马说练习题及答案:初中数学角的比较运算练习题及答案

1.初中数学角的比较运算练习题及答案

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马说练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。是唐代_______________的领袖。2．找出文中的通假字并解释。3．解释下列句子中加黑的词语：⑴骈死于槽枥之间（ ）⑵不以千里称也（ ）⑶一食或尽粟一石（　）⑷食不饱（ ）⑸且欲与常马等不可得（ ）⑹策之不以其道（ ）⑺鸣之而不能通其意（ ）⑻执策而临之（ ）⑼只辱于奴隶人之手（ ）4．用原文语句回答下列问题。⑴千里马被埋没的根本原因是：⑵千里马被埋没的直接原因是：⑶千里马有怎样可悲的遭遇：⑷点明全文主旨的句子是：⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：⑹揭示千里马被埋没的原因。表达了才能之士的悲愤的句子，⑺文中韩愈说明庸者。不知马“的具体表现的句子是”⑻有一个名人曾说过。世上不是缺少美：而是缺少发现“我们联想到本文中的一句话是。⑼文中哪句话包含了一个反题：指明了千里马对伯乐的依赖关系，5．⑴一个人骤然得志：官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻。⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没：而一个人一旦得势。则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓，一人得道，___________________，二、阅读研究 6．本文作者借千里马和伯乐的传说“巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感”说说伯乐。策马者，分别比喻什么“在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系“揭示了当时怎样的社会现象？表达了作者怎样的思想感情？千里马常有？而伯乐不常有“联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解。一句用了什么修辞方法”其作用是什么，12．找出文中描写？平庸、 愚妄浅薄的语句？并说明其所用的修辞方法有作用”13．读到？食之不能尽其材“鸣之而不能通其意”曰?‘天下无马’时“你有什么感受，14．本文结尾两句，对全文有什么作用，中的”道？在文中具体指什么，16．你怎样理解文中表现的作者的思想感情？17．作者的人才观中什么“你对这种人才观是怎样看的”18．联系实际“谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的”我劝天公重抖擞？不拘一格降人才？和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法，你是否同意作者的观点”请做简要阐述？21．根据本文内容。从千里马角度谈起“有志”为首词。写一组不少于五言的对偶句，有志_______________________，无才__________________________“22．”世有伯乐“然后有千里马”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后。才有隆中决策；才有火烧连营。才有……请根据课文内容和已有提示“将下列对偶句补充完整，（补充后不少于七言） 有____________方显___________________________。23．根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：世上不是缺少美“伯乐自然是他永世的知音”世上不是缺少美。而是缺少发现：伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里。千里马很少能遇到伯乐”请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联，上联，世上岂无千里马。下联，26．你认为要成为千里马应如何去做：27．学完《马说》后；你认为应该该去：识才和选才。结合社会实际谈一谈?28．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马“其最终主人分别是谁”曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过。这些人也由衷地发出了无尽的感慨，请写出其中的两人及他们发出的感慨，你认为伯乐和千里马哪个更重要，请举例说明，31．在当今社会。你认为。应该具备怎样的素质？32．作者把千里马不能千里归罪于食马者。你是否同意作者的观点，33．作者以千里马比喻人才“从文中千里马的遭遇来看”人才展现才华最需要的是什么？三、阅读拓展 阅读下文，回答问题？三月得千里马？马以死，买其首五百金。所求者生马。安事死马而捐五百金，涓人对曰，死马且市之五百金，天下必以王为能市马“不能期年”给文中无标点的文字断句？35．解释下列词语在文中的意思。捐（ ） 遣（ ） 期年（ ） 市（ ） 36．这个故事的寓意是什么！参考答案”一、基础知识 1------5略二、阅读研究 6．伯乐，识别人才，利用人才的封建统治者。食马者和策马者”埋没人才。愚妄浅薄的统治者。7．提出中心论点？开篇点出论证的前提：有提挈全文的作用：指明千里马对伯乐的依赖关系，8．统治者昏庸浅薄。世上缺少识别人才的伯乐：对统治者不能识别和选拔重用人才的不满：对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。10．有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐。也不能被人发现，也就等于没有千里马。说明伯乐对千里马的命运起决定作用，11．反问，表达作者愤怒谴责，的思想感情，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，排比，使文章具有辛辣的嘲讽。的平庸无能写得淋漓尽致”增强了语言的气势，13．对千里马的遭遇的深切同情。对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨，14．点明文章主旨。不知马，三个字是文章主旨所在，16．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨”17．作者主张通过伯乐发现人才，这种人才观具有片面性。选拔人才可多途径多层次、多方面选拔，18．可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。19．《马说》强调的是要善于发现人才。重用人才“而龚自珍则要不拘一格降人才”是呼唤能拯救天下的人才。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识。应主动地寻找机会展示自己，无才可作老黄牛，槽间千里马，刘备。隆中决策人。23．伯乐识良马：明主觅贤才。24．贤才无辜逢昏君，25．人间难得九方皋，26．此题为开放题。回答合情合理即可；普通马；然后才能脱颖而出。才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。28赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久？31．首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力。

3.八年级下语文书第23课（马说） 课后练习题第2大题的答案

食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，天下无马“其真无马耶”其真不知马也！用鞭子打马！不按照(驱使千里马）正确方法；不能够竭尽它的才能，听他嘶叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它说‘’天下没有千里马‘’唉，真的没有（千里马）吗。

4.零陵早春习题及答案

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