学什么成语:学习成语的意义和价值是什么？

学习成语的意义和价值是什么？

成语“这一概念是中华民族特有的”它凝聚着中华民族几千年文明的精华。也是现代汉语中词汇的精品，我在《润物细无声——在生活中教孩子学成语》（参见小学教学版我的帖子《家长能为孩子作文做点什么，介绍了成语学习的十种价值，它的主要价值则体现在积累语汇，学习作文和学习文言文方面，假如孩子从四五岁开始学成语：就算平均每天只学一条，等到其小学毕业时，大概可以掌握3000条成语，它远远超过了我们一个普通大学生的成语掌握水平，也可以积累一千条左右的成语，同样是十分可贵的，学好成语。这一点我太有体会了。我高中时候看成语词典，学习成语，对我的影响真的是一辈子的，我买了一本成语小词典（那时能买到的成语词典品种很少），随时随地学习，包括在上学、放学的路上。这本成语小词典变得很破烂了，我的成语功底主要就是在那时打下的。它对我积累语汇。学习语文，学习作文和文言文，在我大学毕业后当老师教语文时。在我做出版社编辑编书时，它的价值又体现在我对孩子的教育上，当我参加浙江省第一批家庭教育指导师的培训结业时。我写的其中一篇论文，就是《润物细无声——在生活中教孩子学成语》，我在一个小学生托管辅导班和夏令营里，专门开设了成语游戏课（参见《一个成语游戏课的教案泄密》），教孩子们在游戏中快乐学成语，参加过课程的学生们成语积累的情况著显提升。托管班里有一位语、数、英各科成绩都很出色的三年级女孩。在语文考试中，其中做一道成语填词的题目，她（没有参加成语课）大部分都做错了，或者根本做不了，但让我们成语班的二年级同学来做；学过和不学过就是不一样。本来我打算这个学期开设学习古诗词、成语课的。后来听取家长的意见。

一句形容跟着什么人学什么人的成语

1、上行下效【拼音】：shàng xíng xià xiào【解释】：仿效，跟着学。下面的人就跟着怎么干。汉·班固《白虎通·三教》：《旧唐书·贾曾传》。上行下效”怎么才能称之为学习之人，学习之人（懂得）效仿。上面如何做”下面的人效仿着：2、鹦鹉学舌【拼音】？yīng wǔ xué shé【解释】，鹦鹉学人说话，比喻人家怎么说。他也跟着怎么说：如鹦鹉只学人言，经传佛意：不得佛意而但诵：【举例造句】。领导说什么；他就说什么，简直是鹦鹉学舌，3、拾人牙慧【拼音】。shí rén yá huì【解释】”捡取，牙慧，指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话：南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：‘康伯未得我牙后慧：殷浩说：康伯连我的牙慧都没有捡到：写文章要有自己的见解：表达自己的真情实感。切不可拾人牙慧”4、近朱者赤【拼音】：靠近朱砂的变红”比喻接近好人容易使人变好：指外部环境具有很大影响，晋·傅玄《傅鹑觚集·太子少傅箴》。故近朱者赤：近墨者黑：声和则响清：形正则影直。靠着朱砂的变红。靠着墨的变黑。我们都明白近朱者赤的道理：5、亦步亦趋【拼音】“yì bù yì qū【解释】，原意是说；你慢走我也慢走，你快走我也快走。比喻由于缺乏主张：事事模仿或追随别人。【出处】：夫子步亦步：夫子趋亦趋：夫子驰亦驰，夫子奔逸绝尘，白话译文。你走。我跟着走：你跑：我跟着跑“

学会了很多东西”是什么成语

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学习成语用什么软件？

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最爱学习的人是什么成语

牛角挂书、悬梁刺股、废寝忘食、凿壁偷光、闻鸡起舞。一、牛角挂书（niú jiǎo guà shū）【解释】：牛角挂书，比喻读书勤奋，学习刻苦。《新唐书·李密传》：挂《汉书》一帙角上，李密用薄草做的鞍鞯骑牛”在牛角上挂一卷《汉书》：一边走一边看书，二、悬梁刺股（xuán liáng cì gǔ）【解释】，比喻废寝忘食地刻苦学习。西汉·刘向《战国策·秦策一》。（苏秦）读书欲睡：读书时想睡觉了，拿起锥子扎（他的或自己的）大腿。三、废寝忘食（èi qǐn wàng shí）【解释】：顾不得睡觉，形容专心努力。孔子年老时，来到了楚国沈诸梁的封地叶邑（今河南叶县附近）：楚国令尹、司马沈诸梁，热情接待了孔子。沈诸梁人称叶公，他只听说过孔子是个有名的思想家、政治家。教出了许多优秀的学生，对孔子本人并不十分了解。于是向孔子的学生子路打听孔子的为人，子路虽然跟随孔子多年，但一时却不知怎么回答，就没有作声，孔子知道了这事，就对子路说，‘孔子的为人呀，努力学习而不厌倦，甚至于忘记了吃饭：津津乐道于授业传道“而从不担忧受贫受苦：甚至忘记了自己的年纪，孔子的话，显示出他由于有远大的理想；所以生活得非常充实，四、凿壁偷光（ záo bì tōu guāng）【解释】。出自西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书？终成一代文学家的故事”形容家贫而读书刻苦的人，匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮：衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识。衡乃与其佣作而不求偿，主人怪，衡曰。愿得主人书遍读之，主人感叹，遂成大学，匡衡勤奋好学：但家中没有蜡烛“邻家有蜡烛。但光亮照不到他家”匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书，但家中富有：匡衡就到他家去做雇工。

什么学语的成语

牙牙学语成语拼音：yá yá xué yǔ成语解释：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。成语出处：成语繁体。牙牙壆语成语简拼”常用成语成语字数：四字成语感情色彩：中性成语成语用法：牙牙学语作谓语、定语：形容小孩说话的神情：成语结构；偏正式成语成语年代。古代成语近义词：1、牙牙学语的小孩特别逗人喜爱：2、在我牙牙学语的时候:我经常将妈妈说成瓜瓜。3、我孙子刚牙牙学语，4、犹记得小弟牙牙学语的样子,没想到转眼间竟然要考大学了。教人怎能不感叹日月如梭呢，现才牙牙学语，当时还牙牙学语的小外甥已长大成人。在白发苍苍的外婆讲的有趣的故事下牙牙学语。在外公的结实的手臂下蹒跚学步。

什么都要学的成语

惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习 钜学鸿生 学识渊博的人 品学兼优 兼：思想品德和学业都很优秀 饱学之士 饱学：指学识渊博的人。学识广博，见闻丰富。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。学识比天高比海深。形容学识渊博。耍嘴皮。指背地里说人闲话，踏实，认真踏实，爱好学问。笃信好学 笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。笃学不倦 笃学：不知疲倦。笃学好古 笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。断织劝学 原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。顿学累功 愚笨的人只要刻苦学习，大儒；有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。好学不倦 喜欢学习，不知疲倦。记问之学 只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，家学渊源 家世学问的传授有根源。教学相长 教和学两方面互相影响和促进，口耳之学 指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。款学寡闻 形容学问浅、见识少。不明白。困惑不明白却不肯学习。遇到困惑的时候就学习。指刻苦练习书法。末学肤受 指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。勤学苦练 认真学习，刻苦训练。指读书人。学问渊博，通达事理的学者。学识不深（多用作自谦的话）。学究天人 有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。牙牙学语 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。学然后知不足，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。学老于年 指青年人的博学。学习总感到不满足。形容好学。学书不成，学剑不成 学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。学如不及，犹恐失之 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。学以致用 为了实际应用而学习。学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。指五车书。形容读书多，学识丰富。学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。应奋进不息。学而时习之 学过的内容要经常复习它。真才实学 真正的才能和学识。勤学好问 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。广博。学问广博，见识丰富。不学无识 指没有学问，缺乏见识。才学兼优 才能和学问都优秀。长材茂学 指才能高学问大的人。虫鱼之学 指繁琐的考据订正。村学究语 谓迂腐浅陋的言辞。指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。才能高超，学识渊博。高才博学”高才硕学”高才绝学 ①犹言才学高超。②指才学高超的人。孤学坠绪 将要失传的学问典籍。聪明：天姿聪明而且喜好学习。贫不学俭 谓穷人不必学俭而不得不俭。青钱学士 《新唐书·张荐传》。员外郎员半千数为公卿称‘鷟（张鷟）文辞犹青铜钱：时号鷟‘青钱学士’，青钱学士。誉称才学之士”以投世俗之好”曲学诐行 做学问不入正道。行为奸邪不正，诠才末学 低下的才能与肤浅的学识。文宗学府 文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。下学上达 指学习人情事理，进而认识自然的法则。效颦学步 比喻盲目模仿而弄巧成拙。东施效颦”邯郸学步”见闻浅陋、经验不足的后生晚辈，所应用的不是所学的，比喻学习与实践相脱节。学富才高 学识渊博。知识：学问的海洋无边无际。学如穿井 穿。求学如同凿井。比喻在学习当中。学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神，学识渊博 指学识深而且广 学疏才浅 同。学书学剑 学文练武”语出《史记·项羽本纪》。学书不成。学剑“学无常师 学习没有固定的老师，即凡有点长处、学问的人都是老师，以学愈愚 谓用学习改变愚昧的秉性”鹦鹉学舌 鹦鹉学人说话。一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话，比喻没有主见。人云亦云：鹦鹉学舌。用非所学 使用中需要的本领，与学习中得到的东西不一致。幼学壮行 幼时勤于学习“壮年施展报负”敩学相长 谓教与学相互促进。教然后 【出处】《礼记·学记》。是故学然后知不足，教然后知困。【解释】学习之后，才知道自己的缺点：教学以后“才知道自己的知识贫乏钝学累功 〖解释〗钝。迟钝。