蚯蚓的新发现200个字:蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛,看看有什么新发现

1.蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛,看看有什么新发现

都有虫子旁；小虫”蝌蚪也属小虫，前两种空中，第三、第四种地下，蝌蚪是水中，蜘蛛则是空中、地下、地面都有。

2.我的新发现作文

大千世界真是无所不有，有时侯解决问题的办法会很奇妙，往往这些奥妙会被一些有心人所发现。最近我就发现了一个新原理，踩扁了的乒乓球遇到热水就会恢复原状。我和妈妈来到体育馆打乒乓球。我们刚打到兴头上，可是不幸降临在我的头上，妈妈一个扣杀把球打到了球桌外，于是我去捡球，一不小心把乒乓球踩扁了。这可是我用积攒一周的零用钱买的“再买一个又要攒一个礼拜了。妈妈走过来，看到我狼狈的样子，笑了笑说：没事，我可以把它再变圆，我绝望地说”都扁成这个样子了：肯定是没什么办法了“妈妈开玩笑似地说？我马上用魔法将它变回来！说着拧开了装开水的杯子”将乒乓球放了进去：妈妈把乒乓球从杯子里取出来，刚刚踩扁的乒乓球奇迹般得变圆了“我惊奇地问”踩扁的乒乓球怎么会复园呢。妈妈笑着告诉我原因，原来空气是会热胀冷缩的，乒乓球里的空气受热一膨胀。固然会把乒乓球变回原形“科学真是无处不在”善于发现？只要你有一颗留心发现的心”在生活中当一个有心人。科学往往会带给你意想不到的惊喜，就让我们从现在开始行动起来吧，从身边的每一个小细节做起，从身边的每一件小事做起。就让科学造福于我们人类吧！-我的新发现作文600字|我的新发现初中作文的相关文章听说蚯蚓有再生能力，把它养起来，可能会长成两条蚯蚓，我决定亲自试一试，我找来四条稍大的蚯蚓！精心养起来！我发现蚯蚓被切开的地方会流出一些黄色的黏液，但它没有死，有头的那段使劲往土里钻，而没头的那段动作很缓慢。我惊奇发现土壤里竟真的有六条蚯蚓，原来蚯蚓真的有再生能力，如果把蚯蚓切成三段、四段、五段，它会不会长成三条、四条、五条蚯蚓呢“我发现A、B容器中各有两条蚯蚓。C容器中没有蚯蚓，为什么把蚯蚓切成两段它能长成两条，把它切成三段、四段、五段它也只能长成两条呢！又问了老师才知道？原来蚯蚓和壁虎一样。身体中有再生器官，它的再生器官在一起不分离，这一种器官能使蚯蚓在被分解后再生，缺少头的一截的切面上，会长出一个新的头来，缺少尾巴的一截切面上。会长出一条尾巴来，一条蚯蚓就变成两条完整的蚯蚓？也许蚯蚓就不能够再生，我想要是我们也能找到人类的再生器官那该多好啊，相信再过几年、几十年之后，人体的残缺肢体也可以重新地长出来。这将会大大地造福人类，世界上也就不会有任何一个残疾人；我们的生活也将会变得多姿多彩，我是个充满好奇的女孩。对周围的一切都充满好奇，我想一定有许多人也像我一样。对任何事都充满了好奇吧，你们都吃过爆米花吧！是大人小孩喜欢吃的零食，并没有放入蓬松挤之类的东西，大家一定不知道吧，那就竖起耳朵听好了。终于把这个谜团解开了，小小的玉米粒是怎么一下子变成玉米花的呢，我们可以看到爆米花用的铁锅是密封的。

3.作文我的新发现

我总自称是个懂得感受生活的人，以为追求一种浪漫感觉和不必负责的热情便是享受生活。以为在轰轰烈烈中便能品出生活的味道，以为自我陶醉、自我欣赏便是唯美生活，才会发现生活的真谛，我不禁感到冷了，只好打破刚刚的宁静与浪漫，撑开伞，回家，总能看到一排平房，一种难以名状的感动竟从心底升起，那房子简陋的好象撑不住这场风雨。我似乎看到了那房子中昏暗却温馨的灯光，一家人围着方桌的恬静与温暖，为你永远地点燃一盏灯，在那里静静地等着你，我好感动……35作文网 我不禁加快了脚步，对家的渴求越来越强烈了，终于到家了。我在那个熟悉的口袋里没有找到钥匙，我突然好想哭，为那种有家不能回的滋味哭，也为那温馨的灯光哭…… 我终于发现，生活是平静中的永恒，属于自己的家才是你心灵的归宿，才是你真正向往的地方。

4.作文：我的新发现

我的新发现 ——关于生活（。。这个副标题） 过去的日子，我总自称是个懂得感受生活的人。以为追求一种浪漫感觉和不必负责的热情便是享受生活，以为在轰轰烈烈中便能品出生活的味道，以为自我陶醉、自我欣赏便是唯美生活，以为…… 其实不然，那些只是表面的，肤浅的，只有在独处的时候，或是忧伤的时候，才会发现生活的真谛。 那是一个黄昏，云压得很低，雨却只是蒙蒙，细细的。一个人回家，心情很好，快到家的时候，风吹得猛了些，雨也大了些，我不禁感到冷了，只好打破刚刚的宁静与浪漫，撑开伞，回家。 每次从这里路过，总能看到一排平房，匆匆而过从不在意。而在那天，一种难以名状的感动竟从心底升起。那房子简陋的好象撑不住这场风雨，我似乎看到了那房子中昏暗却温馨的灯光，一家人围着方桌的恬静与温暖。在风雨中，有个家，有个避风的港湾，尽管很简陋，但它却能为你撑起一方晴空，为你永远地点燃一盏灯，在那里静静地等着你，永远地等着你，我好感动……35作文网 我不禁加快了脚步，对家的渴求越来越强烈了。终于到家了，可那门却紧锁着，我在那个熟悉的口袋里没有找到钥匙，我突然好想哭，为那种有家不能回的滋味哭，也为那温馨的灯光哭…… 我终于发现，生活是平静中的永恒，属于自己的家才是你心灵的归宿，才是你真正向往的地方。也许你的家并不宽敞也不阔绰，可它却因你的存在而精彩。只有家，才能给你安全与温暖。再浪漫的烛光晚餐恐怕也比不过一家人在熟悉的灯光下一顿平常的晚饭，再大的风雨也打不湿你在家与家人呵护下最美丽的笑脸…… 家的重要——我生活中的新发现。

5.请问新人教版八年级生物课本上所有生物实验？最好给我个链接谢啦

url=cWOfxppNvmAp_nTZulFKDacBgTZ4W1pezoM4OUZEyi_VldXz-t7J8bsng7o28jxboQPNK6Zz7pcdtkcUNXSIdXE1-dK26pP87PtUG1msYc_1义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册陆地生活的动物——蚯蚓广州市天华中学朱海敏一、教学内容分析本课内容为第五单元的第一章中第二节的第二课时，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台，对典型的陆地动物——蚯蚓进行实验探究、观察、讨论、交流、总结和归纳，进一步深化理解陆地生活的动物在形态结构等方面与陆地环境相适应的观点，提高学生的综合能力素质。二、教学对象分析随着教材的改革，初二年级的学生对探究实验的学习已有初步的认识，重点内容已不仅仅是让学生掌握蚯蚓适应陆地环境的主要形态结构和生理功能特点，更重要的是通过实验进一步培养学生的探究能力和创新精神。但生活在城市里的孩子，往往对蚯蚓缺少亲切感，女孩子还会有恐惧心理，而这种心理必然会影响学习。三、教学目标1、知识目标（1）通过饲养和观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应土壤生活的特点。（2）说出蚯蚓对人类生产、生活的关系及其对自然界的意义。学会总结环节动物的主要特征。2、能力目标（1）培养观察、实验、探究的能力和创新精神。（2）通过讨论、交流和竞赛等活动，培养学生相互协助的能力。（3）培养学生判断、总结和概括的能力。3、情感目标培养学生的爱心，四、教学重点、难点1、学生自己设计实验，探究蚯蚓与陆地环境相适应的形态结构和功能特点。2、培养学生的总结能力和通过比较、判断、实验、观察、归纳等活动来获取知识的能力。五、教学策略实验、竞赛游戏六、教学媒体PowerPoint七、教学过程教学内容教师引导学生探究预期目的一、引入提问学生：与学生分享感受，了解学生对蚯蚓的初步认知，减轻学生的恐惧心理。渲染亲切的课堂气氛，减轻学生对蚯蚓的恐惧心理。2二、蚯蚓与人类的关系把蚯蚓与兔子、小猫作比较，展示蚯蚓与人类关系的图片，使学生抛开“正确引导出蚯蚓的作用，让学生明白蚯蚓跟兔子、小猫一样的“思考、发言树立。三、蚯蚓的饲养检查学生饲养蚯蚓的情况。引导学生说出蚯蚓的生活环境和生活习性。介绍交流饲养蚯蚓的心得。培养学生的爱心四、实验——蚯蚓的观察1、说明实验目的、实验材料、实验要求和注意事项。2、巡视、指导学生进行实验。3、引导学生进行实验后交流。用表格总结出蚯蚓的形态特点、运动特点和学生的，引出体节、环带、刚毛等概念”并解释蚯蚓相关的生活习性，合作制定实验方案。进行实验观察，2、介绍自己的实验探究结果，师生共同交流。锻炼学生观察和探究的能力。培养创新精神，五、竞赛游戏投影，指导学生进行大组比赛。巩固蚯蚓的形态结构和功能特点的知识，根据投影展出的有关蚯蚓的特征，判断分析正确的和错误的选项。提高学习积极性。六、环节动物的主要特征展示蚯蚓、沙蚕、水蛭的图片，指导学生观察比较。归纳出环节动物的主要特征，对三种动物进行比较分析，总结环节动物的主要特征，培养学生的总结能力和概括能力及通过比较、判断、归纳等活动来获取知识的能力。正确了解蚯蚓在人类生活中所起的作用，减少学生恐惧的心理障碍，有利于以后学习的开展。在实验过程中密切关注学生的反应。对于不敢做实验的学生，师生一起探究，同时要显出实验的趣味性，让学生在快乐实验中忘记恐惧。2、为学生创建开放式的学习平台为了培养学生自主探究的能力，在实验前的指导中，我并没有一步一步地教学生如何进行实验，只简单说明实验目的、实验材料、实验要求和注意事项，让学生分组设计实验。为了照顾不同水平的学生，为了使学生能达到实验的目的，以激励学生的创新精神。我对实验的材料也进行了一些补充，很多学生都利用了酒精来观察蚯蚓对刺激的反应，有趣的实验结果激发了学生求知的欲望，使学生更感兴趣地探究。有些学生往往因为沉迷观察某一现象而没有完成实验内容，这无疑对教学的内容会有影响，但我并没有责备学生，这些学生往往能从实验中发现许多问题，与学生一起探讨他们的“比单纯学习一些理论知识更显得有价值，提出一个问题比解决一个问题更重要：探究实验的目的并不在于得到全班同学统一的结果“而重在使学生真正参与探究过程。在实践中获得具体的经验体会”让学生懂得科学的探究方法，培养严谨的科学态度，让他们的创新意识得到发挥，3、重视学生的交流和总结实验的交流和总结是非常重要的，尤其是学生之间的交流，教师在巡视实验的时候。学生往往会提出许多问题，其实已经剥削了学生探究的机会。更不利于学生的思维发展，因此教师可用引导性的语言或创设问题情景来引导学生合作探讨和交流，但由于很多学生不能明确交流的内容。因此我利用不同的方式有意地提出一些问题来鼓励学生交流自己的实验成果”那么人人就会有实验后的成就感，这往往使学生对科学产生更大的热情和动力，学生往往不愿意听。因此我采用了另一种方式——竞赛游戏“让学生自己判断是巩固知识的最好方法”

6.我的新发现作文

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