向命运挑战:《向命运挑战》是谁写的

1.《向命运挑战》是谁写的

本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔，坚持科学研究，在天体物理学上取得伟大成就的事迹，向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，这是一篇说理性很强的记叙文。课文开门见山摆出了本文要表达的观点，然后以霍金向命运挑战的事例令人信服地证明了这个观点。在叙述霍金的事迹时，先介绍霍金年纪轻轻就得了绝症及他对待命运超乎常人的态度；叙述他与不断加剧的疾病搏斗，然后叙述他克服疾病带来的重重困难，进行天体物理学研究及取得的成果；高度评价霍金的伟大成就，本文在表达上有两个比较突出的特点。运用先概括后具体的叙述方法。作者先提出自己从霍金事迹中获得的感悟，再叙述具体事例加以证实。在叙事中饱含着浓浓的情感。这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞。除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者饱含激情地叙述和夹着透彻明快的议论打动人心。让学生阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习霍金这样的杰出人物不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，为他们树立正确的人生观、价值观，提供学习的榜样。通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。二、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。三、教学建议 这篇课文观点明确，学生阅读理解不会有多大困难。本课教学应立足于“学生自能读书”的学习方式。1.本文所写霍金的事迹和精神，很容易使人联想到古今中外那些身患重病坚持工作，为了增强教育效果，激发读书兴趣，教师可编拟激动人心的导语引入新课。编拟导语可从学生比较熟悉的杰出人物说起，再导入本课的霍金，引起学生强烈的求知欲望。读读课文，霍金是怎样向命运挑战的。这是从理解内容方面提出的阅读要求”这是从了解霍金的伟大成就。感悟其思想精神方面”为学生提出的思考题，课外收集一些有关霍金的资料。这是从激发学生读书兴趣，延伸教育效果方面作的提示，要求你只能问三个问题。这是为学习理解课文之后设计的综合发散题，既反映了学生对课文内容的理解和对思想观点的感悟?又顺应学生的需要”考虑到了文章的内容和思想、课内和课外、过程和方法，在设计教学过程时，分步引导学生认真读书思考，让学生认真读课文”把握文章主要内容，同桌互相说一说霍金是怎样向命运挑战的，再全班交流、评议，认识霍金向命运挑战要全面，同时也要说到他克服疾病带来的重重困难。7.布置学生课外收集一些有关霍金的资料，教师也可以推荐一些相关的文章和书籍。介绍霍金科研成果的，介绍张海迪等与霍金有着相似命运、相似经历的杰出人物的文章或书籍。四、参考资料 霍金史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国牛津，当代重要的广义相对论和宇宙论家，他有关爆炸黑洞的发现，有助于把相对论和量子力学联系起来。霍金的最畅销书是《时间简史》，萎缩性脊髓侧索硬化症运动系统变性疾病，表现为不同程度的瘫痪、肌肉萎缩等。目前尚无办法治疗，语音合成器是一套可将一段文字或一篇文章转换成语音的独立装置。它接收电脑主机传送来的字码，经过处理后合成相对应的语音，黑洞是广义相对论所预言的宇宙中密度和引力最强大的颇具神秘感的天体。没有物质能摆脱它的强大引力，包括光线。黑洞可从大质量恒星的“当一颗大质量恒星耗尽其内部的核燃料而抵达其演化末态时，恒星就变成不稳定的并发生引力坍缩。

2.《向命运挑战》阅读题答案

1. 霍金 1 成为伟大的天体物理学家，写了《时间简史——从大爆炸到黑洞2被选为皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。4.不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战。

3.求“向命运挑战”全文内容！

向命运挑战 一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。还需要一种精神，敢于向命运挑战的精神。命运对霍金十分残酷。医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遭到严重的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命运面前软弱一下，就可能痛苦地生活”霍金心里想。命运的能耐再大，最坏也不过如此，他对命运说，要努力做些有意义的事”让生命留下一点辉煌：疾病不断地向他进攻“肌肉一天天地萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病病魔斗争”他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼，腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去，霍金终于站立不住，他的手指失去了活动的能力。他说话已经相当困难，说几个词要花好长时间，从此就再也不能发声，只能在心里讲话，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器，他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，经过语言合成器发出声音来，在他的挑战面前，命运好像作了退却，他还是坚持地活着，霍金向命运的挑战。不仅仅是指他能活着，走路|吃饭、说话都由别人或机器帮忙，他让助手把资料摊在小桌上，他的身体一点也没有离开过轮椅，他的思维却飞出了地球，飞到了上百亿光年外的宇宙深处。飞向了神秘莫测的黑洞，他在大脑中想象着，他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授，霍金不仅以他的成就征服了科学界。也以他顽强搏斗的精神征服了世界。人是可以向命运挑战的。我是从报纸上看到的，我还知道了许多关于他的事，当我又阅读了课文《向命运挑战》后。《向命运挑战》的作者朱长超用详实、细致的笔墨为我们刻画了霍金这个奇特而伟大的灵魂。

4.向命运挑战

本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔，坚持科学研究，在天体物理学上取得伟大成就的事迹，向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，就能获得成功的道理。 这是一篇说理性很强的记叙文。课文开门见山摆出了本文要表达的观点，然后以霍金向命运挑战的事例令人信服地证明了这个观点。在叙述霍金的事迹时，先介绍霍金年纪轻轻就得了绝症及他对待命运超乎常人的态度；接着，叙述他与不断加剧的疾病搏斗，坚强地生活和工作；然后叙述他克服疾病带来的重重困难，进行天体物理学研究及取得的成果；最后，高度评价霍金的伟大成就，从中得出“人是可以向命运挑战的”启示。 本文在表达上有两个比较突出的特点。第一，运用先概括后具体的叙述方法。从篇章结构看，作者先提出自己从霍金事迹中获得的感悟，再叙述具体事例加以证实。第二，在叙事中饱含着浓浓的情感。这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞。之所以这样，除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者饱含激情地叙述和夹着透彻明快的议论打动人心。 让学生阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习霍金这样的杰出人物不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学习的榜样。同时，通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。 二、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 三、教学建议 这篇课文观点明确，事迹感人，叙述清楚、明快、生动。学生阅读理解不会有多大困难。本课教学应立足于“学生自能读书”能力的培养，体现倡导“自主·合作·探究”的学习方式。 1.本文所写霍金的事迹和精神，很容易使人联想到古今中外那些身患重病坚持工作，或身残志坚作出突出贡献的杰出人物。如，海伦·凯勒、奥斯特洛夫斯基、吴运铎、张海迪。为了增强教育效果，激发读书兴趣，教师可编拟激动人心的导语引入新课。编拟导语可从学生比较熟悉的杰出人物说起，简要介绍他们的事迹，再导入本课的霍金，留下悬念，引起学生强烈的求知欲望。 2.“阅读提示”提出了四项要求。(1)“读读课文，想一想，霍金是怎样向命运挑战的。”这是从理解内容方面提出的阅读要求。(2)“他创造的奇迹给了你怎样的启示。”这是从了解霍金的伟大成就，感悟其思想精神方面，为学生提出的思考题。(3)“课外收集一些有关霍金的资料，读一读”，这是从激发学生读书兴趣，开展课外阅读，延伸教育效果方面作的提示。(4)“ 如果霍金跟你在网上聊天，要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题?”这是为学习理解课文之后设计的综合发散题。这个题的具体操作，既反映了学生对课文内容的理解和对思想观点的感悟，又顺应学生的需要。这四个方面的提示，考虑到了文章的内容和思想、课内和课外、过程和方法。在设计教学过程时，应将它们合理排序，有机结合，落到实处。 3.教学过程可按“阅读提示”，分步引导学生认真读书思考，展开讨论交流。首先，让学生认真读课文，边读边思考，把握文章主要内容。读两三遍之后，同桌互相说一说霍金是怎样向命运挑战的，再全班交流、评议。认识霍金向命运挑战要全面，既要说到他以百折不挠的毅力战胜病魔，延长了生命，坚强地活着，同时也要说到他克服疾病带来的重重困难，顽强地工作，取得很大成就。学生比较全面地把握课文内容，了解霍金的事迹，这是进一步感悟其中的道理、获得启发的前提和基础。 4.在掌握课文内容的基础上，采取先小组合作再全班交流的方式，落实“提示”中的第二个问题，谈自己从霍金创造的奇迹中受到的启示。对学生的讨论可以指一指思路。如，联系课文谈自己悟出的道理，联系自己生活学习实际或身边什么人的实际谈感受，联系霍金对命运和人生的态度谈人生的价值。要营造畅所欲言的气氛，鼓励人人参与，说出自己想说的话。 谈了对课文思想内容方面的感悟后，可再让学生朗读全文，从思想内容到表达方法进行全面感悟，还可建议学生熟读课文中自己认为应该铭记的话。 5.对课文有了一定的感悟之后，教师(或让学生)扮演霍金与学生进行网上聊天。先让学生自己考虑好准备向霍金提出的问题，再口头发问，教师扮霍金目的在于创造情境，不在于回答学生提出的每一个问题，可以象征性地回答几个有把握的问题，多数问题应给学生留下悬念，引发探索的兴趣。如果学生提不出有价值的问题，教师可加以提示，开拓思路。譬如，可以问疾病给你带来的痛苦，你战胜疾病的秘诀，你对人生的看法，什么是黑洞，介绍一下你建立的“非常美的科学的宇宙模型”，你在科学研究上经历了哪些失败和挫折。 6.对课文中涉及的一些科学术语，如，“黑洞”，不必深究，学生如有兴趣，可让他们课外查阅有关资料。 7.布置学生课外收集一些有关霍金的资料，读一读。教师也可以推荐一些相关的文章和书籍。如，介绍霍金科研成果的，介绍张海迪等与霍金有着相似命运、相似经历的杰出人物的文章或书籍。 四、参考资料 霍金史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国牛津，是著名的物理学家，当代重要的广义相对论和宇宙论家，20世纪享有国际盛誉的伟人之一。他有关爆炸黑洞的发现，有助于把相对论和量子力学联系起来。霍金的最畅销书是《时间简史》，这本书已被翻译成30多种文字。 萎缩性脊髓侧索硬化症运动系统变性疾病，又叫运动神经元病，表现为不同程度的瘫痪、肌肉萎缩等。目前尚无办法治疗，属世界顽症。 语音合成器是一套可将一段文字或一篇文章转换成语音的独立装置。它接收电脑主机传送来的字码，经过处理后合成相对应的语音，再发出声来。 黑洞是广义相对论所预言的宇宙中密度和引力最强大的颇具神秘感的天体。没有物质能摆脱它的强大引力，包括光线。黑洞可从大质量恒星的“死亡”中产生。当一颗大质量恒星耗尽其内部的核燃料而抵达其演化末态时，恒星就变成不稳定的并发生引力坍缩。死亡恒星的物质的重量会猛烈地沿四面八方向内挤压，把恒星压成一个称为奇点的孤立点。据霍金猜测，为数众多的小原生黑洞，可能是200亿年前宇宙诞生的大爆炸中产生的。目前，黑洞尚未最终确认。但在恒星层次和星系的核心已观测到一些可能是黑洞的候选体。

5.有关于向命运挑战的人的故事

1955年秋天在济南出生。张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，获得了全国“图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，八十年代新雷锋”当代保尔;张海迪怀着“

6.向命运挑战的人有哪些？？？简单的说一下事例~~~~

用生命写作的人---奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》一书曾经影响过中国几代人的生活，它所塑造的保尔·柯察金这一光辉的英雄形象鼓舞了千千万万的读者。保尔·柯察金关于人生意义的独白：人的一生应当这样来度过。当人回首往事时：他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，他就能够说，‘我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业———为全人类的解放而斗争：这段独白早已成为无数人激励自己不断前进的座右铭”可是这部杰出作品的作者奥斯特洛夫斯基。竟是一个双目失明、全身瘫痪、身患多种疾病的人，奥斯特洛夫斯基诞生在乌克兰沃伦省一个酿酒工人家里，父亲总是很忙。很少有时间关照孩子，母亲起早贪黑地操劳家务和抚养4个孩子，一家人过着十分贫苦的生活，奥斯特洛夫斯基自小就爱好学习。就寸步不离学习功课的姐姐们的左右，有时得到了老师的允许后，他就坐在姐姐们上课的书桌后面，十分安静用心地听着老师的讲解，就这样他在不知不觉中学会了读书，可他真正的上学时间只有三年。由于他在课堂上对地球上生命的创造提出过问题，上帝创造说“受到神学教师的强烈指责”并被学校开除，家里也没有能力拿出钱供他读书了。奥斯特洛夫斯基虽然十分想上学读书，他只好去做工，他曾在火车站的食堂做过伙计，在那里他每天要承担8至10个小时的繁重劳动。夜里还得加班，受侮辱和打骂是家常便饭，奥斯特洛夫斯基并没有远离他十分钟爱的书本。他常常把自己的午饭送给报贩吃。这样他就可以在夜间短暂的休息时间里读报贩的报纸和杂志，仅仅这样还是满足不了他的求知欲。奥斯特洛夫斯基为此绞尽脑汁。他常到火车站停着的军车上去，穿梭于这些开往前线的士兵之间。为此他能时常得到一些馈赠，他渐渐收集了大约有200本各种各样的书籍和杂志。整整齐齐地保存在自己住的小阁楼上。奥斯特洛夫斯基十分热心政治活动，谢别托夫卡一度被德国人侵占。当时的革命组织被迫转入地下，奥斯特洛夫斯基经常冒着生命危险去联系地下工作者们，有时整天在外张贴革命传单，他以极大的热情参加了保卫新政权的斗争。在一次战斗中。一颗炮弹的气浪把奥斯特洛夫斯基从马背上摔了下来，他的脊椎骨受了重伤，等他清醒过来后，发现身边一个战友也没有了。他翻身爬起来顾不得伤痛，立刻去追赶自己的部队，他终于追上了部队，这时部队正和敌人进行一场激烈的战斗。奥斯特洛夫斯基不顾一切地又和敌人战斗起来，作战过程中，一颗炮弹的碎片打到了他的头部和肚子上。当他在军队医院里刚能起床时。他就清醒地意识到，这次受伤的后遗症是十分严重的，而且今后还会更加严重，这次战争使他的右眼失明了，更可怕的是折磨人的头疼开始了。脊椎骨也在隐隐作痛，医生坚决禁止他到工地上去劳动，他们住在一所半倒塌的、寒冷的小学校里，奥斯特洛夫斯基忍着膝关节的剧痛，和共青团员们奋战在烂泥里，不久他患了感冒，病势严重，同志们只好将处于昏迷状态中的奥斯特洛夫斯基送回家里调养，在母亲的精心照料下。他的身体一天天好起来。他又参加了在第聂伯河上抢救浮运木材的紧张劳动，由于长时间地站在齐膝深的冰水中，他又一次染上重病。这次病魔再次夺走了他工作的能力，他被医疗委员会定为一级伤残。奥斯特洛夫斯基由于工作出色。成了一名光荣的布尔什维克预备党员，他的健康状况再次恶化。他不得不离开自己所钟爱的工作岗位，他便永远地病倒在床上了。因而抄写速度非常慢。他将硬纸板割成带有一条条漏孔格子的夹子，写的时候，将稿纸放进夹子里，就能顺着格子写出整齐、清晰的字句来了。这样写一段时间后，奥斯特洛夫斯基病得连手也不能握笔写字了，他只好每天等妻子下班后，妻子笔录。《钢铁是怎样炼成的》终于完成了。小说出版以后，受到了国内外广大读者的热烈欢迎和高度赞扬，并被翻译成了多种文字出版。它的主人公保尔·柯察金成了全世界人们佩服的英雄。继《钢铁是怎样炼成的》之后。

7.如何学会敢于向命运挑战？

使人难以读懂；里面装满了成功与失败、欢乐与悲哀、笑脸与苦脸；树上的茂盛枝叶是人们奋斗的结果；人生是一杯可口可乐，使人感受到心田滋润；是五味瓶，人生需要挑战，人生需要奋斗。更应该学会挑战!只有做一个勇敢的挑战者，把自己的想法付诸行动，才会走上脱贫致富的道路。有两只小鸟蜷缩在鸟巢中，等待着外出觅食的妈妈回来，妈妈还没有回来，其中一只小鸟说：也许开始有些困难。但我不会失败，它的弟弟不放心地说。你千万不要飞”语音刚落“小鸟哥哥已经蹦到了枝头，一开始它差点跌倒在地”但又振翅飞了起来，它在高空对弟弟喊道，你看并不像想象中的那么困难吧，小鸟弟弟叹了口气：无精打采地缩在鸟巢中“哥哥刁了几只小虫回来了!向弟弟讲述了外面的精彩世界!小鸟哥哥讲完后说”如果你愿意就跟我一起飞吧，弟弟回答说，我的翅膀肯定不如你的硬，我会摔在地上被别的动物吃掉的。我也不知道怎么回来。有一条蟒蛇惊醒了小鸟弟弟。它开始靠近小鸟弟弟”但它并没有想逃跑：小鸟弟弟回答说，我以前错过了飞的机会，现在想飞。小鸟弟弟被无情的蟒蛇吃掉了，如果小鸟弟弟能跟哥哥一样勇于挑战困难，就不会产生这种悲剧了：穷人的生活也是如此“如果你一开始不接受生活的挑战?不勇敢做出决定”机会就会一去不复返：你就不能成为负责任、成熟甚至成功的人“人生中许多灾难和意外，都是人们意志所种下的种子经过一段时间的酝酿而形成的，而决定命运的种子。命运往往掌握在自己手里，而一些小决定累积起来。也会影响大决定的失败，从前有一个人提着网去打鱼，他一赌气将网撒破了，网撒破了还不够。他又因气恼一头栽进了池塘，再也没有爬上来。下雨不能打鱼，也不能为了一场雨而栽进池塘里。一口怨气久久不发泄，就输掉青春、爱情、可能的辉煌和一伸手就能摘到的幸福，一位家境清贫的少年在15岁那年，写下了他气势不凡的《一生的志愿》。探访马可·波罗和亚力山大一世走过的道路，他洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟志愿，不要说实现它们，少年的心却被他那庞大的《一生的志愿》鼓荡得风帆劲起；他的全部心思都已被那《一生的志愿》紧紧地牵引着；并让他从此始了将梦想转为现实的漫漫征程；硬是把一个个近乎空想的夙愿；变成了一个个活生生的现实；他也因此一次次地品味到了搏击与成功的喜悦；他终于实现了《一生的志愿》中的106个愿望……他；当有人惊讶地追问他是凭借着怎样的力量”他微笑着如此回答。我只是让心灵先到达那个地方，周身就有了一股神奇的力量，就只需沿着心灵的召唤前进了，就写下了那么多的人生志愿，正因为他敢于向命运挑战，才有了后来愿望的实现。只要你有一颗永不服输的心灵，就算你是个再贫穷的人”内心也会升腾起一股勇往直前的勇气，从而也就不再抱怨上苍的不公：这样坚苦卓绝地去做了“帮帮我，买一个精美的打火机吧，威尔逊叹了口气”但我愿意帮你“说着递了张钞票过去，盲人一摸发现是100美元。兴奋得声音都颤抖了”您真是个好心的人。上帝一定会保佑您的，就在威尔逊准备转身离去时：盲人自言自语地说道“我本不是天生的瞎子，是18年前布尔顿的那次事故引起的!威尔逊听他这么一说，心里非常地震撼：盲人见引起了威尔逊的注意。便喋喋不休地讲起了自己的遭遇”希望博得这位富人的同情，从而得到更多的好处，我也因此落到了今天这种田地“当时的情景真可怕“逃命的人挤作一团，我本来已经到了门口，可后面一个大个子却叫道，让我先出去’“边说边用力把我推倒，踩在我身上跑了出去，等我醒过来后。眼睛便什么也看不见了……，盲人还要继续讲下去，威尔逊却冷冷地打断了他的话头，你说的都是假话。事情根本就不是这样的，听到威尔逊说出的这句话后，盲人非常吃惊：停止了自己的诉说，威尔逊又说道。是你踩着我的身体跑出门的。你说的那几句话，我一辈子都不会忘记”盲人呆住了，他忽然拉住威尔逊的衣服：我跑了出去。你留在了里面，如今却风光得意，威尔逊用力地挣脱了他。举起手中一支精致的手杖：不屑地说道“可我从不相信命运，人的生命总是充满着变数，每个人都有或大或小的苦难!不同的人面对这种困境有不同的应对方法”对人的生活影响最大：很不容易找到适合自己的生存方式“而威尔逊先生却没有向命运做出妥协!而是坚强地克服了困难，开创出了属于自己的事业；应该包涵着一种无比的宽容”就像宽容18年前从自己身上践踏过去、夺路而逃的那个人，只是不能宽容他的颓废、他的不振作、他的听天由命，面对狂风暴雨：优美的诗句可以失去新意“而铿锵的足音却不能消失在生命的跋涉里，在困难面前。一味退缩而不求进取的人永远体会不到成功的喜悦”永远不会拥有多彩的人生，永远体会不到青春激昂的旋律和绚丽的篇章，后来因为厂子不景气，所以养家糊口都让他觉得困难，在朋友的帮助下他跳槽到了一家银行上班。他工作很卖力，几年后成了人事主管，果农又多半把苹果运到广州销售，便派张波常驻广州两年。让他为当地果农办理往家汇款业务，后来他发现，张波心里就在想着办加油站!加上当时下海经商的潮流冲击，他便停薪留职下了海，就是爱看报纸、杂志、电视新闻。他发现由芮城到广州一个来回就需要1100多公升汽油。汽车每走三四百公里就必须加一次油，整个路途需三个加油站，果农都喜欢到三门峡加油，价格比芮城每公升低2角钱。他觉得这就是机会，因此便开始了自己大胆的计划，他与合伙人在广东清远投资办了个加油站，挂上专门招待运城地区老乡的招牌(芮城属运城地区)。他们还提供食宿、换车胎以及为资金一时周转不开的老乡提供帮助。他找了一个濒临倒闭的加油站进行合作，因为这个加油站生意冷清。费用自然低，合作后他们挂上了标语牌，车行万里觅知音，遇到困难需帮助，当天晚上便有5辆车进驻。企业亚宝集团的车从路上驶过，忽然灵感骤来，何不在他所管辖的车上也喷上这些广告呢?因此他便赶紧找到亚宝集团，把想法说出来。精明的老总立即同意。而这些车每天都在全国各地跑，效果肯定错不了，便答应每辆车付4000元广告费。而且车主还能得到几百元，车主自然乐意。除去喷广告及交纳各种费用，一辆车张波赚两千多元。张波成为10万元小富翁的佳话便传开了。人生本来就是一种挑战，只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。