蚌埠教师工资水平待遇怎么样,蚌埠教师工资改革细则调整方案

2018年蚌埠教师工资水平待遇怎么样,蚌埠教师工资改革细则调整方案

“地方教育制度创新奖”是21 世纪教育研究院为鼓励、传播和推广地方教育制度创新而创办的活动，自 2008 年以来，已成功举办三届，被称为"民间评价教育的有益尝试"。

2014 年，“第四届地方教育制度创新奖”的评选活动启动。此活动围绕农村教育、职业教育、民办教育等重点领域，办学体制、管理体制、保障机制等关键环节，发现、总结、宣传和推广各地行之有效的改革探索和制度创新案例，促进整体性的教育制度改革。搜狐教育将和爱扬教育研究院联合主办此次活动。

安徽：创新中小学教师管理制度

【创新背景】

安徽省位于中国东部，长江下游，安徽是一个近海的内陆省份，长江和淮河横贯南北，大致位于东经114°54′～119°37′与北纬29°41′～34°38′之间。全省东西宽约450公里，南北长约570公里，总面积13.96万平方公里，约占全国总面积的1.45%，居华东第3位，全国第22位。2010年第六次全国人口普查，全省户籍人口为6862.0万人，整体经济发展水平一般。安徽农村教学基础薄弱的学校，经常出现缺乏专职教师的情况；学生的学习诉求无法保证，整体教育质量的提升受到限制；教师管理体制普遍死板，无法实现区域资源共享。教师资格终身制的现存政策不利于教师的流动和教育资源的平衡配置。

【具体措施】

（一）教师“无校籍管理”

在诸多改革方案中，教师“无校籍管理”的推行尤其令人关注，根据方案，教师将不再仅属于某一所学校，而是区域共享资源。由县级教育行政主管部门在编制内统筹管理，由学校根据需要按期聘用，动态调整，合理流动。这也意味着，教师将从“学校人”变成“系统人”。

（二）教师资格编制改革

按照“省考、县管、校用”的原则，新任中小学教师实行全省统一公开招聘考试，同时对中小学、幼儿园教师资格实行五年一周期注册，打破教师资格终身制。逐步实行城乡统一的中小学教职工编制标准，按照生师比或生师比与班师比相结合的方式核定农村中小学校教职工编制，对农村寄宿制学校、村小和教学点实施师资特殊配备政策。

（三）加强农村薄弱学校教师队伍的建设

在方案中，安徽省明确建立县域内教师轮岗交流机制，每年义务教育阶段教师交流人数占教师总数的比例不低于10%。推进城区学校间、农村学区学校间的教师定期交流，实行县域内城镇教师到农村学校任教服务期制度，引导、鼓励优秀教师到乡村薄弱学校或教学点工作。

（四）完善农村学校教师绩效工资制度

完善农村学校教师绩效工资制度，强化绩效考核，发挥好绩效工资的激励作用。对长期在农村基层和艰苦地区工作的教师特别是村小和教学点教师，适当增加绩效工资总额，增量部分用于发放其生活补贴。

【实施效果】

这种改革有利于在编制和岗位限额内及时补足配齐教师。教育、机构编制主管部门对县域内中小学教职工编制实施余缺调剂，对于整个农村教师师资的补充与完善均具有积极作用。

【制度创新】

加强教师队伍建设举措贵在创新，重在落实。安徽省在三个方面下了功夫。一是细化政策，制定农村教师队伍建设、幼儿园教师队伍建设、中小学新任教师招聘省级统一考试等配套文件。二是推进改革，全面实施中小学教师资格考试改革，积极稳妥地推行县域内中小学教师“无校籍管理”，逐步建立中小学教师“省考、县管、校用”制度。三是加强保障，新增财政教育经费把教师队伍建设作为投入重点之一，切实保障教师培养培训、工资待遇等方面的投入等。一系列的创新对于农村教师队伍建设起到了积极作用。