为什么负负得正:为什么数学有负负得正之说?

为什么数学有负负得正之说?

我也是初一的其实可以这么想：例一个正数1，加一个负号就等于他的相反数，就变成了负数：-1.在加一个负号，就是-1的相反数不就是整数了吗？如果你连某数的相反数也不理解，请结合数轴考虑。

为什么负负得正

在数学乘法中负负得正的原因解释有：1、美国数学史家和数学教育家M·克莱因通过负债模型解决了“两负数相乘得正”的问题：如果将5元的宅记作-5，可以用数学来表达：同样一人每天欠债5元，如果我们用-3表示3天前，用-5表示每天欠债，那么3天前他的经济情况课表示为（-3）×（-5）=15。2、相反数模型5×3=5+5+5=15，（-5）×3=（-5）+（-5）+（-5）=-15，把一个因数换成他的相反数，所得的积就是原来的积的相反数，故（-5）×（-3）=15。扩展资料负数的由来：中国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则。人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。这些小竹棍叫做“算筹”算筹也可以用骨头和象牙来制作，中国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。刘徽首先给出了正负数的定义。今两算得失相反：要令正负以名之“意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量。要用正数和负数来区分它们”正负数的加减法则是，同符号两数相减，异号两数相减：等于其绝对值相加。

趣味数学：为什么负负得正

美国诗人奥登（W.H.Auden,1907~1973）曾武断地说：其理由我们无须解释，奥登的话暗示我们！许许多多的人在徒劳地寻求”悖论”就让他尝到了苦头“自从负数 概念进入数学课本以来。合理性的质疑“成了一个教学难点。大数学家F·克莱因（F.Klein.1849~1925)曾对负数的教学提出忠告“不要试图去证明记号法则的逻辑必要性”别怕不可能的证明讲得似乎成立。司汤达（1783-1842）19世纪法国著名作家司汤达（Stendhal：1783~1842)小时候很喜爱数学，用他自己的话说”这个运算法则时，他一点都不理解“他希望有人能对负负得正的缘由做出解释”他所请教的人都不能为他释此疑问“司汤达发现，他们自己对此也不甚了了，司汤达的数学补习老师夏贝尔（Chabert）先生在司汤达的追问之下感到十分尴尬。不断重复课程内容，说什么负数如同欠债，而那正是司汤达的疑问在，2002年前法国的法定货币单位）的债务与500法郎的债务乘起来。夏贝尔先生只得搬出大数学家欧拉和拉格朗日来，连欧拉和拉格朗日都认为此说有理：我们知道你很聪明，欧拉对等式(－1)×(－1)=1是作过，就算是夏贝尔搬出欧拉的证明，司汤达所就读的格勒诺布尔中心学样的数学教师迪皮伊(Dupuy)先生对于司汤达的提问”只是不屑一顾地莞尔一笑。而靠死记硬背学数学 的一位高才生则对于司汤达的疑问：可怜的司汤达被，在万般无奈之下只好接受了它，他一直将数学视为。放之四海而皆准的真理，认为数学可用来“求证世间万物”动摇了他对于数学与数学教师的信心”究竟是迪皮伊先生和夏贝尔先生在骗我呢（就像到我外公家来做弥撒的那些神甫一样）。还是数学本身就是一场骗局呢“那时我多么迫切希望有人能给我讲讲逻辑学或是寻找真理的方法啊，我渴望学习德·特拉西先生的《逻辑》。也许今天我就不是现在的我了”我会比现在聪明得多，当时我得出的结论是“迪皮伊先生很可能是个迷惑人的骗子”夏贝尔先生只是个追慕虚荣的小市民，他根本提不出什么问题，负负得正”

为什么负负得正呢

例一个正数1，加一个负号就等于他的相反数，就变成了负数：就是-1的相反数不就是整数了吗？

为什么负负得正；爱情的拐角是什么？

正好扯平.所以负负得正. 如果负负得负的话,岂不是又要有个无辜的少女碰到你这个负心汉?别因为挡了一面墙就甘心地掉头；不要刻意也不要挑剔，也不要以为除了他之外就没有更好的；在可以爱的时候爱下去，便是幸福，在不可以爱的时候就收手，爱就是一种机缘。

数学乘法中为什么负负得正

负负得正“的乘法法则是数学中的一种规定（定义）”

为什么负负得正？

2个数相乘,一个数没单位表次数,2个数的正负意义都是得到失去,