爸爸和书:小学四年级第五课爸爸和书中的我和爸爸具有怎样的特点请分别用一个词语说一说

1.小学四年级第五课爸爸和书中的我和爸爸具有怎样的特点请分别用一个词语说一说

还有那田野里

2.概括第五课爸爸和书的主要内容，先到先得

《爸爸和书》是1996年人教版和沪教版小学语文四年级上册第4课的课文，这篇课文主要介绍了“爸爸”

3.爸爸和书写出了我的什么心情

深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受，首先是父子之情。父亲关心。父亲问，我说，又是抚摸”又是夸奖，凄惨的课本“拿给父亲”父亲“当问清原委后“父亲并没有批评和指责，只是深深叹着气”作者笔下的父亲。确是一个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许。也为儿子同学家的生活贫困而深表同情，父亲在昏黄的油灯下，装订成了两本完完整整的书，父亲便带“到条件相对好一些的外村上学去了”作者对父亲着墨不多。但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良“理解孩子”尊重孩子的友情。对孩子负责，第二是同学、朋友之情，因为同学乔元贞家太穷，不起书，便把这唯一的一本书分为两半。当父亲得知孩子半本书分给别人的时候，便深深地叹气，叹气之后便修补成两本书“父亲对孩子之间友情的理解”也许来自自己少年时代与朋友相处的那一份友谊的体验，父亲和乔元贞的父亲恰恰，自小是好朋友，和狗引得哄堂大笑，狠狠训斥一顿之后说。看在你那知书识礼的父亲的面子上“这句话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义“尽管家家都非常穷困”但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵“温暖人心”也深深感动着今天的读者：第三是人与狗的默契和情趣“这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补叙。文中写道”课本上的第一个字就是‘狗’，两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我，我早已把狗好了，我说‘大狗叫’，大狗就汪汪叫几声。我说‘小狗叫’。小狗也立即叫几声，双簧戏：应是最好的情境教学吧“当我们读到此处。俊不禁。深深被儿童时代那一份童趣所感动。

4.读了爸爸和书这本书你觉得文中的爸爸是个怎样的人

《爸爸和书》是2015年人教版和沪教版小学语文四年级下册第5课的课文，这篇课文主要介绍了“爸爸”姐姐”买书的经过，成为热爱学习的人。课文里的珍宝出现在这一句中：爸爸走进旧书店“

5.爸爸和书里面的珍宝指什么?文中指什么?

《爸爸和书》是2015年人教版和沪教版小学语文四年级下册第5课的课文，这篇课文主要介绍了“爸爸”在生活艰苦的条件下，给“我”和“姐姐”买书的经过，希望“我们”成为热爱学习的人。课文里的珍宝出现在这一句中：“爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的”，珍宝是指珍贵的宝贝，在文中指《皇帝的悲哀》这本书。

6.爸爸和书难道不是一个不可分离的整体吗？改成陈述句，再说说它的意思。

陈述句：爸爸和书是一个不可分离的整体。

7.爸爸和书真是不能分离的一个整体啊是比喻句吗

不是 真的不是