提成语:提供成语有哪些

1.提供成语有哪些

求过于供 [qiú guò yú gòng] 生词本基本释义需求多而供应量少。便会影响出版品的及时问世。

2.下面均是孟子的言论，试从中提出成语。 (1) 如水益深，如火益热，亦运而已矣。( 　　) ...

(1)水深火热(2)出尔反尔(3)出类拔萃(4)心悦诚服(5)怨天尤人(6)绰绰有余(7)与人为善(8)事半功倍

3.什么口不提成语

绝口不提 [ jué kǒu bù tí ] 这件事情绝对不和别人说。

4.不什么一提成语

从1992年到2005年连续十三年考查了成语的运用,成语是历年来高考的必考内容,不可不予以重视.面对浩如烟海的成语,又感到不知从何下手.因此,要学好成语,归纳方法,找出规律.本文从以下方面做了归纳,为成语复习提供借鉴和参考,以期取得较好的效果.一、注意区别近义成语成语相互间有意义上的差别,即使是意义相近、相关的成语,相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同,两个成语都有“随口乱说”信口开河”只指随口乱说,语义较轻“信口雌黄”含有不顾事实,恶意诬陷的意思；语义较重.又如“面面相觑”侧目而视”面面相觑“是形容作错了事时或极其惊慌时”有关的人不知如何是好的样子,是擦亮眼睛来等待“形容期望十分殷切或确信某件事情的出现”指别人已有显著的进步；不能再用老眼光来看待“侧目而视”不敢正视“形容敬畏的情态”另眼相待,指用另外的眼光看待；形容对某人某事特别重视.再如“都有不齐之义”指长短高低大小不齐,形容交界线很曲折“也形容多种因素牵连的复杂情况,或双方力量对比互有短长.平时多区别这些近义成语“从中积累经验”归纳方法“形成语感”

5.怎么样提高成语用法

从1992年到2005年连续十三年考查了成语的运用,成语是历年来高考的必考内容,不可不予以重视.面对浩如烟海的成语,又感到不知从何下手.因此,要学好成语,不能“硬攻”,只能“巧取”.要积累经验,归纳方法,找出规律.本文从以下方面做了归纳,为成语复习提供借鉴和参考,以期取得较好的效果.一、注意区别近义成语成语相互间有意义上的差别,即使是意义相近、相关的成语,相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同,要注意区别.譬如：“信口开河”和“信口雌黄”,两个成语都有“随口乱说”的意思,但“信口开河”只指随口乱说,语义较轻；“信口雌黄”含有不顾事实,恶意诬陷的意思,语义较重.又如“面面相觑”、“拭目以待”、“刮目相看”、“侧目而视”、“另眼相待”这一组成语,都有“看”义,但各有侧重：“面面相觑”是形容作错了事时或极其惊慌时,有关的人不知如何是好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待,形容期望十分殷切或确信某件事情的出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步,不能再用老眼光来看待；“侧目而视”,“侧目”：斜着眼睛看人,不敢正视,形容敬畏的情态；“另眼相待”指用另外的眼光看待,形容对某人某事特别重视.再如“参差不齐”和“犬牙交错”,都有不齐之义,但“参差不齐”指长短高低大小不齐；“犬牙交错”形容交界线很曲折,就像牙齿那样不齐,也形容多种因素牵连的复杂情况,或双方力量对比互有短长.平时多区别这些近义成语,从中积累经验,归纳方法,形成语感,是十分必要的.二、注意辨别成语的使用范围和对象中国成语数量虽多,但很多成语适用的对象和范围都很特殊,因而,在使用成语时,要注意辨别成语的使用范围和对象.像以下这些成语：“青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回春”指医术高明；“悬壶济世”指行医济事；“草长莺飞”是形容江南的春天的景色的；“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形容夫妻相敬；“美轮美奂”形容房屋高大华美；“尾大不掉”比喻部下势力庞大,不大听从调动指挥,现在也指组织机构庞大,指挥不灵；“名山事业”指著书立说；“粉墨登场”原指演员装扮好了,登场演戏,现多指坏人登上了政治舞台；

6.短语接龙提示成语

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）自带有九万词汇，其中含数千条成语。每打出一字即见以此字开头的大量词汇，组词、成语接龙等游戏，由于词汇量大，词汇来源正宗，便于学生快速掌握准确的词句知识，达到扩充词汇量，提高汉语水平，寓教于乐之目的。

7.提炼成语

博学笃志切问近思