乌龟作文「精选8篇」

1.作文讲评《我家的乌龟》（一）

　　今天，讲一篇四年级孩子的作文——《我家的乌龟》（妈妈晒：21群浙江－颖妈）。原文：

　　《我家的乌龟》

　　我家养着一只乌龟。

　　它有一个三角形的头，头上有许多不同颜色的条纹，非常好看。那小而有神的眼睛出奇地亮，像一颗夜明珠，“夜明珠”下面有两个鼻孔，这两个鼻孔又小又圆，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，就像一条细缝。身上穿的那副铠甲由许多六角形组成，异常地硬，好像用再锋利的宝剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的锋利的刺，身子后面还有一条短短的可爱的尾巴。

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　　这只乌龟很贪玩。刚买来时，我们把它养在椭圆形的鱼缸里，爸爸怕它寂寞，就在鱼缸里放了几颗光滑的鹅卵石。这下可好了，乌龟有了伙伴，玩个没完没了，一天到晚都能听到“乒乒乓乓”的声音。过了一段时间，竟然把鱼缸踢破了，没想到乌龟有这么大的力气，我们只好给这只调皮的乌龟换了只长方形的结实的“新家”，但还是每天都能听到它和石头玩耍的声音。

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　　乌龟的调皮还远远不只这些。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟作伴，乌龟很快发现这是一只假的，没过多久，假乌龟就被真乌龟玩得“五马分尸”了。

　　这只乌龟还很贪吃。除了给它吃龟饲料，我们还经常给它喂虾。每次一放进虾，乌龟的“针孔”鼻子就特别灵敏，马上调头向虾追去，一只咬住虾的脖子，一只脚按住虾的身体，扯下虾的头，马上狼吞虎咽地吃进肚子里。然后再把虾的脚一只一只拉下来吃进肚子里，等虾的脚吃完了，又迫不及待地把剩下的身体一下子全部吞进去，活像一只饿死“龟”。

　　人们常把胆小的人说成缩头乌龟，我家的这只乌龟才是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给她喂了一只野生的龙虾，乌龟闻到香味，又像以前那样爬过来，正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的钳子吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据鱼缸一角。直到一年以后，我们很长一段时间忘记给乌龟喂饲料，而正好遇上龙虾第二次换壳的时候，乌龟终于征服了龙虾。

　　这只又贪玩又贪吃的乌龟真有趣呀！

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　　我们就用另一位妈妈今天的感言，来解读一下这哗哗的波浪线：

　　郑州--可欣妈：昨天老师布置的作业有一项是预习课文《画家乡》，我和孩子一起分析了结构，她自己指出了头身脚，还打了一个比喻说，头就像汉堡包的上盖，脚就是汉堡包的下盖，中间的身子就像汉堡中间夹的鸡蛋、生菜和肉饼，很形象。还能指出文章中的对称句和对称段。我发现孩子的接受能力很强,出乎我的意料。

　　刚才，我们看到了孩子作文上的波浪线，再来看这位可欣妈妈的感言，有一个共同之处——每一个孩子都是具足慧根的，每一个孩子的理解力、感悟力都是超过我们想象的。《三字经》第一句话“人之初，性本善”，别的不多解释，我们就来说“善”。这个“善”，不能简单地理解成善良，更是完善的善。总的来说，“善”是表德性的，它的内涵包括了仁、义、礼、智、信。因此，我们也可以讲，“善”的本身就包括了智。

　　比如，我们在佛学里常讲“善知识”这个说法，就包括且不限于“智慧”。所以，不要把《三字经》中“人之初，性本善”的“善”，简单地理解成善良，它包括了人性中一切好的、向上的德性，当然，也包括了刚才我们讲的智慧。从这个意义上来讲，“人之初，性本善”就是说，人之初，每一个人、每一个孩子，都是具足慧根的。但是后面一句“性相近，习相远”是说，每一个人初始的德性是相近的，是相同的，没有什么高低、深浅、好坏之分的。但是因为“习”的原因，就渐行渐远，也正所谓差之毫厘，谬以千里。

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　　换一个说法来讲，每一个孩子，在人生的起始、在起跑线上，都是一样的。但是，今天差一点点，明天差一点点，三年、五年、十年，甚至几十年下来，就缪以千里，人与人的距离，就会越来越大。差距越来越大的原因在哪里？就在于当时的失之毫厘。这个“毫”是什么？就是三字经里的“习”。这个“习”说起来，也不是一言能尽，简单地来说，就是习性、就是环境。那么，孩子们待得最多的环境，是什么？是家庭。接触最多的人是谁？是父母，上了学以后，还包括了学校。因此，就有了“近朱者赤，近墨者黑”的说法。但是，就学校与家庭而言，家庭的环境又是占主导的。但我们要理解，所谓的家庭环境，不是单纯指家庭的硬件，不是简单地说家里有电视、电脑、冰箱，也不是简单地说家里有IPAD、有DVD。直观地来讲，对孩子影响最大的就是父母的言行举止。因为这个习，这个环境的不同，就造成了孩子以后的不同，也就有了“性相近，习相远”。

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　　回过头来，从刚才可欣妈的感言，我们看到了父母对于孩子的影响，对于孩子的熏习。我们正知正见地来看，每一个孩子都有慧根，每一个孩子都有能力接受有益的方法。同样的，我们看到妈妈晒的作文，上面画满了红色的波浪线，都在从不同的方面来证明，孩子是有慧力写好作文的，孩子是有慧力理解作文的，关键是我们要把这个“习”的氛围营造好。我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中讲：妈妈一个小小的改变，将会给孩子带来巨大的变化。妈妈一个小的进步，就是孩子一个大的飞跃。这个道理，是一点不假的。可以这样讲，孩子之间的差距，是因为习的不同；习的不同，是因为妈妈的差距。对于孩子，是鼓励的，还是批评的？是鞭策的，还是激励的？是指责的，还是表扬的？是看到其亮点的，还是看到其缺点的？是认真辅导的，还是“甩手掌柜”的？差别就在这里。

　　正是因为在孩子的人生之路上，第一个习是在家庭，第二个习是在学校，所以《三字经》中接下来就讲：“养不教，父之过。教不严，师之惰”。家庭教育是优先于学校教育的，如果家庭教育这一步没走好，放到学校里，单纯地依靠学校，那是要出问题的。习相远，差之毫厘，失之千里，道理就在这里。

　　前面讲了第一个“习”、第二个“习”，第三个“习”就在社会了。如果第一个习、第二个习差得很大，那到了社会上，这个习就不能讲了。我们时常感叹人生的际遇如此不同，差别如此之大，那都是因为最初的习性所造成。往南走的，就走到了南极；往北走的，就走到了北极。这是我们讲作文之外的题外话，看似与作文无关，但又是相关的，大家好好地去思考。

　　其实，如果我们眼光看得透一点、深一点，当我们听到一位家长抱怨自己孩子的时候，说自己的孩子这也不行那也不行的时候，我们都几乎可以想到孩子的未来。孩子的不行，都是您说出来的；孩子的未来，都是您现在讲出来的；孩子的未来，都是您现在算出来的。

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　　回到正文上来。先来看一下妈妈的感言：

　　（浙江－颖妈(1794172)）：我是2011年9月份经朋友介绍加入21群学习的，记得一进群管理员们都在喊还差几个就能让非常老师进来讲课了。当时感觉很神秘，随着一堂一堂课的学习以及博客中的补习，心里是越看越兴奋。第一周便把六根六尘打印了下来，很有感情地读给女儿听，那周刚好写三升四的第一篇周记，我在读的时候女儿正好在吃海苔，立马决定就写海苔试试，于是边吃边和女儿讨论如何写！最后一小盒很普通的海苔就写了好几百，很是开心。

　　《我家的小乌龟》原本是四上时的一篇单元考试作文，考试时女儿从乌龟的外貌和乌龟的贪玩展开来写，女儿说本来还想写贪吃的，但看格子差不多了又怕后面时间来不及就没有写，当时这篇作文老师打了颗星。后老师刚好让孩子们修改下这篇作文作为单元的大作文，于是在家口说修改，把想写进去的就都写了，真可谓放手大干了一场。老师的借代法就从这一篇文章中深深印在了女儿的脑子里，以后便是边学边在每周的两篇日记中实践，日记质量的提高是很明显的，以至于老师在期末的评语中都说读女儿的文章是一种享受。当然，我和女儿都知道要学的还有很多！

　　感言第一段是与本文无关的一段，有点啰嗦了，但我想那是我的初心，所以再回想一下初心，更好地往后面走下去。

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　　希望大家课后预习如下的内容：

　　一、《提高篇》中：《可爱的鹦鹉》、《牯牛降的一天》；

　　二、《实战篇》中：《捕蟹》。

　　一共三篇，希望认真预习。

2.作文讲评《我家的乌龟》（二）

　　继续把《我家的乌龟》讲完。白天的时候，我们看到了孩子学校的老师划出来的波浪线。略略进行总评：

　　第一、从全文的结构来看，孩子的作文“头身脚、帽衣鞋”的意识很强。所以就体现出了表达准确、思路清晰的特点。

　　第二、孩子的作文展现了“六根六尘”。小乌龟不仅有形有色，还有声有意。

　　第三、在孩子的原文中，运用了“移花接木、张冠李‘代’”的技法，让文字有了很多的趣味性。

　　第四、在孩子的原文中，还运用了“借音借义”的技法，让作文有了可读性。

　　这些都是孩子作文的亮点。我们讲评的原则，就是在孩子这些亮点的基础上，再行扩大。把亮点点得更亮，那缺点就不再重要了。

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　　参考一下《提高篇》中《可爱的鹦鹉》（片段）。

　　这只鹦鹉的颜色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。

　　鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！

　　这篇文章是一位二年级的孩子写的。在文中所展开的一个技法，就是“张冠李‘代’、移花接木”。先是把鹦鹉比喻成白云，然后再用白云取代鹦鹉；先是把鹦鹉的眼睛比喻成天空，然后就张冠李“代”，用天空取代了眼睛；第三处，先把鹦鹉比喻成门神，再用门神取而代之。在文中，三个地方体现了这个技法，所以就有三处的亮点。可以说，这个技法非常非常重要。把作文当成一个能力而言，夸张一点地讲，就这一个技法，都可以吃半个天。希望大家要重视、要强化对孩子的训练。

　　回到我们要讲的原文上来。孩子在本文中，正如妈妈感言中讲的一样，孩子一下子理解并运用了这个技法，所以让本文增色很多。关于这一个技法，还是希望大家课后好好地去阅读《作文，多大点事儿——提高篇》的第七章。现在我们通过《可爱的鹦鹉》，来看这篇《我家的小乌龟》，就可以看到异曲同工之妙。《我家的小乌龟》的小作者一气呵成，写了八百五十个字，这也是十分了不得的。因为时间的原因，我们就不细评原文了。

　　现在，结合孩子的亮点来强化一些技法。先看原文：

　　我家养着一只乌龟。

　　它有一个三角形的头，头上有许多不同颜色的条纹，非常好看。那小而有神的眼睛出奇的亮，像一颗夜明珠。“夜明珠”下面有两个鼻孔，这两个鼻孔又小又圆，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，就像一条细缝。身上穿的那副铠甲由许多六角形组成，异常的硬，好像用再锋利的宝剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的锋利的刺，身子后面还有一条短短的可爱的尾巴。

　　我们可以这样来提升：

　　我家养着一只乌龟。

　　它有一个三角形的头，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼神出奇的亮，像一颗夜明珠。“夜明珠”转得很慢，但很警惕。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，会往下撅成一条细缝，不苟言笑的样子，看上去深沉而威严。

　　它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后面一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。

　　在这里，我们需要讲的是顺序。我们来沿用小作者的顺序：从头写到眼，从眼写到嘴，从嘴写到身，从身写到尾。可见，小作者很有方向感，很有顺序感。关于写作的顺序，大家可以参考《作文，多大点事儿——基础篇》中的《核舟记》，再参考《提高篇》中的第一章“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

　　第二、在这里，我们提升了一个“写美以丑，对比反差”的技法。前面的头、眼、嘴、身，基本是正面的，但在结尾，在描写乌龟的尾巴时，写了一点不足。所以，小乌龟既有武士的威风沉稳，也有一点点武士的滑稽可笑，这样就把乌龟写得立体丰满了。既有优点也有缺点，才是一个正常人。同样，既有优点又有缺点的乌龟，才算得上是一只正常的乌龟。

　　所以，我们孩子在写东西的时候，这个“写黑以白”的技法很重要。比如写“妈妈”，不能老是把妈妈写得美若天仙，还要写一写妈妈的缺点。就好比《水浒传》里的“母大虫”顾大嫂一样，既要写得美若天仙，又要写得心狠手辣。

　　第三、我们在提升中，把所有的借代集中在一点上，即：青铜武士。既然借了，那就不用还了。下面，我们就一路地借下去，没有催不用还，催了也不还。

　　我们接着来看下一段原文：

　　这只乌龟很贪玩。刚买来时，我们把它养在椭圆形的鱼缸里，爸爸怕它寂寞，就在鱼缸里放了几颗光滑的鹅卵石。这下可好了，乌龟有了伙伴，玩个没完没了，一天到晚都能听到“乒乒乓乓”的声音。过了一段时间，竟然把鱼缸踢破了，没想到乌龟有这么大的力气，我们只好给这只调皮的乌龟换了只长方形的结实的“新家”，但还是每天都能听到它和石头玩耍的声音。

　　我们这样来提升：

　　这只乌龟很贪玩。刚买来时，我们把它养在椭圆形的鱼缸里，爸爸怕它寂寞，就在鱼缸里放了几颗光滑的鹅卵石。这下可好了，乌龟有了伙伴，玩个没完没了，一天到晚都能听到“乒乒乓乓”的声音。过了一段时间，鱼缸竟然被青铜武士的无影脚给踢破了。我们只好给这只调皮的乌龟换了一个长方形的结实的“新家”，但“乒乒乓乓”的声音又变成了“哗哗啦啦”的声音。

　　在提升文中，要提醒大家注意两个地方：

　　第一、我们知道，“乒乒乓乓”是一个声法。于是，我们就按着小作者的思路，把声法多用了一下。既然有动静了，干嘛不把动静整得再大一些呢？所以随着“家”的变化，我们就增加了一句：“乒乒乓乓”的声音又变成了“哗哗啦啦”的声音。

　　第二、将借的东西一路借下去。我们既然把乌龟比成了青铜武士，所以青铜武士的一举手、一投足，就要有个武士的样子——鱼缸竟然被青铜武士的无影脚给踢破了。

　　我们接着往下看原文：

　　乌龟的调皮还远远不止这些。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假的，没过多久，假乌龟就被真乌龟玩得“五马分尸”了。

　　我们可以这样来提升：

　　青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。

　　首先要讲的，仍然是借代。因为我们现在不把小乌龟当乌龟，而是把小乌龟当武士了。角色变了，场景就要变。所以，提升文的头就不能用原来的头：乌龟的调皮还远远不止这些。所有的核心还是借代，而是改成了：青铜武士还当了一次打假英雄。角色变了，帽子也要变，武士就要有个武士的样，真正的武士如何体现？打假呗！

　　第二、很多妈妈也看出对称了：怒从心头起，恶向胆边生。主要想讲的是：文字为主题服务。现在假货、毒货那么多，谁不是“怒从心头起，恶向胆边生”呢？所以，我们要积极地支持小乌龟打假。三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了——这一句话中的“打”字，是一个“借音借义、一语双关”的技法。既是打假的打，又是拳打的打。可见小乌龟对于假货是多么的痛恨，三拳两脚就“打”得“支离破碎、五马分尸”了。解恨不？

　　我们接着往下看原文：

　　这只乌龟还很贪吃。除了给它吃龟饲料，我们还经常给它喂虾。每次一放进虾，乌龟的“针孔”鼻子就特别灵敏，马上调头向虾追去，一口咬住虾的脖子，一只脚按住虾的身体，扯下虾的头，马上狼吞虎咽地吃进肚子里。然后再把虾的脚一只一只拉下来吃进肚子里，等虾的脚吃完了，又迫不及待地把剩下的身体一下子全部吞进去，活像一只饿死“龟”。

　　这一段，小作者写得很生动。需要提醒的是，小作者在其中用了饿死“龟”，是一个“借音借义”的技法。借的是饿死鬼，通过借音的方法，就借成了饿死“龟”。这个技法，大家可以去详细看《提高篇》的第二章“借音借义，偷梁换柱”。可以说，这个技法的重要性，不亚于“移花接木、张冠李‘代’”。这样的一个技法，可以让文章在文字游戏中忍俊不禁，达到一种让人深思的效果。比如，前一段时间苹果的领导人乔布斯去世了，在互联网上引起了具大的反响。于是就有人说：乔布斯活的时候让我们刷卡，死的时候让我们刷屏。我们再来讲一个用“借音借义”技法的例子，以供大家一笑了之。怀才就跟怀孕一样，时间长了，总会让人发现的。

　　所以，我们通过以上几个例子，就可以体会到运用“借音借义”的技法，会起到一个让人意想不到的效果。好词好句绝不是抄出来的，是孩子们自己创造出来的，我们一定要让孩子们掌握这个方法。再比如：

　　掌握不了的就掌嘴；

　　脑筋要是拐不了弯，就让脖子拐弯；

　　考反应嘛——反应不过来就反身；

　　老师太厉害了,张口就来——张口来不成，那只好张口就去了

　　以上这些都是“借音借义”的技法。我们不多讲了，希望大家到书上系统地去体会、感悟。

　　我们还是回到正文上来。在这一段中，我们按着刚才一位妈妈的提醒，加上了“凌波微步”。

　　点评文：

　　这只乌龟还很贪吃。除了给它吃龟饲料，我们还经常给它喂虾。每次一放进虾，乌龟的“针孔”鼻子就特别灵敏，马上调头迈着凌波微步向虾追去。一口咬住虾的脖子，两只脚按住虾的身体，扯下虾的头，马上狼吞虎咽地吃进肚子里。然后再把虾的脚一只一只扯下来吃进肚子里，等虾的脚吃完了，又迫不及待地把剩下的身体一下子全部吞进去，活像一只饿死“龟”。

　　我们接着看原文：

　　人们常把胆小的人说成缩头乌龟，我家的这只乌龟才是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给它喂了一只野生的龙虾，乌龟闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的钳子吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据鱼缸一角。直到一年以后，我们很长一段时间忘记给乌龟喂饲料，而正好遇上龙虾第二次换壳的时候，乌龟终于征服了龙虾。

　　这只又贪玩又贪吃的乌龟真有趣呀！

　　我们可以这样提升：

　　人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来，正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。

　　在这一段中，我们又用了两个“借音借义”：一个是“大虾”与“大侠”，一个是“划缸而治”——从“划江而治”借来的。

　　我们再来看最后的结尾：

　　小乌龟因为有了龙虾而不再寂寞。我们家因为有了小乌龟，也不再寂寞了。

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　　好，我们把原文与点评文完整地发上来。

　　原文：

　　我家的乌龟

　　我家养着一只乌龟。

　　它有一个三角形的头，头上有许多不同颜色的条纹，非常好看。那小而有神的眼睛出奇的亮，像一颗夜明珠。“夜明珠”下面有两个鼻孔，这两个鼻孔又小又圆，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，就像一条细缝。身上穿的那副铠甲由许多六角形组成，异常的硬，好像用再锋利的宝剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的锋利的刺，身子后面还有一条短短的可爱的尾巴。

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　　这只乌龟很贪玩。刚买来时，我们把它养在椭圆形的鱼缸里，爸爸怕它寂寞，就在鱼缸里放了几颗光滑的鹅卵石。这下可好了，乌龟有了伙伴，玩个没完没了，一天到晚都能听到“乒乒乓乓”的声音。过了一段时间，竟然把鱼缸踢破了，没想到乌龟有这么大的力气，我们只好给这只调皮的乌龟换了只长方形的结实的“新家”，但还是每天都能听到它和石头玩耍的声音。

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　　乌龟的调皮还远远不只这些。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟作伴，乌龟很快发现这是一只假的，没过多久，假乌龟就被真乌龟玩得“五马分尸”了。

　　这只乌龟还很贪吃。除了给它吃龟饲料，我们还经常给它喂虾。每次一放进虾，乌龟的“针孔”鼻子就特别灵敏，马上调头向虾追去，一口咬住虾的脖子，一只脚按住虾的身体，扯下虾的头，马上狼吞虎咽地吃进肚子里。然后再把虾的脚一只一只拉下来吃进肚子里，等虾的脚吃完了，又迫不及待地把剩下的身体一下子全部吞进去，活像一只饿死“龟”。

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　　人们常把胆小的人说成缩头乌龟，我家的这只乌龟才是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给她喂了一只野生的龙虾，乌龟闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的钳子吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据鱼缸一角。直到一年以后，我们很长一段时间忘记给乌龟喂饲料，而正好遇上龙虾第二次换壳的时候，乌龟终于征服了龙虾。

　　这只又贪玩又贪吃的乌龟真有趣呀！

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　　点评文：

　　我家的乌龟

　　我家养着一只乌龟。

　　它有一个三角形的头，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼神出奇的亮，像一颗夜明珠。“夜明珠”转得很慢，但很警惕。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，会往下撅成一条细缝，不苟言笑的样子，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。

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　　这只乌龟很贪玩。刚买来时，我们把它养在椭圆形的鱼缸里，爸爸怕它寂寞，就在鱼缸里放了几颗光滑的鹅卵石。这下可好了，乌龟有了玩具，玩个没完没了，一天到晚都能听到“乒乒乓乓”的声音。过了一段时间，鱼缸竟然被青铜武士的无影脚给踢破了。我们只好给这只调皮的乌龟换了个长方形的结实的“新家”，但“乒乒乓乓”的声音又变成了“哗哗啦啦”的声音。

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　　青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。

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　　这只乌龟还很贪吃。除了给它吃龟饲料，我们还经常给它喂虾。每次一放进虾，乌龟的“针孔”鼻子就特别灵敏，马上调头迈着凌波微步向虾追去。一口咬住虾的脖子，两只脚按住虾的身体，扯下虾的头，马上狼吞虎咽地吃进肚子里。然后再把虾的脚一只一只扯下来吃进肚子里，等虾的脚吃完了，又迫不及待地把剩下的身体一下子全部吞进去，活像一只饿死“龟”。

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　　人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。

　　从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。

　　小乌龟因为有了龙虾而不再寂寞。我们家因为有了小乌龟，也不再寂寞了。

3.关于乌龟的作文_150字

　　前几天我家来了一位小客人。它身上的许多条纹交错着，身上还背着一个“大坦克”，放在水底就像一块小青石。我想大家应该猜到了吧，对了它就是超级可爱的小乌龟。

　　有一次，我看了看小乌龟就随手丢给了它一条小鱼，当我在旁边看着的时候它就是不吃，我只要一离开再回来小鱼就不见了。有时我一碰它，它就会躲进打“大坦克”里。

　　这就是我家的小乌龟。

 

    兴华苑五年级:徐尔赛

4.想象作文:小乌龟说话了

　　想象作文:小乌龟说话了

　　“‘迎接新世纪’，征文的题目多好哇，得大奖可以保送上重点，小宇，你可一定要给我写好！”看把我妈急的，她也不看看我的能耐！“倒数第10名也能上重点，那可真是新世纪的曙光照遍全球了！”我没好气地顶了妈妈一句。

　　9点半了，我还没有开头呢。我拉开门一看，妈妈在沙发上打盹。“看守”都睡了，我也睡吧。

　　我趴在桌子上。突然，谁在拉我的袖子。我一看，小乌龟。我把小乌龟捧在手里，抚摸着它的结实的壳。不对呀，我没有拿，它怎么自己从玻璃缸里跑出来了呢？我疑惑地看着它。哎呀！小乌龟它说话了！

　　“你别奇怪，这正是我今天要告诉你的。——我早就想自己从缸子里爬出来！想啊想啊，就在昨天，我终于想出一个好办法，用我的两只后腿站起来，两只前腿就超过缸子的边缘了。可是，往出爬也是不容易的，玻璃缸滑，又是立陡的，刚爬上一点就掉回去了。但是我不灰心，一遍一遍的爬呀，逐渐掌握了要领，终于爬出来了！”说到这，小乌龟可高兴了，还张开嘴轻轻地咬了我的手一下。

　　“其实，你也一样，第一要有决心，第二要多动脑筋，第三要有毅力。有了这三条，你就可以成功地进入新世纪的。还有，跟妈妈要有礼貌。你照着我的话做，征文肯定能写好。”它歪着小脖神秘地告诉我。真没想到，小乌龟还挺有主意的呢。

　　小乌龟眨了眨眼，有点骄傲的样子，它说：“等你有了儿子、孙子，我也一定是他们的好朋友。我会告诉他们，你们的小宇爸爸、小宇爷爷小时候可有志气了，2000年到了，他一下子就长大了！”

　　说到这里，小乌龟突然神秘地给我递眼色，我急忙把它送回玻璃缸里，原来妈妈来了。“妈妈，我已经构思好了。这么晚了，您还陪着我写作文。妈妈放心睡觉去吧，明天我一定会让您看到好作文的！”

　　妈妈吃惊地望着我，好像不认识我一样。“哎呀，我儿子不顶妈妈了。就凭你这样，妈妈相信你，咱们都睡觉吧！”说着，还过来亲了我一口。

　　那天晚上，我睡得特别香。

5.乌龟

　　我家养了一只乌龟，它的样子看上去笨笨的，但很惹人喜爱。乌龟身上“背”着一个厚厚的壳，肥肥胖胖的脸，四条灵活的腿能伸能缩，一条小尾巴长在后面。

　　乌龟在鱼缸里总想爬到鱼缸外，有一次，它快要爬上去的时候，脚下一滑，摔了个四脚朝天，不一会儿，他的脖子一歪，身子一侧，一下子就翻过开了。

　　乌龟吃食时，不想别的动物，它的胆子很小，你要看着他吃，他绝不会吃，不但不吃，还把身子全缩到壳里，如果你再远处观望，你就可以看见他吃食的样子了，他先快速地咬住食物，慢慢的享受。

　　我喜欢乌龟，乌龟是我的好朋友。

　　蠡县师范附属小学四年级四班 刘颖

 

6.乌龟

　　我家养了一只乌龟，它的样子看上去笨笨的，但很惹人喜爱。乌龟身上“背”着一个厚厚的壳，肥肥胖胖的脸，四条灵活的腿能伸能缩，一条小尾巴长在后面。

　　乌龟在鱼缸里总想爬到鱼缸外，有一次，它快要爬上去的时候，脚下一滑，摔了个四脚朝天，不一会儿，他的脖子一歪，身子一侧，一下子就翻过开了。

　　乌龟吃食时，不想别的动物，它的胆子很小，你要看着他吃，他绝不会吃，不但不吃，还把身子全缩到壳里，如果你再远处观望，你就可以看见他吃食的样子了，他先快速地咬住食物，慢慢的享受。

　　我喜欢乌龟，乌龟是我的好朋友。

　　蠡县师范附属小学四年级四班 刘颖

 

7.乌龟

　　我家养了一只乌龟，它的样子看上去笨笨的，但很惹人喜爱。乌龟身上“背”着一个厚厚的壳，肥肥胖胖的脸，四条灵活的腿能伸能缩，一条小尾巴长在后面。

　　乌龟在鱼缸里总想爬到鱼缸外，有一次，它快要爬上去的时候，脚下一滑，摔了个四脚朝天，不一会儿，他的脖子一歪，身子一侧，一下子就翻过开了。

　　乌龟吃食时，不想别的动物，它的胆子很小，你要看着他吃，他绝不会吃，不但不吃，还把身子全缩到壳里，如果你再远处观望，你就可以看见他吃食的样子了，他先快速地咬住食物，慢慢的享受。

　　我喜欢乌龟，乌龟是我的好朋友。

　　蠡县师范附属小学四年级四班 刘颖

 

8.乌龟

　　我家养了一只乌龟，它的样子看上去笨笨的，但很惹人喜爱。乌龟身上“背”着一个厚厚的壳，肥肥胖胖的脸，四条灵活的腿能伸能缩，一条小尾巴长在后面。

　　乌龟在鱼缸里总想爬到鱼缸外，有一次，它快要爬上去的时候，脚下一滑，摔了个四脚朝天，不一会儿，他的脖子一歪，身子一侧，一下子就翻过开了。

　　乌龟吃食时，不想别的动物，它的胆子很小，你要看着他吃，他绝不会吃，不但不吃，还把身子全缩到壳里，如果你再远处观望，你就可以看见他吃食的样子了，他先快速地咬住食物，慢慢的享受。

　　我喜欢乌龟，乌龟是我的好朋友。

　　蠡县师范附属小学四年级四班 刘颖