投票：名校生当中学老师是教育资源浪费么？

近日，被称为深圳“四大”名校之一的深圳中学公布了2019年拟招聘的35名教师名单，其中清华、北大的毕业生就有20人，还有1人毕业于哈佛大学，且32人是研究生学历，3人是博士（后）。

而根据深圳中学公布的情况，在学校现有的教师中，毕业于北大的有26人，毕业于清华的13人，39人中本科学历为4人，硕士学历为25人，博士学历为8人，另有博士后2人。

北京十一学校的官网信息则显示，该校来自北大、清华、中科院等名校的中方博士有84人。

事实上，名校学子争相进中学当老师，并非最近才有的新现象。

 2018年11月，深圳龙华教育局结束了一场面向2019年应届毕业生的秋季赴外招聘教师工作，此次招聘共吸引近10万人关注，近万人报名。拟聘名单中，包括了清华、北大、香港大学、英国帝国理工学院、英国伦敦大学学院等国内外名牌大学的学子。

 差不多同一时间，杭州育才中学教育集团前往北京招聘教师，提供的起薪是30万，最终现场去了接近50位北大、清华的应届毕业生，其中30多名硕士生，12名博士生，还有1名博士后。

 2016年，人大附中发布了一份拟选聘教师的公示，16位拟选聘的名单中，均为硕士及以上学历，博士占了9席；毕业院校集中于北京大学、清华大学、中国科学院、中国人民大学(分数线,专业设置)等，其中北大毕业生6名；此外还有3名美国高校归来的硕士生和博士生。

2017年，北京市十一学校招聘咨询师/心理咨询教师，第一条要求即是：海外留学博士，硕士博士均就读海外者优先考虑。

那么名校毕业生争当中学老师，究竟是不是对学力的一种浪费呢？名校的高学历毕业生去教中学生，会不会大材小用？

这让笔者突然想起几年报道的，清华大学博士研究生萧杨毕业到中学任教，其导师痛心疾首公开“大骂”没出息。

北大清华的高材生，乃“天之骄子”，手捧博士的金饭碗，却到中学讨一杯羹，难免让很多人大跌眼镜。萧扬导师的失落感，可以理解。谁不想自己教出来的弟子前程似锦，青出于蓝而胜于蓝呢？然而时隔几年，“天之骄子”屈尊降贵到中学任教已经成为主流趋势，那又会有多少导师依然感到痛心疾首、恨铁不成钢呢？

 中学吸引力何在？

为了顺应名校高材生选择中学任教这一新倾向，2017年，清华大学学生职业发展指导中心专门举办了2018届毕业生全国部分重点高中就业洽谈会。据悉，目前全国仅有33所高中受邀，其中北京的高中占了近一半，其他的则是各地的“牛校”，包括衡水第一中学、武汉外国语学校、南京师范大学附属中学、西安交通大学附属中学等。

而这次洽谈会也成为各高中比拼待遇的“竞技场”。有些学校甚至开出年薪近20万的待遇，而在北京这类城市，名校高材生入职中学还能解决北京户籍以及未来子女的入学问题，这在有些时候比高工资更具吸引力。

据深圳一所公立高中的老师透露，“相比于其他一些职业，深圳的老师收入还是算高的，刚毕业的税后也大概有20多万。”

 名校高材生进中学任教是社会发展的必然结果

 在我们现代社会的教育下，高等教育研究生培养规模已经相当大，博士再不像以前那样是社会的稀缺资源，科研院所已不可能全部吸收如此多的博士，这种人才培养规模的变化，客观上为中学批量引进博士创造了条件。

其次，基础教育工作和科学研究同样重要。习近平同志年轻时写过一首诗，其中有一句：平凡小事出英雄。与大学相比，中学尤其是高中阶段，更是学生学习方法训练和养成的关键时期，需要好教师来示范和引领。现在的孩子相比过去的学生，接受教育的起点都非常高，因此中学的师资配置也已经到了需要改朝换代的时候。教

2018年，中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这份专门面向教师队伍建设的里程碑式的文件强调，兴国必先强师。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源。

虽然从应试教育的角度，名校、高学历未必能给学生带来太多的帮助，但从进入21世纪以来，社会迎来智能时代也逐步走向人工智能时代，相比于过去死板的教学传授知识而言，拓展视野、培养想象力等变得越来越重要，而这些我们相信名校、高学历老师会给学生带去更多更全面的影响。

最后，名校高材生进中学任教，当务之急是，充分发挥所学，当一个出色的中学教师，从合格走向优秀，以至于卓越。要知道，中学教师岗位尽管普通，要出类拔萃也不比考上博士容易。

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