小学语文作文

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春季，幻想季　　 xiao xue 123 当我在一个晴朗的下午，坐在窗户下，闭上眼想象着太阳黑子的颜色，静静的聆听耳边出现的所有声音，听着所有生物的交响，突然感到什么暖暖的东西笼罩着自己，睁开眼，突如其来的光亮让我感到了刺眼，但下一秒，这种急躁就变成了惊喜，因为我知道了那是春季的阳光，惊喜的是，那一缕金色有了重量，有力的、给人以依靠的，渐渐深入人心。　　 xiao xue 123 春天是四季中最普通的季节，因为它没有鲜明的个性，没有冬天的冷冽，没有夏天的炙热，没有秋天的辉煌，它就这样默默的在四季的交换中静静流淌，在忙碌时，甚至会感觉不到它的存在，但想起时却又觉得温馨，觉得它如此美好，令人窒息。我生长于一个很小的城市，这里的春天并不明显，没有盎然的绿意，没有勃勃的生机，但这是我们这个城市春天的特点——给人以幻想的空间，幻想那些盎然的，晴朗的景象，尽管它们现在还没有在我们眼前铺展开，但我却执着地相信，它们有一天一定会以翠绿的形式，钻出地面。　　 xiao xue 123 春天就好比有着默默奉献精神的人，它一直在为我们奉献着，为我们开冬的送别会，夏的欢迎会，它因为一直充实着，所以一直安静着。有些动人的场景，发生在看得见却摸不着的地方，但春天却一直在我们身边守候，直到夏天来接班前，它总是在我们视线所能及的地方出现，低调地告诉我们，它看得见，也摸得着，这让我不由地想起一句歌词，‘宁愿用这一生等你发现，我一直在你身边，从未走远。’　　 xiao xue 123 春天那种低调，甚至让我觉得，它在一开始选择时，就果断地选择了自己这样的一生，它的开始虽然平淡，但是慢慢地它变得越来越耀眼，不是它变得张扬了，而是它无法掩盖自己的光辉，连它也没有想到，自己选择的旅途竟会如此炯炯生辉，我的老师常常告诫我们，‘是金子总会发光。’我想，一定是有着相同的道理吧，如果要我猜测，我猜，命运之神给了它选择的机会，但它却选择了奉献，或者坎坷的生命，但事情的结局一定是像所有童话那样，温馨而又完美，春天在无意中获得了成功，因为，它在面对一个必经选择，‘大起大落’时，先选择了‘大落’，这何尝不是做人的道理呢？　　 xiao xue 123 春是爱我们的，它给了我们放风筝的空间，给了我们想象的空间，给我们带来了中和温度的快乐，甚至还在森林深处悄悄的埋下了它的秘密，等待我们发现，告诉我们只有记忆才会穿越永恒，只有无私的付出才是永恒的爱。萦绕在春的上空中的，是最美好的理想国，同样的，如果我也可以选择的话，我也依然会选择降生在这个城市，享受着这里独一无二的春天，和它一起细数岁月的皱纹，生命的赞歌。在历经黑暗的过程中，我总觉得谁会一直在身旁，后来，我想起来了，是春天在黑暗的尽头，用它带来的黎明默默等待我，有时我会想，如果这个春天走了，那这次就换我在黑暗尽头等待，我不会说‘再见’，因为那是陌生人之间意义式的告别，不属于亲人，也不属于朋友。　　 xiao xue 123 向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，生命就会变得单纯美好，春天告诉我，只要我勇敢面对一切黑暗，生命就会变得富有意义，它就会在黑暗尽头等待我。　　 xiao xue 123 在恬静冗长的岁月长河中，有的人从你生命中离去，就会有人填补你生命中的空缺，但又有几个谁，是可以一直被深记的呢？想念是在开心、难过、无助、困惑时都会应用的程序，不是因空虚而随便填补的空缺。春天在无数人的眼中都被忽视，当成替补，但它仍旧默默，无怨无诉，静静地守护着我们。　　 xiao xue 123 这使我无可救药地爱上了这个沉稳、低调、无私的季节。　　 xiao xue 123 我很想把它诠释的更好更完美，但是当你真正喜欢上什么的时候，你就会发现，那种感觉是无法被描述的，因为文字和感觉之间总是有些隔阂的。　　 xiao xue 123 也许，当有些人再次想起春季的时候，却发现空中荡漾的早已不是春天的气息，虽然会失落，但下秒过后，就会无情的忘却，尽管这样春天依然会带着招牌的笑脸，默默守护在我们身边，为我们创造一个理想的国度，和幻想的季节。

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童年，一颗闪烁的星星 　 童年的趣事，就像一堆五彩缤纷的小泡泡。其中，有一个小泡泡闪烁着星星般的光芒，他就是5岁的我。 　　记得那是妈妈常对我说：“牛奶里有丰富的维生素，所以，你一定要天天喝牛奶。”当时，我非常讨厌喝牛奶，于是，我便哇哇大哭，这时，妈妈总会苦口婆心地劝我：“宝贝，就喝这一杯，就不喝了，好吗？”唉，无耐，我只好硬着头皮喝下去。有一天，妈妈出去上班，临走时还特地叮嘱我，宝贝，牛奶可别忘了喝噢！哇！我的耳朵都听出老茧了，于是，我不耐烦地说：“哦，知道了！”妈妈这才放心地离开了。 　　妈妈走后，我正准备喝牛奶，这时，我突然想起妈妈对我说：“牛奶里有丰富地维生素。这时，我的脑子里冒出了一个念头，我要把维生素找出来！”说干就干，我便开始寻找维生素了！ 　　我先把袋子里得牛奶倒出来，可能因为我太急，“哗啦”地一声，牛奶全部洒在了地上，只有一小部分留在碗里，还有的落在了我的手里。我才不管那么多呢！然后用站面牛奶的小手擦了擦头上的汗，可是，我的眉毛上却留下了2条白眉毛！我根本没注意到，然后又用手摸了2条白眉，然后，我去把放大镜拿来，把脸埋在碗里，瞪着大眼睛看了起来，如果现在进来一个人，肯定会被吓死，因为，有一个小孩站在牛奶中，还有N条眉毛，并把头埋在碗里，不被吓死才怪！我看呀看呀！怎么也看不见维生素，记得我大哭起来，透明色的珍珠掉了下来，于是，我有用我的“牛奶手”摸了摸泪，这下可好，我的N条眉毛变成了NN条眉毛。这时，妈妈回来了，她听到哭声便闻声跑来，问我怎么了，我哭着把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了，哈哈大笑对我说：“宝贝，维生素是看不见的！”啊！原来如此，你说是不是一个傻小孩呢？

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指导学生作文，我有以下一些观点： 一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。 二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。 三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。 本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。 根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。 我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。 我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！ 目录： 第一部分 作文漫话 一 作文中可寻求乐趣 （一）体验“参与”的欢快 （二）追求成功的喜悦 （三）感受成长的快慰 二 作文外需多方训练 （一）勤观察 （二）细思辨 （三）巧思维 （四）深立意 三 作文前应审察要求 （一）判识题型，分别对待 （二）把握题意，通盘酝酿 四 作文时要发挥能量 （一）有效地运用知识 （二）恰当地参照作品 （三）灵活地移用题材 （四）局部地变更计划 五 作文后应重视修改 （一）拓展和变换 （二）修正和强化 （三）交流和提高 （四）判识和评述 第二部分 示范训练 一 写人、记事 1.要使人可信 2.一组镜头，启人深思 3.捕捉“闪光点” 4.经过体验才能写得具体 5.怎样把“心情”表达出来 6.写得有点儿曲折，有点儿情趣 7.在片断中显现人物特点 8.前后要照应 9.畅想明天 10.要让事实来说话 11.也来“移植”一下 12.读得正确、想得清楚、写得合理 13.从最后三分钟写起 14.双胞胎也有差异 二 状物、绘景 1.难以直接描述怎么办 2.写好作文的一项“本钱”——知识 3.气势 动态 声音 色彩 4.一幅图画，两种写法 5.像孙悟空耍金箍棒那样 6.戏法人人会变，各有巧妙不同 7.千姿百态 有声有色 8.主人公，换一个角色 9.写出更多的意义来 10.不要下笔太远 11.要会得抒情 12.开头结尾要多样化

6.关于语文的作文

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

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当树梢，传来黄莺婉转的歌音，草木间，飘来一落素馨。放眼望去，繁花似锦，美不胜收。小草欣欣然睁开了眼，在风中招展。我凝望着，心中赞叹：春光美！

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亲爱的爸爸他长着国字脸，有一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻梁，魁梧的身材，帅极了。他就是我的好爸爸。 爸爸有那魁梧的身材是因为他每天都运动，而游泳和打篮球是他的爱好，几乎每天下午爸爸都要打篮球。记得在一个星期天的下午，我怀着兴奋和喜悦跑到篮球场和爸爸打篮球，只见爸爸左右手都能带球，有时篮球还在他的脚边胯下穿过，而且每次投篮都能入篮，令我刮目相看。我很累了也依依不舍地离开了篮球场。每年夏天，爸爸一有空就带我去游泳。爸爸手把手的教我游泳的每一个动作，爸爸在水里像鱼儿上下窜动，还能游各种各样的泳姿，我相信经过我的刻苦练习，我也能够达到爸爸的水平。 爸爸每天晚上都很细心地辅导我的功课。我每次作业都会全对，受到老师的表扬，也有爸爸的一份功劳。在做作业的时候，我会专心致志，老师表扬我的时候，我心里乐滋滋的，因为我曾记着爸爸的一句话：有付出才有收获。爸爸在家里也表扬过我。 我的爸爸非常关心我，我永远都忘不了爸爸送给我的那一句话。长大后我会报答爸爸对我的关爱

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曾看过一句话：宽容是一种风度，如云生雨，似雨润物。可我的心仿佛总被一块大石头堵塞着，狭碍到连一句话都无法容忍。也正是这个对于我来说比登天还难的顽疾，让我在不知不觉中失去了很多。 小学时，因为不懂得宽容，和最要好的朋友因为一件小事而冷战到毕业，两人再也没有往来，形同陌路。暑假去上培优班，拥挤的公交车随着不平的道路颠簸，突然一个急刹车，站在我身边的中年妇女不小心踩到了我的脚，她一脸歉意地连声说着对不起，而我却没好气地瞪了她一眼：“看着点好吗？痛死了！” 每次事情过后，我都会感觉有些懊悔。但当亲身面对的时候，总会克制不住自己，忍不住发脾气，一副唯我独尊的架式。身为独生子女的我，从小就在父母的庇护下成长，没有经过风雨的磨难和考验，什么事情都有父母帮我做到十全十美，无论犯了什么错误他们也不会责备。因此步入社会，我依然不屑于把人们放在眼里，即使是无意中的伤害，我也无法体谅。 起初，我并不在意这一切，甚至还偷偷窃喜，嘲笑同学们受了委屈只能忍气吞声的懦弱和胆小。可一天天的长大，我突然发现，身边的朋友越来越少，大家似乎都在孤立我，冷落我，而那些默默忍耐的同学却收获了更多的友谊。 炽热的午后，我坐在草坪上发呆，远处是一片女生欢快的嬉笑声。我心头一颤，感觉只身一人的自己是多么的孤独。我捏紧拳头，然后抓住了身下的一把草，狠狠地连根拔起，朝脚下扔去。 可就在这时，我瞪大了眼睛。人们在草坪上肆意践踏，但这草依然绿油油的，而且不断地在生长，从未为此而枯死。它不痛吗？它感受不到人们对自己的轻视吗？难道，连一株普通的小草都拥有一颗宽容之心？ 如果不是宽容支持着它们的信念，它们完全可以报复人类，停止生长，让这葱绿的公园变成一片毫无生机的土地。可是它们没有，毫无怨言，反而生长得这么快乐，自然。 我想起自己，失去知心的朋友，同学们都对我冷眼相待，自己一点儿也不快乐。 我恍然大悟：小草都懂得宽容，身为一位人类的我怎么就不行呢？ 我站起身，坚定了自己的决心：无论如何，我都要学会宽容他人，即使很困难，我也要一点一点地尝试。 喧闹的教室里，我像往常一样孤零零地坐在位置上翻着课本。这时，一群疯闹的男生经过我的课桌，将我的水瓶撞到了地上。我正准备怒吼，但又有一个声音在我耳畔呐喊：学会宽容，你忘了吗？ 我拼命压住心头的怒火，面带微笑地捡起水瓶：“没事，下次注意点。” 一次又一次地锻炼，虽然并不是一帆风顺，但我还是努力地去克服。如今，我身边的朋友又多了起来。再一次拨通小学那位好友的电话，我真诚地道了歉，好友在电话那头笑了，笑声里满是欣慰：“傻丫头，终于学会宽容了!祝贺你。” 在草坪上奔跑的时候，我的身影不再单调。其实，宽容别人并没有想象中那么难，面对朋友对我指出的不足，我总是傻乎乎地笑，然后牢牢地铭记在心中，一个一个去改正。我终于明白，宽容是人与人之间沟通最好的桥梁，学会宽容，便会心胸宽广，坦荡，生活也同样变得丰富多彩。 参加那位小学好友的生日会，游戏间，好友出了一个小题目：“你终于学会了什么？”我抢答道：“我终于学会了宽容！”好友搂住我的肩：“是啊，我们还是好朋友。” “永远都是！”我露出了最灿烂的笑容。

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在追梦中挣扎 我是一个爱做梦的人，在教育的热土上做着教育的梦，在人生的征途中做着人生的梦……为了追寻自己的梦，2004年，我在追梦中挣扎。 在我的梦中，教育是完美的，是张扬人的个性、发展人的特长，让人自由遨游，健康成长的。在我的梦中，教育是顺应人的需要，催人奋进，促人发展，不断提升人完善人的。因此，在我的梦中，学校是圣洁的殿堂，那里有可以自由呼吸的空气，自由发挥的空间，自由成长的土壤；老师是高尚的别称，智慧的化身，快乐的天使，是学生人生旅途的伙伴，成长道路的引路人，快乐生活的播送者；学习是可以变清苦为甜蜜，变枯燥为丰富，变单一为多彩的……然而，我的教育梦在教育的现实中飘忽着，在教育的实际中破碎着。教育在应试的轨道中重复着相同的枯燥的乏味的轨迹，在应试的阴影里师生品味着教育的无奈、窒息与悲苦，教育的目标异化了，育人的功能弱化了……于是，在梦的边缘我苦苦挣扎，一边保留着心中的教育美好，做着自己的教育之梦，一边做着应试教育的帮凶，低头重复着无边的试题，机械的作业，违心上演着严厉的训斥，大声的责备，不住念叨着考试、分数，分数、考试，挖空心思想着怎样出些难题偏题，怎样考倒学生，怎样把稳考试的走向，怎样能够考出好的成绩…… 在我的梦中，人生是幸福的，是快乐的，是美好的，是成功的，我坚信着只要努力就能成功。作为一名教师，我做着名师梦，立足平凡却不甘平庸，努力让自己在教育的土地上展示才华，做一个智慧的教师，一个理想的教师，一个成功的教师，甚至是一个教育家。为了追寻人生的梦，2004年，我在追梦中挣扎：徜徉在书海中，丰富着自己的知识，即使有时书是枯燥的无味的难以理解的，但在书海中吮吸着知识的乳汁，感受着知识的滋润，生命厚重了；流连于网络里，拓宽着自己的视野，网络里打开了一扇扇窗口，呼吸着清新的空气，接纳着一个个熟识的和未曾谋面的朋友，生活有趣了；反思在实践间，提升着自己的思想，即使反思是多余的痛苦的，但在反思中关注着教育的现状，教学的实际，生活的现象，思想深刻了；升华在笔尖下，纯洁着自己的灵魂，即使笔耕是伤神的费脑的，但在笔尖下流淌着对教育的思考，对人生的剖析，对生活的理解，灵魂纯洁了…… 也许，我的教育之梦无法寻求，但教育会因追梦而发展，会因挣扎而进步。 也许我人生的梦很遥远，但人生会因追梦而精彩，因挣扎而丰满。 本文来自：范文网(www.fanwenwang.org)原文链接： http://www.fanwenwang.org/lunwen/yuwen/12615.html 参考参考吧,相信对你有帮助