成语故事大赛:适合一年级学生参赛的成语故事

1.适合一年级学生参赛的成语故事

铁杵磨针唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，如果整天在屋里读书多没意思，在一个破茅屋门口”坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵，李白走过去，老婆婆。我要把这根铁杵磨成一个绣花针“老婆婆抬起头，对李白笑了笑？接着又低下头继续磨着”绣花针“李白又问。是缝衣服用的绣花针吗”铁杵这么粗。什么时候能磨成细细的绣花针呢“老婆婆反问李白？滴水可以穿石”铁杵为什么不能磨成绣花针呢“没有做不到的事情！老婆婆的一番话”令李白很惭愧“于是回去之后，再没有逃过学，终于成了名垂千古的诗仙”铁杵磨针的意思是：多么难的事也能做成功，井底之蛙一口废井里住着一只青蛙？青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟“青蛙就对海龟夸口说，我住在这里多快乐”就在井栏边跳跃一阵，就回到井里”或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里，或者在软绵绵的泥浆里散一回步。看看那些虾和蝌虾。我是这个井里的主人，在这井里极自由自在。你为什么不常到井里来游赏呢。那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去：右脚就已经绊住了“它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说！

2.成语故事比赛主持稿开头

看学校的具体情况而定)大家都知道,文字也是其中的一种表现,一步一步的发展完善成我们今天用的汉字.不光是汉字特别有意思,会意字等等.今天的重点呢就是一种词语,成语短小,大部分成语还都有很有意思的来源和故事.说话,写文章的时候要是能用上几个成语,就是一个成语,(笑)今天我们的比赛也就是冲着成语来的!目的是让大家掌握更多的成语，了解更多的知识第一个环节,它的规则就是(具体的规则)谁能接的更顺更多就是胜利了,经过了成语接龙啊,我们也来玩一个更轻松的游戏.刚才说过,成语都是有典故的,那下面就让一个人来表达意思,一个人猜这是什么成语(看具体的游戏分组编制)最后一个环节了,也是有难度的一个环节.<,成语故事新编>

3.成语故事，讲故事比赛

书本；宣：宣读；条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。【出处】元·关汉卿《西蜀梦》第三折：也不用僧人持咒“道士宣科，【结构】偏正式。【用法】一般作谓语、定语、状语”不能写作。

4.成语故事比赛背景设计

鼓励幼儿大胆表现自己。2．发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿的词汇。1．每个孩子事先准备一个成语故事2．小礼物若干活动过程：一、教师讲解比赛规则1．要求幼儿口齿清楚、有表情、生动地讲述故事。二、幼儿按顺序进行比赛三、请幼儿评选出最佳故事大王，我发现我们班级的孩子语言处于一个瓶颈阶段，我想应该让孩子更多地积累词汇，而成语故事既可以让孩子学习表达，更可以让幼儿通过讲述故事理解该成语的意思，帮助幼儿积累成语。孩子们讲述的故事有《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等等，这些故事的寓意比较浅显易懂，孩子们基本上能了解，日常的应用才是语言学习的最终目标，我们在日常生活中还是要注重对孩子言语能力的提升。孩子们的讲述还是比较好的。

5.幼儿园比赛成语故事安排

活动目标：1．为幼儿提供一个展现自己的平台，鼓励幼儿大胆表现自己。2．发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿的词汇。活动准备：1．每个孩子事先准备一个成语故事2．小礼物若干活动过程：一、教师讲解比赛规则1．要求幼儿口齿清楚、有表情、生动地讲述故事。2．可以适当地配上动作等肢体语言。3．做有礼貌的小听众。二、幼儿按顺序进行比赛三、请幼儿评选出最佳故事大王，并给获奖的幼儿颁发奖品。活动反思：这个活动源于上学期期末，我发现我们班级的孩子语言处于一个瓶颈阶段，想要表达却找不到合适的词语进行表达，而且孩子的白话比较多，介于这个原因，我想应该让孩子更多地积累词汇，而成语故事既可以让孩子学习表达，更可以让幼儿通过讲述故事理解该成语的意思，帮助幼儿积累成语。在此次成语故事比赛中，很多幼儿进行了精心的准备，其中家长的辅导也功不可没。孩子们讲述的故事有《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等等，这些故事的寓意比较浅显易懂，孩子们基本上能了解，但在日常表达过程中，怎样去合理利用还是要有一个过程，日常的应用才是语言学习的最终目标，因此，我们在日常生活中还是要注重对孩子言语能力的提升。在这次故事比赛中，孩子们的讲述还是比较好的，基本上孩子都能将故事的意思表达清楚，有些孩子还能运用肢体动作，但也有一部分孩子还只是停留在背故事的阶段，我们在日常教学中还是要不断加强。在评选故事王的时候，我发现孩子们的欣赏能力还是比较强的，民主选举出来的选手确实是讲述得比较好的，可见孩子有了一定的欣赏水平。

6.成语故事演讲比赛流程

成语故事演讲比赛活动方案一、指导思想：为了积极响应学校加强校园文化建设活动，在学校读书月活动期间我们通过组织讲成语比赛，培养孩子的口语表达能力和主动参与的精神,在活动中将充分体现我阅读·我成长·我快乐的活动主题。二、参加对象每班在班级初赛的基础上推荐三名学生参加年级组比赛。三、比赛要求1、故事内容健康、高雅，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；2、故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点，可以尝试有创意的表演形式；4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，发动班上同学在家长的配合下。

7.成语故事比赛有感作文

暑假里我读了一本书，的意思是比喻做事之前已做好充分准备”对事情的成功已有十分的把握，的意思是比喻拿假的东西冒充真的东西“磨杵成针。的成语故事感受很深“这个故事讲述了伟大诗人李白小时候不喜欢学习”有一天遇见一位老奶奶正在磨一根粗粗的铁棒，李白觉得很惊奇，要把铁棒磨成针，老奶奶笑了笑说“这铁棒会越来越细？最后一定会磨成针的”李白听了很受启发：于是他下定决心坚持读书“这个故事让我懂得了做任何事情只要有恒心，再大的困难也能克服”

8.一节成语故事课比赛作文400字左右

我们班举行了讲成语故事比赛，这些故事里有一些是我熟悉的，还有一些是我没听过的。有些同学一边讲一边演，把故事讲得绘声绘色的，让台下的同学和评委都听得入了迷。很快轮到我了，巴不得赶紧讲完。还好我没出现什么失误，把我准备的故事清清楚楚的讲完。这次比赛真的很好，既让我理解了很多成语故事的意思，我读了一个成语故事：这个故事主要讲：古时候有一个人叫叶公。叶公非常喜欢龙，又因为他生活在富贵家庭中，家里所有的东西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕头上……家里上上下下的东西，叶公一家平平安安，生活地非常幸福。叶公一家并不知道：天上的真龙知道，叶公一家既然这么喜欢我，那见到真龙……岂不是更喜欢了吗？