小羽创业作文:高考作文小羽的创业故事怎么立意

1.高考作文小羽的创业故事怎么立意

小羽因为不断创新，产品的质量好，才使整个产业不至于衰败；因为确立了规范，促进了整个地区的产业发展。所以立意也可从这三个关键词入手。

2.2016高考材料作文小羽的创业故事怎么写

我很恍惚到底是不是在收看CCTV7农业频道。像"致富带头人""之类带着明显计划经济时代烙印的老词。

3.全国卷三语文高考作文小羽的创业故事审题立意

出卷 处

4.小羽花茶作文立意

小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。大量假冒伪劣产品就充斥市场。与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效。

5.小羽几年试验满分作文

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

6.创新与诚信作文小羽种茶

二、高考作文语言出彩的艺术“艺术一、直接博喻式：喻势如破竹用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。例1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，含在口中，甜到心里；勾起无限牵挂；永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法：诚信”比作“春天第一缕阳光”夏天的一块西瓜”秋天远方飘来的一片火红的枫叶”冬天漫天飘飞的雪花”以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特，但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上。而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话，敞开胸怀去接受“就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来”例2、在刚刚启蒙的孩童眼里，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……（《零的断想》）作者将，太阳”鸡蛋”向日葵”巧克力”圆圈”形象而生动地把“刚刚启蒙的孩童眼里“的形象写了出来”显得非常逼真而有亲和力“这也是借助了比喻的效果的”试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。二、比喻+感悟式，喻意弥深我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半：那另一半就是在每个比喻后还要进行一番，感悟。或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来“例3、真诚是头顶上闪烁的星星”也许你不能因此而否定她的存在，（《保留真诚》）这是第一种形式。只有一个比喻。然后再感悟，真诚：闪烁的星星。这一比喻已经是够新颖的了“作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻”头顶上的星星离我们较远“但我们不能因此而否定它的存在”意即我们不能没有，真诚。没有了真诚的人生，就如同没有了星星的夜晚一样乏味，又回到这个比喻上来“从而使语言前后照应”具有一种美感，读来是一种享受“例4、诚信是石，敲出星星之火”诚信是火，照亮夜行之路，诚信是路，引你走向黎明，（《诚信——走向成功的钥匙》）这是第二种表现形式。由比喻构成博喻，再加上感悟；就已经显示出作者驾驭语言的能力了”更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟“分别表明了”的深刻的含义。从而含蓄地说明了，呼唤不要抛弃“因为它是走向成功的钥匙“三、设问+比喻式”一问一答中显真情先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题“这是使用比喻的一种常见方式”特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时“其气势”其形式，其效果。在一问一答中：是非常令人满意的，例5、诚信是什么。又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式，让人在不经意中认清了“产生了一泻千里的气势，读来是一种享受，诗意昂然。艺术作文语言要讲求排比”下面就从五个方面来谈这个问题。一、排比起兴法——羞达达的玫瑰静悄悄地开例1、如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃。如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃”如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“那么我决不会放弃“诚信”（《抉择》）《孔雀东南飞》中首句，五里一徘徊”是典型的起兴例子。这里先假设自己是米洛斯、柏拉图和夏洛克“而决不会舍弃，让读者推理“明白其意图”就绝不会放弃”正是有了这一起兴式的排比“才将作者的意思在最后表达出来”例2、如果你失去了金钱“那你就几乎一贫如洗了“（《是谁在赞美皇帝的新装》）作者先写两个假设关系的复句”失去金钱，失去健康；目的是为了引出，失去诚信“让人在一串的假设情况中独自品味“造成气势”使人不得不从反面的假设中警醒“人生一世”必须守住，这块心灵”将一个排比句组织成三个相对完整的段（好聪明）以示强调”在第一时间抓住阅卷老师的眼睛。二、排比归纳法——杜鹃花儿遍地开例3、正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌：诚信——中国侠客永恒的旋律，正因为有了海誓山盟的执着“才唱出了化蝶共舞之歌”诚信——中国情人缠绵的绝唱“正因为有了为民谋福的诺言”才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中国清官属守的定律，（《以生命践约》）本例作者深谙数学归纳法的要旨，先用古代荆轲秦王易水送别的典故推出。中国侠客永恒的旋律；的典故推出；中国情人缠绵的绝唱。最后再用现代社会中焦禄禄、孔繁森等清官的事例得出。中国清官属守的定律“无论是古代还是在现代社会，诚信“都是人们必不可少的思想品德”这就是归纳法在排比中的运用“别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊“快乐就是……快乐就是路边的一支康乃馨，把它从卖花女孩手中买下来“送给了妈妈”快乐就是因为囊中羞涩而溜进书店看个天昏地暗却只看不买。最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来：快乐就是一时心血来潮，拉住某人秉烛夜谈“直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤”快乐就乡间小道上一串串的脚印。也有数不清的法子”就看你能不能体会到其中的奥妙了，（《寻找快乐》）你看。这个较抽象的话题就是这样表现出来的。写出来的一段段感人的故事。描绘出的一曲曲美丽的歌，卖花送给母亲。人们常说。送人玫瑰，手有余香，就是这个道理。然后再用句式整齐、音韵和谐的句子组成排比句，从而起到一唱三叹之功效。再分别用两个四字短语并列造成了一种势不可挡的气势“诚信是我们为人处事的立身之本”例7、语文从那古人口中娓娓道出“语文被当阳桥头的张飞一声吼出”语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡：（《冷香飞上语文》）本例先说出语文的来源。是从古人的口中。娓娓道出：然后将《三国演义》中张飞当阳怒吼计退强敌的故事；的理想和白居易《琵琶行》中琵琶女的独守空船的望夫之苦和人生感叹构建排比”而天下英雄的雄肝气胆、忧国忧民的思想和贾人思妇的幽怨情怀均是语文所必涉及的内容，这样语文是什么这个问题的答案就显得丰富多彩了，例8、老师的心灵是如此的美好“放太阳的光华”甘为绿叶，陪衬枝头的鲜花，甘作沉静寂寞的蓝天。烘托七色的彩虹：甘作呕心沥血的园丁，培育秋天的收获；老师的人格又是如此的高尚，用血液浇灌它成长；让花的根在躯体上滋蔓：却在讲台前燃烧自己，用自己的鲜血之火来照亮别人……此两段抒写了老师的美好的心灵和高尚的人格；先在段首明确本段的观点，然后分别用一个排比来具体阐述，不仅能在第一时间紧扣读者的心灵，一唱三叹之感。人类社会的车轮正是在创新中前进的，并最终开始制造和使用劳动工具，把人类带入蒸汽时代。麦克斯韦建立电磁场理论，邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，也是创新……（《雪化了以后是什么；创新是社会前进的动力；再将古猿下地直立行制造和使用工具、瓦特改良蒸汽机、爱因斯坦提出相对论和邓小平提出特色理论构成排比，形成一气贯通的强大气势；人类社会的车轮正是在创新中前进的？五、他山之石法——借来芭蕉听雨声例10、它（语文）让我们深味”

7.关于材料“历经几年试验，小羽……”，的作文内容

挺好的不偏题！但是四年后你们会明白，你们今天的努力，改变你们命运的不是知识文化，还有你们家那片是不是3环内且要拆迁... 高考的孩子们，一定不要紧张。

8.2016年语文高考作文小羽新式花茶的题目有哪些

2011年高考江苏卷语文试题详解 一、语言文字运用（15分）1．下列各组成语中，没有错误的一组是：（3分）（A）A．归根结底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深 B．察言观色 胜卷在握 美轮美奂 醍醐灌顶C．孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙 D．运筹帷幄 励精图治 咳不容缓 沧海桑田修改：今年江苏改考成语为错别字”实出人意料“但是从考生的实际情况——写错别字的现象太多——出发”使用此招。应该有必要：没有语病的一句是，（3分）（B）A．不断改善并切实保障民生！才能真正保持社会的和谐与稳定，实现长治久安的目标。改善并切实保障民生：保障并切实改善民生，进一步提高国民的幸福指数，才能真正保持社会的和谐与稳定：B．所谓”生态自觉“其要义固然包含了对生态的反省”但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省“我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家。这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的“D．为纪念建党90周年“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。届时校长和其他学校领导，有歧义“从历年的病句命题来看“今年的病句都”得有特征，就很容易判断”3．下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的，请简要概括。不要超过15个字：海底地形平缓”近海水深大都在200米以内。②水深，本题为概括题，要先找出概括的区域——，我国大陆海区……10次地震海啸。再根据所配分值划分层次，即这一区域从哪几方面陈述的，然后选择最为精当的概括词或短语作答，我国大陆海区处于宽广的大陆架上。海底地形平缓：||近海水深大都在200米以内；相对较浅；||从地质构造上看；只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海。其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带：也很少有岛弧和海沟，||专家查阅相关资料发现“我国仅发生过10次地震海啸，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化。发生地震海啸的可能性较小“（波浪线为结论）4．为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设，请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语，（5分）⑴姓名，光大志士之精神。为中华复兴而奋斗，解析，对文学常识的考查。似乎已不言而喻地成为江苏语文高考的必考内容了”而且考查的形式也似乎固定了下来。民益饥。公至则除之，职事办治。诏复以正民为鄂州。徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐，士方自疑不安。有窃入府舍将为不利者。公笑曰：此必醉耳“贷而流之。尽以其余给左右使令”为京西转运使，其首周元。震动汝洛间，公闻之，即日轻骑出按。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，其人仁慈，（选自《苏轼文集》，有删节）5．对下列句子中加点词的解释。（3分）（B）A．一县大耸 耸，C．甲不能戟士 戟：约束。D．转运使调里胥米而蠲其役 蠲：动词：据上下文，应解释为，轻视，看不起“原文中”老吏曾腆侮法粥（同‘鬻’。卖）狱：而且陈希亮刚到任“为错误解释“的基本义“是望文生义之解”亦断为错“6．下列句子中”全都表现陈公弼治市，（3分）（D）①公戒而舍之②公禁之，民不敢犯③民恃以安“盗不敢入境④独治为暴者十余人”使甲以捕盗自赎⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛：而迁其余不反者数百人于庐⑥斩元以徇，其余悉遣赴役如初，首先要审好题，是就陈公弼的仁慈而言的。威严而不残忍，恩威并施，答案就不难选择了，②句言其禁巫之事，严而不残”③句从侧面言其治军之事，亦不能体现，严而不残。⑤句言说的是，虎翼军士“而非陈公弼”7．下列对原文有关内容的概括和分析；（3分）（C）A．雩都当地的巫师“都以祭鬼免除火灾为借口；大肆搜刮百姓财物“陈公弼到任后”严令禁止，B．陈公弼到房州后。面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况，昼夜布防，声威赫赫，终于保得一方安宁，C．淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，D．陈公弼为官一任，造福一方，曾经逮捕法办为非作歹的海印国师。严惩危害百姓的雷甲部下。后来又平息了周元的叛乱，解析，此题设题也很简单。错误处很明显，安排他到鄂州做官，这并非陈公弼所做之事，又言正民无罪。职事办治：所以朝廷才，诏复以正民为鄂州，从四个选项上看“命题者在命题上似乎显得有些力不从心”因而设置选项有些捉襟见肘，一是设错处太过明显，实为无内容可命题了，于是乎来个全文概括，三是所选人物传记叙事过于简单化”并无曲折可言，8．把文中画线的句子翻译成现代汉语“勒巫为农者七十余家。（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家：翻译此句关键在于理解，两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释。而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度。解释为：迷乱，惑乱。⑵身居前行“命士持满无得发”（陈公弼）亲自处在队伍的前列”命令士兵把弓箭拉满但不要射出，持满”这些都得根据上下文语境来作出正确的译解“尽以其余给左右使令。且以守仓库，译文。（陈公弼）饶恕了他并流放了他：把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。得这么答又不合题，题目要求答出三个方面，那一定是概括性的名词，只要尽力去答了，江东日暮云，一联表达了什么样的思想感情”这一联表达了作者对李白的浓浓思念之情：运用了虚实结合的表现手法。这首诗如果考生没有学过：单凭注解做起来是很难的，因为现代考生没这个实践，也不会去想象，这两句有时也很难理解，所以估计答得不错的便是情景交融之类的套语了，如是理解这一联的。思想感情答，离愁别恨“表现手法答”也应算为正确“⑶说说这首诗的构思脉络”作者先从李白的诗歌才华写起。交待思念的缘由：而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情，为此而表达再次相逢论诗的愿望；回答这个问题。它是行文的思路”也就是文章先写什么，最后写什么，所以它往往对应着文章的层次以及题目所配给的分值，方能答好题。本诗可分三层，此题应该是好答的，四、名句名篇默写（8分）10．补写出下列名句名篇中的空缺部分，⑴夫列子御风而行。泠然善也。（庄子《逍遥游》）⑵乘骐骥以驰骋兮，（屈原《离骚》）⑶日月之行，（曹操《观沧海》）⑷土地平旷，（陶渊明《桃花源记》）⑸以古为镜，（吴兢《贞观政要任贤》）⑹去来江口守空船，绕船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）⑺可堪回首、佛狸祠下，（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）⑻独立之精神，（陈寅恪《王国维先生纪念碑》）解析，有力地检查了背诵的广度，命题者好像专注于对难写字词句的考查。而忽视了对思想性语句的考查，这是不是应该考虑到的呢，一个好句子的默写，将会影响考生的一生？文学类文本（20分）阅读下面的作品！宗 璞①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木“几个学生从明仑大学校门走出”不顾雪花飘扬。停下来看着墙上的标语，学校举行了征调动员大会：盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员“教育部决定征调四年级男生入伍”其他年级的也可以志愿参加，③历史系教授孟弗之从校门走出。他刚上完课，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问，做志愿者有条件吗。弗之微笑答道，我想一个大学生的英语水平足够对付了。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心”④弗之走了一段路：迎面走来几个学生“恭敬地鞠躬。愿意参加翻译工作”弗之想说几句嘉奖的话。却觉得话语都很一般？只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞。乱蓬蓬的黑发上撒着雪花。雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕，一个学生接过。还给弗之时已是一块湿布了，弗之把那块湿布顶在头上”一个年轻人快步跟上来，是中文系学生，似乎姓蒋。科学变得远了，要安心念书似乎很难。可是你并不在征调之列”生物化学是新学科“需要人开拓。要知道得到一个好学生是多么不容易，走到窗前。雪已停了”玮也走到窗前。默默地望着窗外，玮转身向着子蔚，我会回来的。子蔚说：拉着他的手郑重地说”我尊重你的决定“玮再鞠一躬。走出房间”回头说。萧先生。子蔚默默地看着他下楼；看他出了楼门。沿小路往腊梅林中去了”（节选自长篇小说《西征记》，标题为选者所拟：）11．文中第3节师生问答的内容“与上下文的人、事叙述有何关联，这一节通过师生问答”目的在于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度，与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬，与第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第⑤节埋设伏笔，与第⑥节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。换一种说法。第3节在行文结构上有什么作用？结构是以内容为依托的：只有先明确了内容，才能明确结构上的关系：12．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动；请具体说明；孟弗之先生将叠得方整的手帕递给志愿应征的大学生擦脸上的雪水：而后又将成为湿布的手帕顶在头上，这些细节都表明孟先生对应征学生的欣赏、爱护、支持、赞扬，并且由衷地高兴“人物的情感世界都是通过细节表达出来。学生向老师表达自己的心声，而又与老师的态度不谋而合。这当然是一种由衷的喜悦？当然表现在人物的动作中。13．孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景：请从学生形象和对话情境两个方面加以分析，学生形象。本在应征之列却为了个人的创作计划不去应征的蒋姓学生与不在应征之列但放弃开拓新学科主动志愿应征的澹台玮形成了鲜明对比：一个自私，二人形象跃然纸上，孟弗之对蒋姓学生不去应征持反对态度。蒋姓学生却反唇相讥：师生关系很不融洽：萧子蔚对澹台玮放弃学业感到惋惜：而对他志愿应征又持支持态度，师生相互尊重；师生关系很和谐，这个题目很有点搞怪，问得很模糊。还是从对比的角度来分析人物形象和对话情境，对话情境；一定有不少考生不知所云，这应归于命题者的责任，本人在此的作答，是从学生形象和对话情境两个角度来分析如何运用对比的。再兼涉一点人物形象。但是从这一答案想来：回答，文章的对比不是很分明吗？而且此题又与第11题相重复“命题者为什么不有话好好问”糊涂的问题？会贻误考生一生，14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意！以及对表现人物的作用，一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火“三是象征应征入伍作翻译的消息”四是象征师生之间的亲疏关系，象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情？由大到停到消融的变化过程！喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。解答此题“要结合文章的情节”以情节为依托：寻求景物与情节的相似性，上去寻找景物的寓意。便容易得多”追求答全即可”尽量不留后悔：六、现代文阅读。论述类文本（18分）阅读下面的文章“今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，殊不知愈壅愈高，那祸害就更大。严防决堤，花色繁多”大家吃苦，如果当初见河水泛滥，却去挖底，我以为决不至于这样，有贪图金牛者，便是老鼠也不给，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，自求多福。之道却在于挖，其实“劳力之量是差不多的”但从惰性太多的人们看来。却以为还是捧省力，一九二五年十二月十日（选在《鲁迅全集·华盖集》，有删改，）15．请简要概括本文的论述思路。本文先从中国人一贯的做法引出下文。提出人们有爱。的实质和后果，并举三例给予佐证“的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来“收束全文”命题者似乎都好从文章行文构思上来命题。本试题中已出现了两道类似题目：不知是不是一种巧合，16．文中的例证分别揭示了，的什么后果！例证之间存在着什么样的递进关系“使人起贪心：危害个人，使好人变坏人，善人变恶人；捧”使祸害更大，如河水决堤，三例证之间存在由范围小到范围大、由个体危害到全民危害程度递增的递进关系，解析“这道题出得好”在于考查考生的概括能力，什么样的递进关系。17．鲁迅在文章结尾提出的，包含哪些深意“（6分）答”对待贪图者“不要迎合投好”连最低的要求都不要满足他！不要讨好恭维”甚或腐化他，要一道廉洁自律？要勤于监督，指出过失，解析；此道题有些难度，如何答好，在于结合文本三例的寓义和分值，七、作文（70分）18．不避平凡；不可平庸，为人不可平庸，平庸则无创造。处事不可平庸，写一篇不少于800字的文章；②角度自选。