把句子写具体:风儿吹到水面上（把句子写具体）

风儿吹到水面上（把句子写具体）

浪花好像调皮的孩子,水面好像活了一样,浪花好像镜子,风儿吹来,

把句子写具体？

（在我家附近的）公园里，开满了（错落有致、五彩缤纷）的花。

今天天气真凉,――――――(把句子写具体)

今天天气真冷。

把句子写具体 “天越来越黑，…”

就像个顽皮的孩子一直要掀掉我的帽子。像有只无形的巨手将空气搅得一塌糊涂。今天的风真大啊，把大树都吹弯了腰。扩写句子的步骤和方法扩句的步骤：1、先读懂例句，补充的是什么内容。小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，2、读通题目原句，弄清句子意思，根据要求合理的运用“对原句加以补充“注意修饰语和中心语一定要搭配”看是否保留原句主干。词语搭配是否合理，句子是否通顺，内容是否统一，另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。扩展资料，扩写特点1、扩写是对原文进行扩展和充实。把简略的原文扩展成符合题意要求的文章：扩写需要充分放开思路，展开想象。进行合理的创造，可以训练发散性思维能力，2、扩写的特点扩写要忠于原作，不改变中心意思。扩充那些值得扩充之处；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，扩写前后主题不变；扩展不同体裁的文章；扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行。议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写；都有较大的扩展和发挥余地，扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行。

今天的风真大啊……把句子写具体

今天的风真大啊，就像要把我的腰掐断似的。今天的风真大啊，就像个力士拼命把我推到。今天的风真大啊，就像个顽皮的孩子一直要掀掉我的帽子。今天的风真大啊，像有只无形的巨手将空气搅得一塌糊涂。今天的风可真大啊!人都快站不住了!今天的风真大啊，刮得地面上碎石滚动，空中沙尘弥漫。今天的风真大啊，把大树都吹弯了腰。扩写句子的步骤和方法扩句的步骤：1、先读懂例句，看例句是怎样扩的，在什么位置扩的，补充的是什么内容。小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。有些同学，完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，因此而造成失分。2、读通题目原句，弄清句子意思，根据要求合理的运用“的”“地”“得”对原句加以补充，注意修饰语和中心语一定要搭配。3、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否合理，句子是否通顺，内容是否统一。另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。扩展资料：扩写特点1、扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。2、扩写的特点扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象 或运用夸张手法。扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。

今天的天气真冷啊怎么把句子写生动写具体

1、天气真冷，凛冽的寒风无情的水彩人们的脸上，像刀割一样疼，仿佛只要吹一口气便能结成冰块，外面的人个个瑟瑟发抖，有的裹紧棉袄，有的不停地搓着手，还有的缩紧脖子……天气非常的不好，路上尘土飞扬，没有一丝生机，连树上的小鸟也不知了去向。2、今天天气真冷啊，玻璃也都结满了冰花，街上人烟稀少，偶尔走在路上的人都把自己裹在厚厚的棉衣里，连手也要放在兜里。1、抓住主题是什么；2、考虑可以从哪几个方面来写；3、把每一方面写成具体的一句话。扩展资料：可以从确定描写“入手所谓“把句子写具体”那么就要把中心句写具体，就要学生去找准”这个关键词才是要描写具体的”关键词一般就是句子中的核心内容“公园里的花真美啊。把内容写具体。

把句子写具体 春天真美(要两句)

春天的风景真美!小燕子叽叽喳喳的叫着……河里的雪已融化了，鱼儿在水里游戏，小鸟在树上自由自在地歌唱，美丽的蝴蝶在跳舞。