专八作文「精选8篇」 时间：2023-01-14 10:48:00 由作文陶老师原创 分享 复制全文 下载本文 作文陶老师原创2023-01-14 10:48:00 复制全文 下载全文 目录 1.作文八法：作文提高不叫事之八 2.作文八法：作文提高不叫事之八 3.作文八法：作文提高不叫事之八 4.作文八法：作文提高不叫事之八 5.作文八法：作文提高不叫事之八 6.作文八法：作文提高不叫事之八 7.作文八法：作文提高不叫事之八 8.作文八法：作文提高不叫事之八 1.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 2.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 3.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 4.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 5.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 6.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 7.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 8.作文八法：作文提高不叫事之八 第八条：注意秩序，变换角度——远近高低各不同。 最后一个标准，注意秩序，变换角度，由远及近，由大到小，由色到声，由议到论，如此等等。秩序很重要，这是逻辑。我们通常讲，要让孩子多观察，但观察不是看热闹，观察要有顺序，要附合人的观察习惯。 观察是什么？六根六尘全部动用才是观察。 眼耳鼻舌身意，色声香味触法，是观察的横向顺序。 眼睛总是先看到大的、粗的，然后才看到小的、细的。 耳朵总是先听到大的声音，然后再听到细小的声音。鼻舌声意，同样如此。这是纵向的顺序。写作文要入微入细，关键是要在纵深处去刻画。 《核舟记》，就是讲顺序的。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左…… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者……，居左者……。 其船背稍夷，则题名其上，文曰……。 从整体上看，先讲舟的整体，再讲船头，然后是船尾，最后讲船背。是顺序。 我们看第一段落，先讲舟长，再讲舟高，然后再讲中间。先大后小，先粗后细。是顺序 在讲人的时候，先讲主角——船头三人，后讲配角——船尾两人。也是顺序。 在介绍主角的三个人时，先讲苏东坡，再讲黄庭坚，再介绍佛印。也是顺序。 介绍配角两人，先右后左，也是顺序。 大家要通过学这篇课文，与孩子认认真真的把秩序吃透。 复制全文下载全文 复制全文下载全文
