关于风的作文

1.关于“风”的作文

春天来了，大女儿春风对妈妈说：“妈妈，您在家里休息吧，这三个月的班我给您值吧。” 风妈妈嘱咐说：“要记住，你要给人类造福，千万不要闯祸。” 春风姑娘说：“妈，您放心，我记住了。” 春风姑娘鼓起樱桃小嘴轻轻地吹，冰雪融化了，草儿泛青了，柳树发芽了，花儿开放了。 春风姑娘暖暖地吹，它带来的春雨小弟淅淅沥沥地下着，农民伯伯喜气洋洋忙着春耕春种，过不了多少天，大地变成了一块绿色的毯子。 三个月很快过去了，春风姑娘回到妈妈身边，风妈妈高兴地抚摸着大女儿的头说：“孩子，你工作干得不错，人类会感谢你的。” 二女儿台风听了，一肚子不高兴，对妈妈嚷嚷道：“妈，您别小看我，您看吧，我一定比大姐干得好。” 风妈妈严肃地说：“你那么任性，成天疯疯癫癫的，妈能放心吗？” 台风姑娘听了生气了：“妈，我知道你护着大姐，看不起我。” 妈妈没有办法只得同意了，再三叮嘱她：“别贪玩，别任性，别闯祸。” 台风姑娘把妈妈的话当成耳边风，一扭屁股就走了。台风姑娘心不在焉地优哉游哉地走着，只见大地到处是绿油油的一片，那么单调，心里烦死了。 一天，台风姑娘转悠到大海边，看到波光粼粼的大海，高兴极了。心想，我也走累了，应该在大海里痛痛快快玩儿一会儿了。台风姑娘跳进大海。在海面上游呀游，当它游到低纬度的海面上时，感到特别舒服，兴奋地直打圈圈。圈儿越转越快，越转越大，刹那间，大海恶浪翻滚，暴雨如注，把在大海上航行的船都打翻了。它玩儿疯了，一会儿又窜到大陆上，大树被连根拔起，房子被掀翻屋顶，庄稼被卷得无影无踪，可把人类坑害苦了。 风妈妈见二女儿久久不归，知道这疯丫头闯了大祸，急忙叫三女儿秋风把二姐召回来。 秋风姑娘在海边大叫：“二姐，妈命令你赶快回来！” 台风姑娘说：“我还没玩儿够呢。”她一直赖到七八月，秋风姑娘急了，厉声说：“二姐，你违抗母命，会有你好果子吃！” 台风姑娘这才不情愿地回家了。 风妈妈气坏了，她给台风姑娘下了两条禁令：一、永远住在海里，不准上大陆；二、不准到低纬度的海面上去玩儿。台风姑娘被赶到大海以后，有时也会无视禁令，偷偷地溜到低纬度海面上玩儿，偷偷地窜上大陆。人类怕它再来坑害，不得不设置了许多气象台对台风姑娘进行严密监视。 秋风可是个勤快的姑娘，她一会儿把作物催熟，一会儿在晒场帮助农民伯伯扬场。 秋种了，地太干了，秋风姑娘牵着秋雨弟弟给大地洒下甘霖，农民伯伯快活地忙着秋种。 三个月很快就要过去了，秋风姑娘不忘把扫尾工作做好给树木枝头上的枯叶飒飒地梳干净。 秋风姑娘回家了，风妈妈满意地点着头。 四女儿北风说：“妈，这回该我替你值班了。” 风妈妈说：“你去吧，可别像你二姐姐那样，你要为人类造福呀！” 北风姑娘说：“妈，我记住了，请您放心吧！” 北风姑娘可是个卖劲的姑娘，她一上班，就“呼呼呼”一个劲儿刮着，她对害虫恨死了：“讨厌的东西，我冻死你！” 北风姑娘还请来了白雪公主，给大地和麦苗盖上了厚厚的棉被，让它们过好冬。 风妈妈对四女儿北风的工作也表示满意。 2.森林里吹着凉爽的风，我悄悄的走进去，哇！森林里好热闹！风带着桃花瓣在空中跳着芭蕾舞。风领着蒲公英宝宝飞向远方，去独立生活。 呀！它一来，野花姑娘纷纷弯下腰，好像在给这个飞行冠军鞠躬。它一来，小树们都发出沙沙的声音，好像在给这个跑步冠军鼓掌！ 当风跃过我的头顶时，我头的发都飘了起来，好像在和它跳舞。我发现，我的裙子也飘了起来。我发现，小河见了风就扬起波涛。风把烟囱里冒出的烟都赶跑了，好像在说：“花草树木闻到了，会枯萎的！” 我扬起头，望着天空，啊！风领着白云姐姐在空中散步！ 唉！这个淘气的风！

2.描写风的作文

你是否曾经站在春意盎然的暖风里 闭上眼,细细体味,任凭风撩起长发,围绕在四周,那被风吹过的一瞬间,似乎洋溢着一种淡淡的温暖......享受,更觉得,是一种爱. 简.爱像是风的使者,给于阿黛尔一种关爱(虽然阿黛尔并不缺乏爱,但简.爱却在教育的过程中用自己所有的爱给予了她),而简.爱也获得了她的喜爱. 在我们的精神社会中,关爱是一种轻抚,宛若一阵风,但在夏天,又是必不可少的风.我们需要这阵风,也需要将这阵风送给他人.人与人之间的交流,是心与心的沟通,我们要把心里的关爱之风送递给别人;人与人之间,更应该有爱,这样我们就能更好地相处. 世界是充满爱的,你在与别人生活中,总是希望得到爱.在与同学交往时,你希望得到爱;在与父母交往时,你希望得到爱;在与朋友交往时,你希望得到爱.想象一下,如果没有爱的存在,世界将是一片灰暗,也失去了色彩;有了爱,世界也变得缤纷多彩. 所以我们要学会关爱别人. 在别人悲伤时,你只要安慰他一下,他的世界就会充满色彩;在别人失落时,你给予一句鼓励,他的心情也会温暖起来;在别人寂寞时,你能与他一同度过,他的生活也会洋溢着阳光.如果生活中你都能像简.爱一样,用关爱的风去和他人交往,友谊,是不会离开你的,而会长存. 生活就是这样,只有你付出了爱,才能让世界温暖如春.而不理解他人的爱更是一种悲哀. 因此我们要学会理解别人的爱. 你是不是常常觉得父母很唠叨 其实,这就是他们对你的爱,只是他们的表达方式不是很好而已.我们是他们的子女,应该要理解他们,他们唠叨只是因为太关心你罢了.而对别人的"滴水之’爱’,当涌泉相报",你因为太熟悉,而忽略了父母的爱.每一件事他们都关爱你,照顾你,他们是不是花了比常人更多的心思呢 他们的爱我们是不是受得更多呢 其实,父母的爱才更需要被报答.在他们说每一句话时,你心里怀着感"爱"的心情,你就会不觉得他们唠叨了.因为,他们是爱你的. 理解父母的爱吧,感受那种温暖的风吧,给予你爱的人那爱的温暖吧! 风,依然,因为它的清凉;爱,依然,因为它的永存;心,依然,因为它的那种爱...... 人们过去很留心观察风向.猎人懂得猎物总是顺着风向活动.若要靠近猎物而不被其发现,猎人则必须逆风而行了.农人通过观察变换着的风向,能够预测降雨或干旱的发生. 躺在小船上,感受着大风掀起的海浪,波利尼西亚水手便可知道远在地平线以外的某地会有岛屿,并感受到大风掀起的海浪正冲击着遥远的岛屿.在北极,当大雾和刺眼的白雪模糊了所有的界标而使得方向难辨时,爱斯基摩人依靠沿着记忆中冰雪之上空气的流动,仍能辨明方向. 对风向的谙熟使得西班牙,荷兰,法国和英国的船只能够远航非洲,印度和美洲.一位叫做罗斯的英国船长自称,听着大风吹动船索所发出的声音,便能预告一场暴风雨即将来临. 当今没有多少人能分辨出风向.我们生活在铬钢和玻璃结构的楼房之中.而外面的风经常是由川流不息而过的车流或楼房林立的狭窄街道所形成.我们现在赁气象预报,而不再赁身后的风来预测天气.我们听到的风声大都是风吹窗户的吱吱作响声,树枝碰擦着窗纱的瑟瑟声,客厅过道穿堂风的萧萧声.这风声,如树叶掠过小草的沙沙声,树枝在疾风中的呼叫声和汹涌海浪的咆哮声.这些风声像流行音乐,而不是古典音乐. 人们自然要问,在风的背后是什么 人们很容易将风拟人化成上帝的呼吸,认为把风吸入肺中则给予人生命.在犹太人,阿拉伯人,罗马人和希腊人的语言里,"幽灵"一词都是源于"风"这个词.每当爱斯基摩的男子用长枪去射击他们认为驾着阵风的邪恶幽灵时,他们的女人便挥舞着棍棒,跑到户外去追赶大风.一首那伐鹤语诗歌,把我们手指尖上的指纹说成是祖先诞生时吹起的大风延续至今的余波. 和风拂面,令人心旷神怡.风儿吹起层层波浪,拍打着气候温和的海岸,香料和椰子四外飘香,沁人心脾.风儿召唤着我们继续向前.站在夏威夷卡威开罗夷的灯塔下,你闻着迎面吹来的北风,这风使你觉得似乎还带来了中国和日本的气息.偶尔你可看见大风四外喧嚣,它把新墨西哥州搅得尘土飞扬,将红色的尘埃一直刮到密执安州和华盛顿特区.它把撒哈拉大沙漠的尘土如同血红色雨点吹落到法国本土.透过风,我们见到了未曾发现过的世界中的一些迹象. 然而风可以给人以启示.夏日的夜晚,微风从小山边吹来了臭鼬的气味和干草的芳香.有一些动物对这些气流是很熟悉的.熊在夜晚伸着鼻子,嗅着这些气流,敏捷地穿行于松树之间.也许,鸟类也正是通过这些气流来决定迁徙的时刻.人们对飞翔入迷,津津有味地观赏着鸟儿乘风飞翔.鹰顺热风直冲云霄.秋天,野鹅从北极驾驭着北风南行.海鸥拍击着翅膀,翱翔在海波浪尖之上. 我们也听见,只有风才能使植物吹奏起音乐.聆听着风,你能欣赏各种植物发出的不同声音.松树的尖啸,橡树的鸣咽,绿草沙沙的叹息,红杉柔婉的歌唱.了解风是一种智慧,它使人懂得了大地.要认识风,你就得了解你所在的位置以及所住时间的长短. 风说"我爱你"——对雨.雨是风的初恋,她有着冰冷的青纯,柔和却倔强.风每每追随着云彩,只为着和雨见面,他想带雨走——去看看整个世界.然而雨总坚持"坠落",她要她的归宿——一片有着灿烂金光的麦田,一个深沉的湖泊,或者那炽热的沙海.而风有的只是流浪.雨是现实的,她选择离开,风也只能轻轻推动云彩,把雨带到她选定的爱人上空.当雨撒着泪纵身直奔地面,风绝望的呜咽常被雨哗哗的哭声所淹没,他们在做最后的倾诉.所以人们总感到风雨交加的夜是最寒冷的夜,因为空中有两颗冰冷的心,想为彼此拭去夜幕下的泪痕……风的爱被雨冲走了一半.

3.关于风的作文

一 一是初始，是宇宙的开始，没有一，就没有二，有了一，才有二，一缕柔风，因一的出现，才给这世界带来了一缕温柔的风。 十六岁那阵，天地清明，阳光烂灿，长成了一个大孩子，一篇名为《剪下一缕相思》在省级刊物《今天》上发表了。孩子毕竟是孩子，以为一篇文章的成功就会永远的成功，沉浸在胜利的、快乐的心境里，不断的奋发书写，一篇篇热情洋溢的文章从柔嫩的小手中书画出，在课桌上堆积成山。 虽然，事事不如预想顺利，仍然顽强在文学的生涯里冲刺。有成功，有失败，有快乐，有幸福，一切，皆因书写而获得。 人生，美丽的理想，就从万能的一开始。 缕 缕，一丝一娄，一娄一丝，从一到九，编织成丝，丝织成网，丝丝网网，一笔一画，组成文字，一字一词，写句成章，文章生成柔顺若风。 初识红袖，万花丛中，哥哥姐姐，弟弟妹妹，无不以一手妙笔画丹青，无不以一缕心思绣红花，无不以一书笔剑论青春，看花了眼，飞扬的、华美的、质朴的，莫不以真真假假，假假真真把个网络炒得火热，心在飞，情在涌，真情实感在奔涌，一篇篇发自内心的，书写亲情的，记载友谊的文字从细小的笔尖划出，工工整整。 诗歌、散文、小说，扬帆起航，不怕前途风吹雨打，在文字的旅途，只有激流勇进，不进则退，才能不断书写新的华章。 青年，命运在自己手里，就看你怎样规划。 柔 柔，矛和木的组合体，既刚烈，又柔弱，表现在形式上，即是外柔内刚，外弱内强。 文章在字外，思想在脑海，美丽在心灵。柔娥的美，柔和的善，柔愿的素，象春天初升的太阳，拂在人的面上，点点滴滴，一丝一缕，编织成对父亲的敬，母亲的爱，兄长的亲，妹妹的情，把柔顺的爱意书写进历史，成为永恒，在每一个冬日读来仍然那么翔翔如生，如在眼前，亲情爱意在天地间永存，在冰雪间融化，如歌如泣。 出生、成长、年迈……幼年、童年、青年……伴着每一轮树圈长大，寻找绿荫中的那一缕斑斓光点，生命，或许就从这开始。 生日，一年一个轮，一年一个痕。 风 风，来自于凤，凤展长翅飞行成风。庄子说，大鹏展翅三千里，扶摇而上九万里。鹏程万里，基础是风，根源于凤。 一年红袖，两袖清风，文字在夜以继日的疯长，思想在阅读评断中成熟，意境在不断提练中升华，一个人、一支笔、一本书，打成包，乘长风，上冲九天宫阙，下行五湖四海，挥剑傲游，快意江湖，人生，人的生命里还有比文字的大海更为快乐的吗？一生、一世，与文字结缘，就不再想跳出纵横八千里的五指山，不遇唐僧。 风，吼吼的鼓，大秦的军队征伐六国，无不是以这铁的意志，铁的追求，铁的执着，完成华夏的一统，而具有生命的文字，就从微风起始。 12、19，是我的农历生辰，在这腊月寒冬，红梅已悄然怒放……

4.关于风的作文怎么写

风 一个人静静的躺着，看着窗外的风。 等等，风是可以看的吗?应该可以吧，那随着时间飘过的，悠久的风。都市里的人群像躁动的浪涛，不会因为每个人，或者说是伴着浪花浮沉的沙粒而短暂停留。而我们，会不会在飘到下一个入海口时，就忘了自己是从哪来的?的确，叶子飘落有可能是因为秋的枯黄，但是更有可能是因为……树的不挽留。水里的沙，天上的云，落下的雪，轻得连声音都没有。那么，作为人间的一员，生老病死会不会也像落雪一样——无声无息?但人毕竟是有感情的。于是，人就把过往堆叠，淡淡地蒙上一层记忆的色彩，飘出一阵阵怀恋的气息。 看过的风景，读过的书，喜欢过的音乐，感动过的故事，都会留下痕迹。这痕迹可以轻到被遗留在脑海深处，但是联想起来，却总不会彻底忘记。而我们的思想，其实，也是这一点点喜欢，一点点讨厌，一点点感动留下的回忆，慢慢磨出每个人特有的美丽形态。 现在的我们，回忆起以前的自己，即使几分钟之前的，大概也会微微笑，嘴角微微扬，头轻轻地摇。可见，记忆会让我们越来越成熟，却绝不会让我们忘掉过去，迷失自己。 过去、现在和未来，被奇妙的线牵引，存在着莫名的巧合，惊人的重复。只有记得住过去，才能看得到未来。 透过厚重的玻璃，看自己生活的城市，灯火和以前没什么两样，但窗畔的脸，又多了几分成熟。有时候，不得不感概时间快得让人揪心。然而，能够把这层烦乱抚平的，只有记忆里天空的颜色。 看着曾经出现过的景象，大概会有模糊的重叠，那是因为留有当时的视线。时光飘过，曾经的身影朦胧，感情骄傲地宣告惊人的改变，但回忆到过去的时候，微微的酸涩就骗不了自己。 人生大多追忆不回的、珍贵青春的记忆，就失落在这个城市的风里。推开窗户，伸手触摸柔柔的空气，隐约知道了风的流向。

5.小学五年级关于风的作文 600字

风，总是神神秘秘的，“来无影，去无踪”的。它有时会为人们带来极大的欢乐，也有时，会为人们带来一些不愉快。 春天到了，春风微微地吹拂着大地上的万物。小草，伸了伸腰，低下了头去把那件新绿衣穿上了身；小树，晃了晃身子，把自已的黄袍脱下，轻轻地拿起了绿袍，披在肩上；小鸟飞了过来，在大树上尽情地歌唱。。。春风吹来，它们随着春风，开始欢乐地翩翩起舞。 夏天来了，天气闷热，太阳公公无情地向人间发射着烈烈火团，这时候，人们是多么希望风儿快点到来啊！风儿仿佛听到了人们的呼唤，连忙赶来，带来了阵阵凉爽的风，让人们尽情地享受着夏天的凉爽。风儿则在人们的微笑中，快乐地为人们工作。 秋天来临之际，风儿赶了过来，它拿起一支“马良神笔”把树叶，果园，田野。。。都染上了金灿灿的颜色，就好比那一张张可爱的笑脸。金风它不仅带来了金黄色，同时，也带来了丰收的喜悦，神奇的色彩和凉爽的空气。 冬天很快就到了，金色的世界转眼之间变为了白茫茫的一片。朔风毫不客气地蹿了出来，它并不像春天那样温，它来的又快又锰，把树枝折断，把孩子吹回家，把。。。大家吹的都不敢再跟朔风会面了。 风儿，有时像慈爱的母亲，有时也像疯狂的猛虎。。。风总是变化莫测，让人捉摸不透。

6.求一篇写风的文章

夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数夏天的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。 夏天是炎热的，根据夏天不同的炎热程度，可以分为初夏、盛夏和残夏。 初夏是令人向往的。人们在度过令人畏惧的漫长冬天以后，对冬天已经厌倦了，春天虽然繁花似锦，毕竟较为短暂。而初夏，人们终于可以脱下包裹在身上的杂七杂八的衣服，女士们可以穿起飘逸的连衣裙，露出雪白的肌肤，苗条的身材；先生们西裤T恤，一身轻松。初夏，吃冰琪琳、睡凉席、盖薄被，大开门窗，真是最舒服、痛快的；高兴时去游泳池龙腾虎跃一番，如鱼得水，不亦乐乎。长年冰天雪地的北方，初夏是个黄金季节。那时，乡村的原野是活跃而美丽的。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。河水终于解冻了，有了活力，小鱼儿、小泥鳅、小青蛙都欢蹦活跳，河边的顽童，更是乐不可支，打破了原野的宁静：“看呀！快来看呀！”“泥鳅，这是条小泥鳅！”叫声、笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了夏天的欢乐。 盛夏，则是一年中最煎熬难捱的日子，令人一筹莫展。盛夏的阳光已是近于“刻毒”了，似乎它有意要与人类作对，报复人类，气得人们诅咒它，甚至于要学后羿射掉这个“毒日”了。 盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然、人类带来的种种后果。

7.描写 四季的风 的作文

风的四季作文 四季的风 我觉得四季是四颗美味的糖果，春天是淡淡的橘子味;夏天是浓浓的烤牛肉味;秋天是宜人的苹果味;冬天是清爽的薄荷味。每一颗糖都有其独特的魅力，而四季的风则使这四颗糖变得更加美味，更加独特。 春天的风是和暖的风。她能使万物从沉睡中苏醒，她就像是慈祥的母亲，亲吻着大地，用她的手抚摸着大地的每一寸皮肤。在她那温柔的抚摸中，小草伸出了绿茸茸的小脑袋，好奇地张望着大地;花儿笑了，绽放出她那最灿烂的笑容;小河揭掉了身上白色的封条，欢快的流淌;毫无生气的树上抽出了崭新的树枝和嫩绿的树芽;竹笋娃娃咚咚地从地底下冒了出来，一个劲地往上伸着;冬眠中的动物伸伸懒腰醒来了……春风还叫来了春雨，让苏醒来的一切接受了春天的第一次洗礼。在一阵又一阵温暖的春风中，小燕子从南方飞来了。到处一片春光明媚、生机勃勃、鸟语花香的好景象。 夏天的风是熏风。他就像是个懒散的工人，常常躲起来睡大觉。 他睡得可真舒服，但可苦了大家。沥青路、广场热得满头大汗，空调、电扇累得气喘吁吁。我们出门穿着短袖衬衫、短裙、短裤，手里拿着扇子不停的摇着，嘴里吃着根冰淇淋。不过正是这样，才弄出了那一个个巨大的“绿杀为我们遮去毒辣的阳光，带来阴凉。而这“绿杀便是长着墨绿色树叶枝繁叶茂的树。它们仿佛是绿色的巨人，不畏炎热，不怕风吹雨打，一心想为我们遮挡阳光。他又像是个爱变脸的娃娃。常常刚刚还是阳光灿烂，过了一会儿就变得风雨交加、电闪雷鸣，刚倾盆大雨直泻而下，哗啦啦啦。天空猛地暗了下来。常常下了我们个措手不及，很多人都被淋成了落汤鸡，全身都湿透了。就算你饶兴逃过这一场，下一场你也未必逃得过。经常是衣服刚晒好，突然下了一场雨，衣服又湿了，这时你也只能是欲哭无泪了。他可真调皮，就是喜欢作弄人。不过，经过雨水的冲洗，花儿显得更加鲜艳，天空变得更加纯净，大地变得一尘不染，干涸的河流、小溪重新焕发了生机。熏风带来了激-情，带来了梦想成真，xx-xx北京奥运会开幕了。经过风雨洗礼的夏天，开始走向成熟。 秋天的风是凉爽的风。她像一个粗心的画家踏着彩云而来，一不小心打翻了她的颜料盒，颜料泼洒了出去。把枫叶染红了，红得好像一团团熊熊燃

8.描写风的作文250字 写小练笔

为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。不管它怎样猛烈的吹；吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。 也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着的风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。 假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房于把它罩住。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑几扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混饨。 不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是衷号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。 但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。

9.写风的作文一篇

秋天的风是一把小小的扇子。它扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，带着清凉和温柔，把秋天送到我们面前。 秋天的风是一块神奇的抹布。它把蓝天擦得像一尘不染的玻璃，洁净而明亮；把绵绵的云朵擦得雪白雪白，想奶汁一样；把一望无际的田野擦得金黄金黄，田野变成了金色的海洋。 秋天的风是一位善解人意的服装设计师。它知道山上的树儿们早已厌倦穿了春夏两季的绿衣裳，于是，它带上五彩缤纷的花衣裳，悄悄来到山岗，把黄色的给了银杏，把火红的给了枫树，把棕色的给了杉树~~~一群忙着做窝的喜鹊在树丛中喳喳的叫着，好像在说：你们的新衣裳真好看！ 秋天的风是一个贪吃的娃娃。你看，它带了那么多香喷喷的水果：红的苹果，柿子，黄的雪梨，柑橘，紫的葡萄——小朋友都被它迷住了，围在它周围，舍不得离去。 秋天的风带着一串串金铃铛，一路告诉我们，今年又是一个丰收年！

10.关于风筝的作文

又是一个百花盛开的季节，天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。 　　6岁了，奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不丁换来一句没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!我难过极了， 屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地。 　　看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸，我停止了哭泣。来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上层慢跃过我的头顶， 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧? 　　8岁了，我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人，那该多丢人啊! 不怕一万，只怕万一，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。 　　盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了! 　　我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。 　　哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!叶叶一脸的不屑。 　　幼 小的我，脑海里还不曾有羞愧一词，但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有 她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。 　　我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的天仙们争宠? 　　10 岁了，春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风，和照而温柔----或许，上天也会眷顾执 著的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我---小，却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊?飞得好高! 　　正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了，看见它飘飘然地离我而去一一 　　我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。 　　今天，我早已如我的风筝一样，在心灵的天空里，和许许多多朋友们一起 飞得很高很高，但那片来自心灵空间的美丽风景，却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上…… 　　这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作，考生选取一与成长相关的话题来诠释风景，写得非常感人。 　　首先是能以一个独特的视角立意，使所写内容与命题意图不谋而合。 　　成长为主要意旨来演绎留在心底的风景这个题目，使情感在我的独白中得以巧妙释放，形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻 命题。 　　其 次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰，既有 6岁、8岁、10岁等构成的时间线索，也有以风筝这一媒介巧妙串 联的心路历程。但风筝又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介，在孤 独的自我锤炼之中不断地走向成熟，才是考生发自心底的倾诉。 　　第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的O文章以留在心 底的风景起，又以那片来自心灵空间的美丽风景收，前者点题，后者既点 题又点睛，全文结构严谨而又清新自然。