体育课的好处:运用信息技术对体育课的教学有哪些好处

运用信息技术对体育课的教学有哪些好处

浅谈信息技术运用对体育课堂教学的作用前言： 在课程改革的浪潮中，课程整合也在各个学科中展开。体育教学看似在室外进行，其实它和信息技术还是很有关联的，在信息技术的基础上进行教学，对体育课教学的效果是事半功倍的。在当前的体育教育改革中将信息技术融入到体育课堂教学的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种体育教学资源、教学要素和教学环节，经过整理、组合，达到整体优化，以高效实现课程教学目标。下面就本人在教学中使用信息技术的一点感受，谈谈信息技术在体育课中的一作用。一、信息技术有利于教师的备课 备课是上课的第一环节，是实施教学的根本。体育教师依据课程标准、教材内容、学生的实际情况，对教学过程设计出预备性的书面教案，是上好课的基础和关键。在现实教学中根据教材的要求和学生的实际情况，在备课的过程中需准备大量的参考资料，为此借助信息技术的大量储存介质，如课件、网上教案、网上动画以及其它信息为教师的备课提供了大量的教学素材和教学资料，使自己的课前准备更科学、更合理、教学更具有针对性，有利于提高课堂教学效。二、信息技术的直观性能够激发学生学习的兴趣 体育教学的过程是一个动态的活动过程。传统的教学方法一般是教师先讲解后示范，学生再练习。教师讲解枯涩、学生理解吃力，影响了教学效果和进程。要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就必须运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响，满足他们强烈的求知欲和猎奇心理，激发他们的学习兴趣。如：在讲解足球教学中的局部进攻战术配合时，由于大多数学生对足球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。为了达到预期的教学效果，于是可以先组织学生看录像，引导学生将注意力集中到战术配合上，分析足球局部进攻战术队员跑动路线、传球时机等，使得学生对足球局部进攻战术有个大致印象。进行理论讲解时候，我们可以通过做“足球局部进攻战术”课件来展示其实际意义；我们还可以采用“欧洲足球冠军联赛”中文版足球游戏软件，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3D”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组足球赛中能够作出精彩的战术配合。通过让学生看课件和 flash 动画，把图、文、声、像于一体的课件呈现给学生，清晰规范、引人入胜，全面刺激人体器官，能使学生从多角度轻松舒畅的接受教学信息，为学生的学习提供了一个直观、形象的教具，如需突出重难点或没有看清楚，还可以反复观看（分解、慢放、完整放映及与错误动作的对比等），及时激发学生学习的兴趣，起到了强化教学效果的作用。理解是学生掌握知识的重要阶段。运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理 “蹲踞式跳远”教学。过去我们采用“讲解＋示范”解比较复杂的、抽象的知识或者技术动作。例如：的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点但在示范时由于示范动作瞬间完成学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。三、信息技术为教师的示范提供了帮助 大家都知道，篮球中技术动作一般是在一瞬间便完成，时间短暂，学生很难看得清楚。例如，“单手肩上投篮”的空中动作，教师如果动作示范，一般在瞬间就完成，而且动作异常复杂。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。在体育课堂教学中，体育教师示范动作出现差错，达不到示范标准的现象屡见不鲜（特别是上了年纪的体育教师），有时还因示范失败造成教师在学生中的反差形象和威信。通过信息技术就会避免这种局面，教师课前通过自己制作或网上下载优秀的课件或动画，课堂上让学生观看，图文并茂、直观逼真的画面，再加上教师对动作 、 、要领、重难点以及在练习中容易出现的错误等的讲解，使学生弄清“学什么”“为什么学”“怎么学”，一目了然。一方面提高了学生的注意力和创造力，达到了教学目标，同时也避免体育教师因示范失败而造成的尴尬和不利影响。四、信息技术教学提高了教师的综合能力 以信息技术为教学手段，教师是关键，能正确使用信息技术的能力则是关键中的关键。通过各种培训，让体育教师掌握正确的操作程序、一般规律，成为运用现代信息教育技术进行教学的行家里手，并通过它不断提高自己的教育教学业务水平和素质，如课件的制作、资料信息的查阅、资源的合理利用、利用信息技术手段来提高自己的教学艺术水平、充实和更新自己的知识，不断给自己充电等。总之，信息技术做为一种教育形式和教学手段，将给传统的体育教学带来一定的冲击和影响，它可以丰富教学内容，激发学生对体育的学习兴趣，转变学生的学习方式，提高练习积极性和主动性，同时还能开拓师生的知识视野，改变师生的思想理念，培养师生的创新意识，使学校体育教学达到最佳效果。五、建议 1.多媒体技术丰富了体育教学中的辅助手段，运用时应与身体练习相结合，交叉进行，“看”“练”相辅，以练为主的原则，应该重视多媒体技术辅助体育教学在体育常规教学中的协调性。2.多媒体技术辅助体育教学不受天气、体育场所、器材等条件限制，只要学校拥有多媒体教室即可，就比较容易开展；对伤病或其他原因不能参加身体训练的运动员在身体训练期间，教师可以通过多媒体技术，安排运动员进行表象训练或者直观、形象的理论知识学习，为实践操作打下坚实的理论基础。3.运用多媒体技术进行教学和训练，可以让抽象复杂、瞬间即逝的动作技术形象化、深入浅出，能够让学生或运动员更直观、“仔细”地看到教师或教练员的正确示范。比如，在运动员学习“倒挂金勾”动作时，我们可以将正确示范动作从前、侧、后方向不同角度进行循环播放，同时根据需要将正确动作进行不同速度播放，学生或运动员就比较容易看清楚动作过程，并且深深印入脑海。4.运用多媒体技术进行教学，学生在练习时更有针对性，极易突破教学或训练中的重难点。我们在体育训练或教学时候，学生或运动员经常掌握不住动作练习中的重难点或动作的细微之处，我们可以通过多媒体技术对动作重难点或不明的细微之处进行“特写”，即将该处“放大”进行全方位观察和表象练习，使同学们有针对性的练习，提高动作掌握速度和质量。

上体育的好处

锻炼身体，放松心情，劳逸结合。孩子上好体育课好处多体育课，是授予学生体育运动的知识、技术、技能，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育课。学校体育活动是全面贯彻党的教育方针的一个重要万面，它是学生德、智、体、美、劳几方面全面发展的需要，建设的合格人才具有重大意义。通过体育课的学习和锻炼，长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。能使脑力活动与体力活动交替进行，起到有效的调节作用，从而有利于消除大脑的疲劳和提高其他学科的学习效率。能更好地掌握体育卫生基本知识、科学锻炼身体的技能和方法，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。具备为祖国、为社会锻炼身体的社会责任感和群体意识，增强组织纪律性和集体荣誉感，形成经常锻炼身体的兴趣与习惯，锻炼出勇敢顽强、朝气蓬勃、艰苦奋斗的精神。体育课主要是在体育场进行学习和练习，阳光、风、雨等各种自然因素的磨练，能有效地提高孩子对外界环境的适应能力和抵抗各种疾病的能力。近几年国家教委要求初中毕业生报考高一级学校要参加体育考试。首先在部分地区实行对报考重点高中的学生进行体育考试的制度。如武汉市报考重点高中的学生往年是在录取后参加体育考试，而1996年规定报考重点高中的学生在中考之前参加体育考试。中师、幼师等部分中专学校也相继实行体育考试的规定。体育考试内容一般有：体育考试是一种激励学生积极参加体育锻炼的管理机制，其目的是鼓励学生认真上好体育课，积极参加锻炼，并培养锻炼习惯，同时也促使家长对孩子体育课学习的关心和重视，对有效地发展体育运动，增强人民体质具有重大意义。有的孩子在学校体育课的学习中表现并不积极认真，有的怕苦怕累，活动中躲躲闪闪；有的认为体育活动浪费时间，穿皮鞋和不便于运动的服装上课等等。家长在帮助孩子提高对体育课的认识，动员孩子积极参加体育课的思想工作中，还应讲一讲体育锻炼对增强体质的四个具体作用。一、体育锻炼能使人体运动系统健全 人体运动系统生长发育的完善程度，是决定人的体格壮实健美、运动能力强弱的重要因素。经过体育课学习，养成体育锻炼习惯，能促进骨骼的生长，骨的质量提高。肌肉横断面积增大，从而使力量、速度、耐久力以及关节的灵活性增强。二、体育锻炼能提高循环系统的功能 人体通过循环系统。

学习体育课的好处是什么？

当别人推着孩子“那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。大部分孩子都不会成为专业运动员，够孩子受用一生。让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，在孩子成长的过程中，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。能实现这些梦想的人不到总人口的1%。他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平。

体育课的利弊英语作文

浅谈信息技术运用对体育课堂教学的作用前言：课程整合也在各个学科中展开。体育教学看似在室外进行，在信息技术的基础上进行教学，对体育课教学的效果是事半功倍的。在当前的体育教育改革中将信息技术融入到体育课堂教学的有机整体中，从而使各种体育教学资源、教学要素和教学环节，以高效实现课程教学目标。下面就本人在教学中使用信息技术的一点感受，谈谈信息技术在体育课中的一作用。一、信息技术有利于教师的备课 备课是上课的第一环节，体育教师依据课程标准、教材内容、学生的实际情况，对教学过程设计出预备性的书面教案，在现实教学中根据教材的要求和学生的实际情况，在备课的过程中需准备大量的参考资料，如课件、网上教案、网上动画以及其它信息为教师的备课提供了大量的教学素材和教学资料，使自己的课前准备更科学、更合理、教学更具有针对性，有利于提高课堂教学效。二、信息技术的直观性能够激发学生学习的兴趣 体育教学的过程是一个动态的活动过程。传统的教学方法一般是教师先讲解后示范，学生再练习。教师讲解枯涩、学生理解吃力，要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“就必须运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响，在讲解足球教学中的局部进攻战术配合时，由于大多数学生对足球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。于是可以先组织学生看录像，引导学生将注意力集中到战术配合上，分析足球局部进攻战术队员跑动路线、传球时机等，使得学生对足球局部进攻战术有个大致印象。进行理论讲解时候，课件来展示其实际意义；可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组足球赛中能够作出精彩的战术配合。把图、文、声、像于一体的课件呈现给学生，能使学生从多角度轻松舒畅的接受教学信息，为学生的学习提供了一个直观、形象的教具，如需突出重难点或没有看清楚，还可以反复观看（分解、慢放、完整放映及与错误动作的对比等），及时激发学生学习的兴趣，理解是学生掌握知识的重要阶段。运用计算机把所教学的内容形象化、具体化，解比较复杂的、抽象的知识或者技术动作。虽然讲解能强调重点但在示范时由于示范动作瞬间完成学生根本不能看清其过程。增强学生的感性认识。三、信息技术为教师的示范提供了帮助 大家都知道，篮球中技术动作一般是在一瞬间便完成，教师如果动作示范。一方面提高了学生的注意力和创造力。四、信息技术教学提高了教师的综合能力 以信息技术为教学手段。能正确使用信息技术的能力则是关键中的关键，让体育教师掌握正确的操作程序、一般规律，成为运用现代信息教育技术进行教学的行家里手，并通过它不断提高自己的教育教学业务水平和素质，如课件的制作、资料信息的查阅、资源的合理利用、利用信息技术手段来提高自己的教学艺术水平、充实和更新自己的知识，信息技术做为一种教育形式和教学手段，将给传统的体育教学带来一定的冲击和影响，激发学生对体育的学习兴趣，转变学生的学习方式，提高练习积极性和主动性，培养师生的创新意识，使学校体育教学达到最佳效果，五、建议 1.多媒体技术丰富了体育教学中的辅助手段。运用时应与身体练习相结合，应该重视多媒体技术辅助体育教学在体育常规教学中的协调性”2.多媒体技术辅助体育教学不受天气、体育场所、器材等条件限制，对伤病或其他原因不能参加身体训练的运动员在身体训练期间，教师可以通过多媒体技术，安排运动员进行表象训练或者直观、形象的理论知识学习；3.运用多媒体技术进行教学和训练，可以让抽象复杂、瞬间即逝的动作技术形象化、深入浅出。

体育课准备活动有什么作用

体育课准备活动的作用：一、提高肌肉温度，体育锻炼前进行一定强度的准备活动，可使肌肉内的代谢过程加强，肌肉温度增高。一方面可使肌肉的粘滞性下隆，提高肌肉的收缩和舒张速度，另一方面还可以增加肌肉、韧带的弹性和伸展性，减少由于肌肉剧烈收缩造成的运动操作。二、提高内脏器官的机能水平。内脏器官的机能特点之一为生理惰性较大，肌肉发挥最大功能水平时，在正式开始体育锻炼前进行适当 的准备活动，可以在一定程度上预先动员内脏器官的机能，使内脏器官的活动一开始就达到较高水平。进行适当的准备活动还可以减轻开始运动时由于内脏器官的不适应所造成的不舒服感。体育锻炼不仅是身体活动，现在越来越多的研究认为心理活动在体育锻炼中起着非常重要的作用。体育锻炼前的准备活动即可以起到这种心理调节作用，接通各运动中枢间的神经联系，使大脑皮层处地最佳 的兴奋状态投身于体育锻炼之中。体育课准备活动生理机理通过预先进行的肌肉活动在神经中枢的相应部位留下了兴奋性提高的痕迹，这一痕迹产生的生理效应能使正式比赛时中枢神经系统的兴奋性处于最适宜水平。调节功能得到改善，内脏器官的机能惰性得到克服，有利于机体发挥最佳机能水平。但痕迹效应不能保持很久时间，准备活动的时间、强度、内容、与正式运动或比赛的时间间隔等。

大学体育课的重要性

那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。大部分孩子都不会成为专业运动员，够孩子受用一生。让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，在孩子成长的过程中，运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平。

体育运动对小学生有哪些益处

促进智力发育。体育锻炼可以促进生长发育、增进健康。骨组织得到了更多的营养，运动对骨骼起着一种机械刺激作用，体育运动能增加大脑的供血，促进脑细胞的新陈代谢，提高大脑皮质的活动能力。促进个性培养，体育运动可以帮助学生克服种种生理和心理上的障碍，扩展资料中、小学生身体正处在迅速生长发育时期，体育活动对促进他们的身体发展特别重要，也可以在孩子成长时期培养运动习惯。体育不仅是促进学生身体健康发展的学科，同时也是教导学生如何集体行动和遵守组织纪律的学科。从小学一年级起就要严格培养学生行动迅速、队列和动作整齐、服从指挥、认真执行任务等观念。