里摸出票递给我。我一看，23排29座—是我们班最差的位子了。

　　分析

　　用“我”的小心眼反衬班长的无私。

8.[写人]爸爸_600字

　　作者：林坤晓
　　年级：高二
　　爸爸，是一个令我崇拜的一个人。他那浓浓的眉毛，大大的眼睛，双眼一瞪，眉毛一皱，就会让人感到畏惧。还有一双大巧手呢!
　　有一次假日，爸爸买回了一些饺子皮和馅儿，我兴奋极了。看着奶奶把饺子包得鼓鼓的，我心里痒痒的，于是也来包饺子。我把饺子的肚皮给撑破了；让饺子饿得前胸贴后背；有的像个大瘦子；有的像个小胖子。这是，爸爸来看我的“大杰作”了。无奈的摇头，唉声叹气地说:“是这样包饺子的吗？你的‘大杰作’都可以展示在博物馆里了！”话音刚落，爸爸立刻去洗了一下手擦干，拿起一片饺子皮放在左手中，右手拿起勺子挖一块馅儿，放在饺子皮中央。再掂起饺子皮的一边，向对边捏，又从饺子皮边缘折。就这样一个令人口水直流三千尺的饺子出现了。奶奶发话了：“你看一看，你爸爸的手多巧呀！这个饺子多乖呀！”接着爸爸又继续包饺子，而且越包越快，有条不紊，包出来的饺子也是一个比一个包得棒。我看了目不暇接，心里有一股不得不让人佩服得五体投地的感觉。我竖起了两个大拇指，真想给爸爸赞一百个他的心灵手巧呀！
　　爸爸不但心灵手巧，还学富五车呢！
　　有一次做作业时，我被一道难题给绊住了。“唉，又得去找‘百事通’了。”我跑去问爸爸，爸爸耐心地跟我讲解。还给我充实了许多知识，让我来问他。还时不时秀出他积累的好词佳句，口若悬河，妙语连珠。我真是打心底里佩服呀！
　　你们看，即心灵手巧又学富五车的爸爸，谁不想要？但他是我的爸爸，令我崇拜的爸爸。
　　指导老师：梁雪珍

作文网专稿，未经允许不得转载