朝花夕拾每章概括:朝花夕拾每一章的主要内容

1.朝花夕拾每一章的主要内容

鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：总是尽情玩弄够了,它老在配合时嗥叫,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠.虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人.2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆.记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.3、、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,主要目的是宣扬封建的孝道.鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷.4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日.记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒.文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰.6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求.7、《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦.文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,的行医态度、作风、开方等种种表现”揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质.8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程.作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的,.作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对”如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望.9、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,

2.朝花夕拾每篇100字概括，要全部

1、《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”揭露了他们卑劣的手段，再以童年的追叙，仇猫”作者表面上讨厌猫；实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，2、《阿长与山海经》此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景。描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念，全文语言平实形象、处处流露着真情。在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲，3、《二十四孝图》《二十四孝图》揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了。等孝道故事”指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，肉麻当作有趣“诬蔑了古人，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，4、《五猖会》《五猖会》作者开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会”然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会。接着写自己见过的比较隆盛的赛会。接着转写父亲要求我背书，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，5、《无常》《无常》中刻画的无常是个具有人情味的鬼，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺“虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰”6、《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》作者以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。的传说和冬天雪地捕鸟的故事。作者通过课间学生溜到后园嬉耍”老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性，7、《父亲的病》《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人。表现了某些中医的故作高深。体现出父亲的病一步步恶化“通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨”在感叹中让人体会人生的伤悲，8、《琐记》《琐记》作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景。表现出探求真理的强烈欲望，9、《藤野先生》《藤野先生》这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆“以深切怀念之情”热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风。特别是他对中国人民的诚挚的友谊，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。10、《范爱农》《范爱农》作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念；扩展资料作品影响《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷念。的间歇期”方式”更深刻地思考“人生的问题”亦是言志与载道的结合；

3.朝花夕拾每章概括共10篇150字左右

1《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。2《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。3《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。4《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。6《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，它老在配合时嗥叫，虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。8《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。

4.《朝花夕拾》每章概括(300字）急。。。。。。。

鼠》——在这篇文章里?鲁迅先生清算猫的罪行?猫对自己捉到的猎物：总是尽情玩弄够了，却天生一副媚态，它老在配合时嗥叫；它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠；虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的。何况它后来确实吃了小兔子，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人”《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆，记述儿时与阿长相处的情景。描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、。满肚子是麻烦的礼节，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情”充满了尊敬和感激；文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道，鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读。老莱娱亲，两个故事时所引起的强烈反感“形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷”揭示了旧中国儿童可怜，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情。和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，《无常》——无常是个具有人情味的鬼。看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒“文章在回忆无常的时候”时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。文章深刻表达了旧时代中人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。只能在冥冥中寻求寄托，《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾“表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求”《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误。一直是埋在鲁迅心中的痛苦，文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景。的行医态度、作风、开方等种种表现。揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，《琐记》——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好“其实是暗中使坏的衍太太”让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片。教鲁迅偷妈妈的首饰,但对自己的孩子十分严格,表现出了她是一个自私自利，坏心眼的妇人。

5.朝花夕拾概括每章内容

《狗??猫??鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 同时，文章深刻表达了旧时代中人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

6.《朝花夕拾》每篇主要内容

很符合绣花鞋朝花夕拾主要内容《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。朝花夕拾分篇简介⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

7.《朝花夕拾》每章主要内容

1.《狗·猫·鼠》这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。》记述与保姆长妈妈相处的情景。描写了长妈妈朴实，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴望已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的深情怀念。3.《二十四孝图》《二十四孝图》讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“等孝道故事。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，肉麻当作有趣”以不情为伦纪，诬蔑了古人“教坏了后人，作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼。背诵诗经时”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗”揭露了封建教育制度对儿童的摧残“《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情”和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的，爽直公正的形象受到民众的喜爱“是因为人间没有公正，恶人得不到恶报”文章在夹叙夹议中，予以了辛辣的讽刺”6.《从百草园到三味书屋》百草园是作者童年的乐园“那里的种种树木、果实、鸟类和昆虫让园子充满生机”从儿时的保姆那里听来的美女蛇的故事让人胆寒“也让作者领悟”就能按照闰土的父亲教授的方法捕鸟。作者不再能常来百草园游玩。来到老师的家行礼拜师。因为对老师很敬仰“后方才醒悟做学生的不该问无关，有时同窗们忍不住到书屋后的园中嬉戏“老师通常会宽容”同学放声朗读，而老师更是到了入神的境界。同学就趁机做小动作，作者则画画儿取乐。.7.《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识。

8.朝花夕拾 10篇文章每篇的概括和主题

分篇简介1、《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。鼠》通过三种动物之间详尽的论述来表明了当时中国的景况，核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。3、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“老莱娱亲”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，肉麻当作有趣”以不情为伦纪，诬蔑了古人“教坏了后人，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，4、《阿长与〈山海经〉》中的阿长是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、”满脑子是麻烦的礼节。但她竟办成了别人办不成的事情“那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》”5、《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。6、《琐记》作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景“表现出探求真理的强烈欲望”7、《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。8、《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，的行医态度、作风、开方等种种表现。揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，9、《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活“叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过”作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，在我的眼里和心里是伟大的。虽然他的姓名并不为许多人所知道，表达了对藤野先生深情的怀念“10、《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的，爽直而公正的形象受到民众的喜爱“是因为人间没有公正”恶人得不到恶报“公正的裁判是在阴间”正人君子”予以了辛辣的嘲讽。扩展资料《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程“是对亲人和师友的缅怀、眷念”但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌“提供了丰富、详实的文献资料”这是一般的回忆散文所不可企及的“因为这些散文中习见的只是一些纯属个人的所谓家务事、儿女情”纯属个人的沉浮起落和情感波澜。主人公仿佛置身于世外桃源，一点也看不到身外涌动的时代风云和飘散的炮火硝烟，有些散文作品有助于了解某个时期一部分知识分子的心态，却难以展示他们所生活的那个时代的整体面貌。《朝花夕拾》则与此不同。由于作者具有远大的志向和博大的襟怀。