比拟在古诗词中的诗句:古诗词中用比拟抒情

1.古诗词中用比拟抒情

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2.诗词里的表现手法有哪些？

一、用典 借历史故事表达作者的思想感情，（二）引用或化用前人诗句，加深诗词意境，使人联想而寻意于言外。二、想象人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。三、联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。四、衬托或烘托 使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。五、渲染 环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。六、象征 用特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。也就是借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象整理。 扩展资料：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

3.诗歌的艺术想像有哪些表现形态

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章的《咏柳》。是那二月里就像一把灵巧的小剪刀的温暖春风。4、赏析在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。二、拟人。好雨知时节，杜甫的《春夜喜雨》。好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。滋润大地万物。4、赏析以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，细腻生动，全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，三、夸张1、例句：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。荷叶多得像与天相接,荷花在朝阳的映照下显得格外红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这两句具体地描绘了”不同的风景图画”随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起：涂染出无边无际的碧色，在这一片碧色的背景上；又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽，的荷叶和映日”别样红“就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到，诗人抓住了这盛夏时特有的景物。适当运用夸张的修辞手法，概括而又贴切，扩展资料诗歌常用的修辞手法1、比喻比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。比喻能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来。将形象的事物用抽象的事物比喻出来，给人以多重感观美的享受，像这样的比喻在古诗词曲中不胜枚举。2、拟人拟人即通过想象把物人格化。这种修辞可以使描绘生动形象。表意更加丰富，同时将人的情感转移到事物身上；使外物与人同喜同悲，3、夸张夸张即故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格。以增强话语的表现力，夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度。从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质，如李白的《望庐山瀑布》。

4.请分别写一句运用了比喻拟人夸张修辞手法的诗句并注明诗题

一、比喻。1、例句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、出处：贺知章的《咏柳》。3、释义：绿色的嫩叶是谁裁剪出来的，是那二月里就像一把灵巧的小剪刀的温暖春风。4、赏析在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。二、拟人。1、例句：好雨知时节，当春乃发生。2、出处： 杜甫的《春夜喜雨》。3、释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。4、赏析以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。三、夸张1、例句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、出处：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。3、释义：荷叶多得像与天相接,无边无际,一片碧绿;荷花在朝阳的映照下显得格外红艳。4、赏析“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，适当运用夸张的修辞手法，概括而又贴切。扩展资料诗歌常用的修辞手法1、比喻比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。比喻能游刃有余地将抽象的事物用形象的事物比喻出来，或者反之，将形象的事物用抽象的事物比喻出来，给人以多重感观美的享受。像这样的比喻在古诗词曲中不胜枚举。2、拟人拟人即通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感。这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。3、夸张夸张即故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格，以增强话语的表现力。夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度,或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。4、对比对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适的《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。再如“四海无闲田，农夫犹饿死”(李绅《悯农》)，“无闲田”与“犹饿死”形成惊人的对比，揭露出尖锐的阶级矛盾。5、设问设问即故作无疑之问，然后自己回答，以引导读者去思索体会。如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”《长亭送别》：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”参考资料来源：百度百科-修辞手法

5.古诗词善用修辞，一般常用的修辞手法有哪些？

1、具体有比喻：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。2、主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,反问，等3、特殊性描写方法：比拟（又名比体），衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对仗（又名对偶、排偶），反复，反问，反语，仿词，呼告，回环，借代，设问，排比，摹绘（又分为：摹形，夸张，警策，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，二、最常用的八种修辞方法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问1. 比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。石拱桥的桥洞成弧形，拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。

6.诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌的表达技巧 平海雪菁 0位粉丝 1楼课前热身 1、阅读下面一首唐诗，秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。这首诗写法上最突出的特点是什么?试简要分析。【答案】这首诗写法上的最大特点是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。诗中“是人物的心理活动，是人的行动细节”也是人物心理活动的反映，诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见。2、阅读下面一首唐诗。回答诗后的问题 寒 食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲，贫居往往无烟火。不独明朝为子推，试从景情关系的角度简要分析诗中。字在表情达意方面的作用”字描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象”反衬下文，堪悲“诗歌以乐景衬哀情。3、阅读下面一首宋词。然后回答问题，日晚倦梳头，欲语泪先流，闻说双溪春尚好。请结合全词简要赏析，载不动、许多愁。好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象“使得前面展现的愁有了重量和质感”造语奇特而有新意，考点、难点、疑点 1、考点解析 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法，它的含义非常广泛。既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用。也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用，对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思。分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用，E （1）古典诗词中常用的修辞手法有。比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等：对修辞手法的鉴赏：就是要明确辨识和判断修辞手法是什么。掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用，①比喻 比喻能将抽象化为具体，例如写，愁。李后主云“问君能有几多愁”恰似一江春水向东流：以江水写愁“则使人想见愁意之漫长，25 回复 平海雪菁 0位粉丝 2楼②夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征”借助于想象，烘托气氛，增强联想，如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，五千仞岳上摩天，遗民泪尽胡尘里。诗中的“都是夸张”正是这些夸张描写“把诗人对祖国的热爱”对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑“以及对遗民遭受的苦难的深切同情”表现得淋漓尽致“可以使描绘生动形象“表意更加丰富”青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余，唯有南风旧相识，偷开门户又翻书，诗中将。人格化，通过一系列动作描写。表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情：的亲切喜爱之情。可以把不同的人物。不同的生活现象”不同的思想感情“区别得更加鲜明”使美者更美，丑者更丑，如梅尧臣《陶者》，全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情，（2）古典诗词中常用的表达方式有。叙述、议论、抒情、描写，考查的重点是抒情和描写。抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)“（3）诗歌中常用的表达手法有。画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。就是从正面着意描写。渲染一种气氛”衬托夜的深和夜的静，③烘托 本是国画的一种技法。用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出，指从侧面着意描写，月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂。更加突出了春涧的寂静，④动和静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以静衬动。⑤虚和实 虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明，如杨万里《晓出净慈寺送林子方》。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧：映日荷花别样红“诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写。后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果；⑥借景抒情 即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发，如杜甫的《绝句》。全诗抒发了羁旅异乡的感慨：诗人借清新美好的春光景色的描写“透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。别具韵致，就是把对立的事物（或景”前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。张继的《枫桥夜泊》，诗的一、二句中，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照，这一对照营造出了一种孤寂的意境。从而达到了情景交融的抒情效果，25 回复 平海雪菁 0位粉丝 3楼2、疑难突破 （1）高考对古代诗歌鉴赏的考查着眼于，全面了解古典诗歌的表达技巧的分类和具体手法的内涵”还要注意区别容易混淆的表现手法“特别是其中的修辞手法”如借代和借喻、对比与衬托、比喻和比拟等。（2）答题的思路应全面、明确，表达技巧是服务于思想感情的表达的：不仅要考虑该手法对句意呈现的作用，还要特别关注其对诗歌感情、意趣等表现的促进作用，不同桃李混芳尘，忽然一夜清香发，本诗运用的主要表现手法及作用是什么：以冰雪林衬梅之坚毅耐寒，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志，③托物言志（或。）借梅的形象表达作者的理想追求。2、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题；半夜鲤鱼来上滩”试分析这首诗中。【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，全诗动静结合“写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机”3、阅读下面的一支小令。2、把握表达效果。表达技巧是为主旨服务的。在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。1、阅读下面的一支小令，回答后面的问题。常挑着一担愁，这样写起到了什么样的表达效果？【答案】①把相思之苦写得具体化。②显示出了相思之苦的沉重。回答诗后的问题。除 夜 高适 旅馆寒灯独不眠，故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，【答案】诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。（反客为主） 3、阅读下面一首词，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。25 回复 平海雪菁 0位粉丝 5楼 【答案】从衬托角度回答：这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。从虚实相生的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。4、阅读下面一首唐词，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。指明丽美好的春日。试析这首诗对比的表现手法。【答案】前两句写春日之柳追逐东风，后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。5、阅读一首宋诗，棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。数峰无语立斜阳”试从表达技巧的角度分 析人们传诵赞叹的原因。【答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，勾勒出秋日山林的特有美丽。6、阅读下面一首唐诗，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?【答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而 含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。

7.诗歌鉴赏怎么做

为爱而走5如何做诗歌鉴赏表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。题目类型：这首诗歌采用了何种表现手法？这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法：