天津自主招生大学政策,天津本科自主招生大学名单

2016年天津自主招生大学政策,天津本科自主招生大学名单

自主招生考试分笔试和面试两部分，报名考生一般要求是具有超常的创新和实践能力、或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅等。学生本人申请，相关学校或教师推荐也可自荐、试点院校测试并认定为自主选拔录取人选。

天津自主招生院校名单

天津自主招生院校一共有2所，即南开大学、天津大学。自主招生有两个录取原则，一是预选上考生第一志愿必须报该试点院校，且高考成绩须达到该校规定的水平(如该校在当地投档线以下20分以内)方予以录取;二是被预选的学生如果第一志愿未报该校或者高考成绩未达到该校规定的要求，则参加正常的渠道和程序录取。

南开大学2015年招生对象及条件

认同南开“公能”素质教育理念，具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。具体如下：

1、A类：在“汉语言文学”、“哲学”、“旅游学”、“药学”、“历史学”、“数学”、“管理学”和“物理”方面有学科特长的考生，须提供相关证明材料。录取专业为学科特长对应专业。

2、B类：具有语言天赋且在高中阶段英语类竞赛中获奖的高中毕业生。录取专业为日语、法语、德语、俄语、西班牙语等非通用语专业。

3、C类：高中阶段在全国高中数学联赛省赛区中获得二等奖及以上的高中毕业生。录取专业为数学试点班。

4、D类：高中阶段在下列全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物、信息)中获得省赛区二等奖及以上的高中毕业生或在其他方面(如科技创新、人文素养等)有突出才华并取得一定成果的高中毕业生。

以上四种类别不可兼报，A类、B类、C类自主招生录取后原则上不允许转专业。

天津大学2015年报名条件及优惠政策

(一)“卓越计划”

1.报名条件

具有学科特长和创新潜质的优秀高中理科毕业生，符合下列条件之一：

(1)高中阶段参加全国数学、物理、化学、科技创新等竞赛，获得省级赛区一等奖(含)以上;

(2)在某一学科领域有突出才能或极大潜力(要求附详细材料说明)。

2.考核办法

获得初选资格的考生须参加天津大学自主招生综合测试(含笔试、面试)。

笔试：学科能力测试(涵盖语文、数学知识);总分：300分;时间：120分钟。

面试：面试将于笔试后进行，详细安排参见具体通知。

在考生面试合格的基础上，我校根据笔试成绩择优录取。

3.优惠政策

经认定合格的考生，2015年高考成绩须高于当地一批本科录取控制分数线，根据其自主招生考核结果在高考录取时可分别享受如下优惠录取政策：

(1)经认定合格的考生，均可在我校当地最终模拟投档线下降30分(上海、江苏考生在我校最终模拟投档线线下降15分)录取;

(2)笔试成绩位于前20名且面试合格者，高考成绩达到当地一批本科录取控制分数线，即可录取;

(3)经考核认定学科特长突出或某一领域有显着成就者，由我校招生工作领导小组集体讨论通过，可适当扩大降分分值。

(二)“学科特长人才遴选计划”

1.报名条件

具有明确学科特长和创新潜质的高中文、理科毕业生，符合下列条件之一：

(1)高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学)全国决赛一等奖;

(2)高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(青少年创新项目)一等奖(含)以上;

(3)高中阶段获得全国中小学生创新作文大赛全国总决赛高中组特等奖;

(4)高中阶段获得“语文报杯”全国中学生作文大赛国家一等奖(含)以上。

2.考核办法

获得初选资格的考生须参加天津大学自主招生综合面试，面试详细安排参见具体通知。

3.优惠政策

经认定合格的考生，2015年高考成绩达到当地一批本科录取控制分数线，即可录取。

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自主招生答题前要有规划

面试过程中，应试者始终处于高度紧张的状态。在这种状态下，人的思维往往会因为过度紧绷而陷入空白状态，从而出现“短路”的局面，使得面试的成绩大受影响。为了避免这种情况，许多同学被迫采取“拉到篮里都是菜”的态度，一拿到问题就急于作答，往往中途发现角度不佳却又进退两难。

判定问题的切入点，是成功答题的一个关键要素。听到问题时，要在第一时间对提问进行分类处置：如果是关于个人发展的，学校、专业选择之类的问题，马上回忆自己在申报材料中提及的内容;如果是知识性问题，则马上调动自己的知识储备，积极回忆与之相关的内容。

回答问题时还要注重表达的逻辑性，切忌“东一榔头西一棒子”、“说到哪里是哪里”。比如，对某一问题采取“正反合”的表达，先说正面影响，再说负面影响，最后总体判断。又说对某一问题采取层层推进式表达，A会导致B，B会导致C，C会导致D……严密的逻辑链条能让你的答案更具说服力。再如对某一问题采取分类讨论法，从公民角度看、从政府角度看;从国内看、从国际看;从过去看、从现在看、从将来看;从短期影响看、从长期影响看等。

自主招生面试不要说不知道

一些学生面对考官抛出的问题，一遇困难就吐出“不知道”三个字。这种轻易“缴械投降”的行为，往往会给考官留下不佳印象。若遇难题，学生完全可以用多种方式应对。

一是“追问”。礼貌地表示自己没听清楚问题，想请考官重复一遍，以期从考官的复述中获取更多有用的信息。

二是“请教+尝试”。有什么初步想法出现在脑海中时，不妨就像平时向学校老师请教问题那样大方提问，不要害怕没有水准。只要有理有据，让考官明白你分析的思路，自然会获得认可。有时，考官只要看到你在思考，还会循循善诱地“拉你一把”。在笔试时只能看出最终结果而不能反思思维过程不同，面试能将学生的这一过程完全“曝光”在教授面前。因此，你完全可以从现有知识出发，步步趋近位置问题的答案。

三是“转移”。如说“这个问题我倒确实答不上来，不过我对与此有关的…有些了解”，从而顺水推舟地将话题转移至自己熟悉的地方。

以上这些回答，都比仅仅说“不知道”三个字好得多。一位考官这样说：“学生从疑惑到醒悟、从错误到正确的转变过程，更能够令人信服的表现他们的思考能力，比起最后答案的对或错更加重要。”由此可见，千万不要轻易吐出“不知道”三个字!