掌握高中历史学习方法，让学习更高效

很多人或者我们的学生在学习历史的时候会产生一些误解，特别是那些认为历史，一门文科学科，不需要太多的努力或者认真的学习，只是背诵它，这样大多数学生会选择暂时的死记硬背，后来发现事实并不是他们所想的，可临近考试也于事无补了。所以，必须从一开始就要有明确的理解，且掌握学习方法，这样就能轻松学好历史了。

了解历史，掌握高中历史学习方法，让学习更高效

历史一般区分的时候有古代史、近代史和现代史，之前是政治、经济、文化三本书是分开的，现在改革后新高一开始学习就已经是通史了。首先基础知识是最基本的，万变不离其宗，那基础知识如何更好地去掌握呢?北京新东方优能一对一部姜梦霞老师表示中国古代史的学习中，各个朝代的时间轴一定要清晰，考试时经常会涉及到时间，这个掌握不了，方法再好也是没有用的。中国近代史有很清晰的时间轴，不论是旧民主主义革命和新民主主义革命都是如此，一边是侵略一边是反抗，另一边是探索，有很强的的逻辑联系。中国现代史社会主义制度的确立，新中国的民主政治建设以及外交成就，中国特色社会主义经济建设的内容，考试中涉及的部分并不是特别多，所以要专项学习。

最后的验证都会落实到考试中，选择题和非选择题，选择题这些年越来越注重对于学生能力的考察更多的会有理解在，很少会直来直往，比如中国古代史和中国近代史，经常会直接出现一些顾问或者是半文言文，这个时候一定要找准关键词，“故”、“然”这种转折词，难度再大一点的会有注释，注释一定要仔细研读，这会是做题的关键。

主观题基本上会有几大类型，史料分析题、解读题、论述题等，每一种题也要尽可能的总结相应的做题方法。

比如说史料分析题，史料是人类实践活动时遗留下来的痕迹，历史活动具有过去性，根据史料重建的事实是史实。史实是历史学科的基石，史实的真实性是历史学科科学性的根基。

1、史料的分类

史料丰富多彩，从命题的呈现形式上看，史料大致可以分为文字史料和实物史料两类。

【文字史料】是主要的载体，局限性在于文字史料是人记述的，不可避免地打上了个人的情感性和主观性，需要仔细甄别。

【实物史料】如历史遗迹、出土文物等，真实性强，但多为片段，不能反映历史全貌，需要和文字史料相互参证，方能发挥其史料价值。真实性是历史的生命，也是史料价值之所在。一般而言，原始史料，也叫直接史料或第一手史料，指的是那个时代留下来的材料，其真实性最强;间接史料往往参杂了后人的删减，可靠性要弱一些。

2、史料的鉴别

史料的可靠性是史实真实性的重要前提。史料存在作伪的可能，一是当事人的价值观念和思想倾向往往影响史料的记述，有时甚至会故意隐瞒历史真相;二是实物史料也可以做假做旧，这些都需要进行鉴别。鉴别方法很多，考古上用科学手段进行测定，文字记述则需要结合时代背景和时间特征进行综合分析。

3、史料的运用

全面占有史料是确保史料可靠性的重要途径。“兼听则明、偏信则暗”就是这个道理，对相互矛盾的史料进行综合分析，去伪存真、去粗取精，方能逼近历史真实。所以学好历史基础是关键，但不要以为历史就只是单纯的背一背就可以取得好成绩，要培养自己的理解能力，掌握学习方法和答题技巧方可事半功倍。

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