什么是创新创业教育:创新创业教育对经济社会发展的意义有哪些？

1.创新创业教育对经济社会发展的意义有哪些？

创新创业教育是促进大学生成长成才、实现人生价值的需要。大学生不仅要学习和掌握扎实的科学理论知识，还要有创新思维和创业意识，勇于投身社会主义现代化建设事业的伟大实践，在创业中成就事业，在创业中成长成才。加强创新创业教育，符合大学生成长成才的需要，有利于帮助大学生更新就业思路，树立创新精神、强化创业意识；有利于帮助大学生掌握创业方法，有利于帮助大学生积累实践经验，为成长成才奠定扎实的基础。

2.创新创业教育已经成为培养方案的重要组成部分。你对创新创业教育有什么了解？你认为创新创业教育应该侧重

研究生期间在大学里的创业孵化器干了三年，创新创业教育，其次才是创业。是商业模式的创新的创业，还是技术创新的创业？如何把创新创业能力的培养成为一种教育，使其具备创新创业的能力？技术创新能力，同时注重动手实践能力，才能实现技术创新。商业创新能力，需要建立在培养学生扎实的工商管理学科的知识基础之上。以上这些都是学校通过培养方案教育可以做到的。创新创业能力更重要的是的领导力和实践能力，需要给学生更多的和社会接轨的实践的机会，参加活动来培养学生的沟通能力、领导力、人格魅力。靠领导力和人格魅力还有企业信念聚拢起来的团队比金钱雇佣来得更有效。具体到创业，对于学生而言如何创业。

3.什么是创新创业教育

增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等，或者由学校组织开办模拟公司。将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，为学生提供了体验创业的平台，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。

4.如何有效开展大学创新创业教育

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。 或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

5.如何推进创新创业教育

创新是时代发展的最大动力，一个国家没有了创新就没有办法跟上时代的步伐，也让我们懂得了创新对一个国家发展的重要性。一个国家如果失去了创新的欲望安于现状不求进取，国家大力提倡与鼓励全民创新创业，创业不但可以给我们带来富裕的生活，也是创业者报答社会的一种方式。因此大学就应该培养青年学子的创新创业能力，青年人也明白创新创业的重要意义。我们又该如何提升大学生的创新创业能力呢？人们都说大学是一个小的社会，是大学生进去社会前的彩排，因此大学是施展创新创业的最好舞台，也是大学生创新创业能力的最好体现，在大学里不仅仅是学习知识，更重要的是一个人的实践能力，有了实践能力才能更好的适应社会。我们就应该利用好大学这个平台不断学习，勤工俭学就是一次好的锻炼机会，但是校内勤工俭学的岗位毕竟是非常有限的，很多学生就到校外寻找兼职来锻炼自己，在大学我们最重要的事还是学习，学好知识技能提高自身价值只有如此当机会来临时你才不会错过。但更多的时候需要你自己制造机会，在创业中遇到一个好的机会也就等于有了一个好的开端，机会需要我们去寻找。

6.创新创业教育分为哪四个层次

回答如下（从内容角度分）：意识培养；能力提升；环境认知；实践模拟；创新创业教育。

7.如何开展创新创业教育

高校作为大学生创新创业教育的实施者，在开展双创教育过程中经历了从目标任务认识不清晰、过程不明确、方式方法模糊，到通过学**、交流后慢慢领悟、理解、实践、提高的过程。创新创业教育的目的是为了鼓励学生创业吗？　在大学里强调双创教育是通过鼓励大学生自主创业缓解就业压力，创业经营的范围、顾客群定位、团队如何确立和管理？让我们看到中国当代一些大学生对社会的认知很不成熟。更多强调校园里的知识文化学**，大学生的创业项目以游戏和餐饮、休闲服务为主，还不乏一些高校将功利化教育取代了理想教育、信念教育和责任教育，出现重学历轻实践、眼高手低、自私自利的大学毕业生。善于思考、勇于探索的创新精神，以及创造价值、回报社会的责任感和服务国家、服务人民的理想抱负”有的学生有志于做科学研究，有的学生选择创业，这两类学生的培养并不冲突。创新教育重在培育创新思维“创业教育重在提高实践能力，让有志于创新创业的学生‘求教有门’，将双创教育内容分解为创新创业基本素养与意识、创新创业专业知识、创新创业专业能力与技能等3个一级指标和15个二级指标，要让所有学生获得创新创业的基本能力。创新精神、创业意识和创新创业能力成为高校人才培养质量的重要指标，大学生创业不应是开网店、做小买卖。培养学生具有崇高的家国情怀与社会担当，没有创过业的老师能给学生上创新创业课程吗，创新创业课程更偏重实践？大多数高校教师没有创业经验，也缺乏深入的企业实践体验？创新创业教育应由学校牵头。更多地将教学场所放到实**实践基地、市场乃至企业现场。每门课程安排专业教师和兼职教师共同承担，校内教师必须有创新经历、创业体验，是高水平的创新创业高等教育理论研究者。或者受过良好的创新创业培训，校外教师则聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业的优秀人才，学校一方面制定兼职教师管理规范。形成创新创业导师库。对在校教师进行创新创业教育的意识和能力培训、课程轮训、骨干研修，搭建平台让专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼，支持教师将科技成果产业化，鼓励导师带领学生创新创业，课堂里能教出创新创业人才吗，怎样的教学方式才能培养双创人才？开展双创教育必须对传统教育方式方法进行改革？要改变以教师为中心的知识传授方式。教育过程以学生为中心，通过开展启发式、讨论式、参与式教学，培养学生的批判精神与创新思维，激发学**的主动性、创造性和内在潜力，在考试方式上建立学生主动学**的激励机制。强调课堂教学和实训实践的充分结合，学生通过在网站注册公司、装潢店铺、发表原创科普文章、发布学术众筹等，探索非标准答案考试方式。量，培养更多引领未来的创新创业领袖。