苏菲的世界主要内容:苏菲的世界主要内容30~40字

1.苏菲的世界主要内容30~40字

苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。《苏菲的世界》既是小说又是哲学史，因此哲学是其贯穿始终的主题也就不奇怪了。哲学并非以那种无事可做的人进行深奥思考的面目出现，而是作为与生活相统一的事物而出现。苏菲和艾勃特需要运用哲学去理解他们的世界。他们能够确信他们的世界是艾勃特·纳格的创造，但仅仅因为人们没有关于自己世界（或宇宙）本源的答案，并不意味着可以不问这一问题。正像贾德在整本书中所强调的，要想成为一名哲学家就不能停止提出问题。《苏菲的世界》包含至少三个叙述者。

2.苏菲的世界主要内容

本书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开，在一位神秘导师的指引下。苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思考的　根本问题，她运用少女天生的悟性与后天知识。企图解开这些谜团。

3.苏菲的世界有哪些主要内容？

《苏菲的世界》这本小说讲的是一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。简介——《苏菲的世界》是讲14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的一封信，给她寄信的人非常神秘，在神秘导师的指引下，苏菲开始思索，从古希腊到康德、从祁克果到佛洛佛德等各位大师所思考的根本问题。苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇。苏菲渐渐意识到自己只是书中的一个角色，在忠实的完成自己主角的任务之余，书中世界渐渐扭曲了，变得古怪而难以驾驭。艾勃特和苏菲莫名的逃出了书中世界，来到了席德所在的世界。人物介绍——1、苏菲·阿曼德森苏菲是《苏菲的世界》的主角。她是一个充满好奇心又活力十足的14岁女孩，15岁生日之前她得知自己的生活是艾勃特·纳格的发明。苏菲从艾勃特·诺克斯处得知这一切和许多其他事情。艾勃特·诺克斯则是艾勃特-纳格创造的哲学家。苏菲不仅仅是向艾勃特学习，她也向他提问并表现出她有自己想要实施的想法。苏菲表明她是一个哲学家，因为她能够从不同角度看待事物并能实践自己所想。苏菲为人友善，苏菲开始学习哲学以后，她几乎忘记了她的好朋友乔安。她母亲在整本书中不得不多次听苏菲的批评，乔安和艾勃特也听了不少。苏菲坚持自己的看法，只愿说出自己的心中所想。2、艾勃特·诺克斯作为苏菲的老师，艾勃特·诺克斯代表理想的哲学家。总是思考自己所做的事。艾勃特强烈信仰哲学，因为哲学让他明白他因艾勃特·纳格的意志而存在。

4.《苏菲的世界》主要内容是什么？

《苏菲的世界》这本小说讲的是一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。简介——《苏菲的世界》是讲14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的一封信，给她寄信的人非常神秘，就这样，在神秘导师的指引下，苏菲开始思索，从古希腊到康德、从祁克果到佛洛佛德等各位大师所思考的根本问题。与此同时，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇。不可思议的是，在艾勃特的提示下，苏菲渐渐意识到自己只是书中的一个角色，是艾勃特少校意识的一部分，在忠实的完成自己主角的任务之余，他们开始了向上帝的抗争。在他们的努力下，书中世界渐渐扭曲了，变得古怪而难以驾驭。最终，这本书以一个开放式的结局告终，艾勃特和苏菲莫名的逃出了书中世界，来到了席德所在的世界。扩展资料：人物介绍——1、苏菲·阿曼德森苏菲是《苏菲的世界》的主角。她是一个充满好奇心又活力十足的14岁女孩，15岁生日之前她得知自己的生活是艾勃特·纳格的发明。苏菲从艾勃特·诺克斯处得知这一切和许多其他事情。艾勃特·诺克斯则是艾勃特-纳格创造的哲学家。是苏菲的老师。苏菲不仅仅是向艾勃特学习，她也向他提问并表现出她有自己想要实施的想法。小说结尾处，苏菲表明她是一个哲学家，因为她能够从不同角度看待事物并能实践自己所想。苏菲为人友善，但不善交际。更多时候她是在自省，而不是交谈，事实上，苏菲开始学习哲学以后，她几乎忘记了她的好朋友乔安。苏菲很挑剔，对她爱的人也不放过。她母亲在整本书中不得不多次听苏菲的批评，乔安和艾勃特也听了不少。苏菲坚持自己的看法，只愿说出自己的心中所想。2、艾勃特·诺克斯作为苏菲的老师，艾勃特·诺克斯代表理想的哲学家。他从不急于判断，总是思考自己所做的事。艾勃特强烈信仰哲学，因为哲学让他明白他因艾勃特·纳格的意志而存在。艾勃特是位出色的老师，因为他迫使苏菲自己思考问题并得出结论，从不为她降低难度，同时他也关心苏菲，希望她能学好。3、席德席德是艾勃特·纳格的女儿，苏菲和艾勃特都是为逗她开心而创造出的人物。和苏菲一样，席德也爱沉思，书中的哲学家引发了她的极大兴趣。席德还极富同情心，她同情苏菲和艾勃特，而她父亲却把他们的生活玩并于股掌之中。席德很独立，在父亲从黎巴嫩回家途中她以其人之道还治其人之身，以此来证明她的独立性。席德深思熟虑，但有时也相信直觉甚于其理智。正是她的直觉告诉她苏菲真实存在。

5.苏菲的世界这本书的主要内容是什么

商品信息收起描述商品描述《苏菲的世界》 这是一本风靡世界的哲学启蒙书。内容简介《苏菲的世界》 这是一本风靡世界的哲学启蒙书。14岁的少女苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开，她在一位神秘导师的指引下，运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》，是智慧的世界，梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀与好奇。编辑推荐《苏菲的世界》全球销量超过45000000册 翻译成64种语言出版 《苏菲的世界》二十世纪百部经典名著之一 中小学生推荐必读图书 《苏菲的世界》非常简明有趣的哲学入门书 非常温故知新的哲学历程录作者简介乔斯坦·贾德，曾担任高中哲学教师多年。1986年出版首部作品《贾德谈人生》，迄今出版了19部作品。长篇小说《苏菲的世界》翻译成64种语言，此书也奠定了贾德全球十大作家的地位，贾德的主要作品有《没有肚脐的小孩》《苏菲的世界》《纸牌的秘密》《圣诞的故事》《主教的情人》《玛雅》《橙色女孩》等。乔斯坦·贾德用丰富的想象力和高超的讲故事手法。吸引了整个世界，其作品始终执著于人生本质与人生终极意义的探索与思考，目录伊甸园／1 魔术师的礼帽／10 神话／21 自然派哲学家／28 德谟克里特斯／41 命运／47 苏格拉底／56 雅典／71 柏拉图／77 少校的小木屋／93 亚里士多德／103 希腊文化／120 明信片／138 两种文化／147 中世纪／161 文艺复兴／184 巴洛克时期／212 笛卡尔／229 斯宾诺莎／243 洛克／253 休谟／264 柏克莱／279 柏客来／285 启蒙／301 康德／321 浪漫主义／342 黑格尔／362 祁克果／375 马克思／389 达尔文／406 弗洛伊德／431 我们这个时代／450 花园宴会／475 对位法／490 那轰然一响／510文摘伊甸园 ……在某个时刻事物必然从无到有…… 苏菲放学回家了。有一段路她和乔安同行。她们谈着有关机器人的问题，乔安认为人的脑子就像一部很先进的电脑。这点苏菲并不太赞同，人应该不只是一台机器吧：她们走到超市那儿就分手了？苏菲住在市郊。苏菲家位于外围。走到学校的距离是乔安家的一倍，附近除了她家的园子之外，没有其他住家，因此看起来她们仿佛住在世界尽头似的，再过去。苏菲转了个弯。走到苜蓿巷路上，路尽头有一个急转弯。有些人家的园子里。水仙花已经一丛丛开满了果树的四周。赤杨树也已经长出了嫩绿的叶子，万物总是充满了生机。这岂不是一件奇妙的事吗，当天气变暖、积雪融尽时。千千万万的花草树木便陡地自荒枯的大地上生长起来了？苏菲打开花园的门时。里面通常有许多垃圾邮件和一些写给她妈妈的大信封，她总是把它们堆在厨房的桌子上。然后走上楼到房间做功课。也会有一些银行寄给她爸爸的信。苏菲的爸爸跟别人不太一样。几乎一年到头都在外面。难得有几个星期在家时，他会上上下下细心打点。而爸爸又常航行四海，苏菲把书包丢在地板上，手中仍拿着那封神秘的信。她怎么会知道？她的名字叫苏菲，她还没有想出来。她会不会变成别人？这使她想起爸爸原本要将她取名为莉莉。她试着想象自己与别人握手，并且介绍自己名叫莉莉的情景，但却觉得好像很不对劲，像是别人在自我介绍一般。手里拿着那封奇怪的信。我的名字叫莉莉“镜中的女孩却连眼睛也不眨一下”无论苏菲做什么。苏菲飞快地做了一个动作，想使镜中的影像追赶不及。苏菲问。镜中人也不回答“她觉得迷惑”弄不清刚才问问题的到底是她。苏菲用食指点着镜中的鼻子，于是她将句子颠倒过来，苏菲对自己的长相常常不太满意。时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮”但这可能只是她的鼻子太小、嘴巴有点大的缘故。她的耳朵也太靠近眼睛了：简直没办法打扮。有时她的爸爸在听完一首德彪西的曲子之后会摸摸她的头发”亚麻色头发的女孩，这当然没有什么不好。因为这头直板板的深色头发不是长在他的头上，他无需忍受那种感觉：有时她觉得自己好丑。一定是出生时变了形的缘故”以前妈妈总是念叨她当年生苏菲时难产的情况：难道这样就可以决定一个人的长相吗”她居然不知道自己是谁，这不是太奇怪了吗，她也没有一点权利选择自己的长相，这些事情都是她不得不接受的。也许她可以选择交什么朋友，她甚至不曾选择要做人，看看镜中的女孩，语气中几乎有些歉意？苏菲追猫追到门阶上。站在花园中的石子路上时。那种奇怪的感觉又浮现了。她觉得自己好像一个在仙子的魔棒挥舞之下，突然被赋予了生命的玩具娃娃，她现在能够在这个世界上四处漫游“雪儿轻巧地跳过石子路”滑进了浓密的红醋栗树丛中“全身上下从白色的胡须到左右摇动的尾巴都充满了蓬勃的生气！它此刻也在这园子中”但却未像苏菲一样意识到这件事实，当苏菲开始思考有关活着这件事时。她也开始意识到她不会永远活着，我现在是活在这世上。但有一天我会死去，人死之后还会有生命吗。这个问题猫咪也不会去想，这倒是它的福气，苏菲的祖母不久前才去世？苏菲天天都想念她。苏菲站在石子路上想着。她努力思考活着的意义，好让自己忘掉她不会永远活着这件事。这实在不太可能。只要她一专心思索活着这件事“脑海中便会马上浮现死亡的念头，唯有清晰地意识到有一天她终将死去”她才能够体会活在世上是多么美好？当一面变得更大、更清晰时。另外一面也随之变得大而清晰，如果你没有意识到人终将死去？就不能体会活着的滋味！她想。如果你不认为活着是多么奇妙而不可思议的事时，你也无法体认你必须要死去的事实。很大的园子中。园里有很多花圃、各式各样的果树，上面有一架沙发式的秋千与一座小小的凉亭。这凉亭是奶奶的第一个孩子在出生几周便夭折后，爷爷为奶奶兴建的。孩子的名字叫做玛莉。她的墓碑上写着：小小玛莉来到人间“惊鸿一瞥魂归高天，那些木莓树丛后面有一片花草果树不生的浓密灌木林。那儿原本是一行生长多年的树篱。一度是森林的分界线，然而由于过去二十年来未经修剪，如今已经长成一大片。难以穿越，奶奶以前常说战争期间这道树篱使得那些在园中放养的鸡比较不容易被狐狸捉去，大家都认为这行老树篱就像园子另一边那个兔笼子一般，没有什么用处，但这全是因为他们浑然不知苏菲的秘密的缘故，苏菲就知道树篱中有个小洞。她爬过那个小洞，就置身于灌木丛中的一个大洞穴中。这个洞穴就像一座小小的房子，她知道当她在那儿时。没有人可以找到她。手里紧紧握着那两封信，苏菲跑过花园。而后整个人趴下来，钻进树篱中，里面的高度差不多勉强可以让她站起来，但她今天只是坐在一堆纠结的树根上。她可以从这里透过枝丫与树叶之间的隙缝向外张望，虽然没有一个隙缝比一枚小钱币大。但她仍然可以清楚地看见整座花园。常躲在这儿。看着爸妈在树丛间找她，觉得很好玩，苏菲一直认为这个花园自成一个世界，每一次她听到圣经上有关伊甸园的事时。她就觉得自己好像坐在她的小天地。观察属于她的小小乐园一般，她一点也不知道。她知道这个世界只不过是太空中一个小小的星球？很可能太空是早就存在的，她就不需要去想它是从哪里来了。但一个东西有可能原来就存在吗，她内心深处并不赞成这样的看法。现存的每一件事物必然都曾经有个开始吧？太空一定是在某个时刻由另外一样东西造成的？如果太空是由某样东西变成的。那样东西必然也是由另外一样东西变成的，苏菲觉得自己只不过是把问题向后拖延罢了，事物必然曾经从无到有。这不就像世界一直存在的看法一样不可思议吗，他们在学校曾经读到世界是由上帝创造的？她又再度开始思索。她可以接受上帝创造太空的说法，不过上帝又是谁创造的呢。苏菲内心深处并不以为然，即使上帝创造了万物？它也无法创造出它自己。因为那时它自己并不存在呀，只剩下一个可能性了。上帝是一直都存在的，然而苏菲已经否认这种可能性了：已经存在的万事万物必然有个开端的。这个问题真是烦死人了。她再度拆开那两封信！世界从何而来。什么烂问题嘛？这件事几乎和这两个问题一样，是谁给苏菲这样一记当头棒喝，使她突然脱离了日常生活。面对这样一个宇宙的大谜题，苏菲再度走到信箱前，邮差刚刚送完今天的信。苏菲拿出了一大堆垃圾邮件、期刊以及两三封写给妈妈的信。上面印着热带海滩的景象，她把卡片翻过来，上面贴着挪威的邮票。会是爸爸寄来的吗”可是爸爸不在这个地方呀。当她看到收信人的名字时！不觉心跳微微加速。上面写着，请苜蓿巷三号苏菲转交席德……。剩下的地址倒是正确的：卡片上写着“我想你会明白：我希望给你一样能帮助你成长的生日礼物，原谅我请苏菲代转这张卡片！爱你的老爸 苏菲快步走回屋子。此刻她的思绪一团混乱。她的十五岁生日居然只比苏菲早了一个月。她去客厅拿了电话簿来查。但就是没有人姓席。她再度审视这张神秘的卡片，上面有邮票也有邮戳。她生平第一次开始觉得无论在学校或其他地方”世上还有更重要的事有待解答，这些事比学校所上的任何科目都更重要。世上有人可以解答这些问题吗，苏菲觉得思索这些问题要比去死背那些不规则动词更加要紧？最后一堂课的下课铃响起时，快得乔安必须要跑步才能追上她，乔安说。

6.苏菲的世界主要内容

1994年获"德国青少年文学奖"最优秀作品奖"《苏菲的世界》以小说的形式。

7.求《苏菲的世界》主要内容，100字左右就够了，长点没事。

故事发生在挪威，在一个陌生的哲学家的引导下，学习欧洲哲学，并认识到自己只不过是被某个作家创造出来的过程。