中小学生开放性实践活动平台

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初中生开放性科学实践活动开课啦!

开放性科学实践活动背景

为积极推进基础教育供给侧结构性改革，突破原有单一结构的课程供给、资源供给模式，关注每一个学生的实际获得，北京市设立了初中开放性科学实践活动(以下简称“开放科学活动”)，旨在立足丰富的科技教育社会资源，构建更具开放性的教与学模式，为孩子们提供生动的体验、合作、探究类学习活动，提升孩子们的创新精神和实践能力。

开放性科学实践活动简介

为进一步深化教育领域综合改革，落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、 《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)、 《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(京教基〔2015〕12 号)和《北京市教育委员会关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计〔2015〕35号)，设立开放科学活动。

开放科学活动服务于全市初一、初二年级学生，通过挖掘、整合高等院校、科研院所、科普场馆与博物馆、企业、教育系统重点实验室、社会团体等单位的各类资源，围绕物理、化学、生物等学科课程标准，开发、实施开放科学活动，构建无边界、跨学科的开放性学习服务平台，满足不同类型学生个性化、多样化学习与发展需求。活动以科学探究为课程开发实施的中心环节，鼓励学生通过独立探索和团队合作，提升创新精神和实践能力。开放科学活动以协作体的模式开展工作，协作体由提供科学实践活动的社会资源单位组成，领导小组办公室设在北京青少年科技创新学院办公室，负责日常工作。

开放性科学实践活动特征

开放科学活动在借鉴北京基础教育阶段创新人才培养已有的管理经验、课程经验、协作体培养经验的基础上，整合社会资源开展工作。应具备以下特征：

(一)高度开放性。活动项目的资源来源是开放的、无边界的;活动项目的课程形式是开放的，不拘泥于传统课程的框架;活动项目应有利于学生思维与视野的开放;活动项目指导教师应结合学生的实际情况给予开放性的指导。

(二)实践体验性。活动的内容来源于学生生活，增强学生认识自我、认识自然、认识社会的实际体验;活动项目强调学生要动手实践、合作探究。

(三)广泛参与性。活动项目面向全市初一、初二全体学生，学生可基于自己的兴趣爱好、学习需求，自行选择相应的项目。