描写古诗文作文2000字:写一篇讨论古诗文的重不重要的不同看法的作文

1.写一篇讨论古诗文的重不重要的不同看法的作文

强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活,抒发思想情感的文学体裁.是世界上最古老、最基本的文学形式.而古诗词中的名句更是广为流传的,出类拔萃的文学精华部分.从古至今能够广为流传的古诗词名句,为人们所接受的文化的典范.它之所以经久不衰,写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方.从内容和材料上分有叙事的,说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人,一首诗歌就是一篇文章的大概.因此系统地进行古诗词名句训练,就是接触积累各种写作素材,学习掌握多样的写作方法和技巧.对学生写作能力的提高可见一斑.一、诵读古诗词名句,积累素材文章缺乏营养,干瘪无物是现代大部分学生的通病.分析原因是学生缺乏积累.巧妇难为无米之炊,怎么能写出优美的文章来呢?作为古代文学的精华——古诗词名句.不仅语言经过了千锤百炼,而且也有华丽的辞藻和丰富的内容,有写景的、有记事的、有说理的等等.是学生语言积累的最好素材.有了丰富的积累才会有言可发,有情可抒.正所谓厚积才能博发.因此我利用学生的采蜜本这个阵地,每天让学生抄写十句古诗词名句,让学生进行吟读和背诵.一段时间下来,这为习作打下了良好的基础.二、诗文互换,进行练笔学生有了积累,如果不会表达和运用,没有任何意义.如何让学生学会表达?首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思,为了让学生更好地理解古诗词名句的内容,教师得像学生拓展有关古名句的相关内容,关于古诗词名句的典故等等.学生深刻理解的其意思后,可以进行多角度的训练.1、围绕名句进行段落训练古诗词名句中的意象鲜明,但是对意象的描述是极少的,包括意象的、情感的.这就给学生的习作提供了丰富的写作素材.教师可以把这作为对学生作文的有机补充,有选择地进行练笔.练笔时,为使学生更深刻地理解诗意,教师可提供给学生丰富的有关名句的资料.在学生领悟了诗的内涵之后,让学生采用多种角度进行练笔,写读后感或由一首诗想到的等,给学生以发挥想象的自由.一定程度上解决了学生写什么的难题.另外要学生对古诗词名句进行扩写,避免了学生语句不通顺的现象.长期的训练,学生就会放飞想象,出精美的文章来.2、给学生一段话,请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括.学生的习作覆盖面越来越宽广了,如果只停留在扩写古诗词名句的基础上,那么就很难适应其他体裁的习作了.要提高学生的习作水平和语文素养,不仅要学生积累大量的好词好句,物归物.而古诗词名句中却有许多借景抒情的名句,这是唐代陈子昂的《登幽州台歌》中的一句.陈子昂生活的武则天时代”从来就是假话.陈子昂第二逃命从军边塞时;满腔热情和满腹才华换来的只是无尽的压抑和孤独,从而唱出了以上的千古绝响.4、叙事说理,是苏轼题写在西林寺墙壁上的名句”是即景说理,谈游山的体会.为什么不能辨认庐山的真实面目呢,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,这必然带有片面性.游山所见如此,观察世上事物也常如此.它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性,要认识事物的真相与全貌；摆脱主观成见这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景.5、对比反衬出自唐代卢延让《苦吟》中的,是说自己写诗时为选好一个字要思索很久”甚至捻断好几根胡须.写诗炼句之苦由此可见一斑.一个字与数茎须形成了鲜明的对比,从而反衬得出诗人精益求精的创作精神.6、设疑留念,创造了一幅鲜明生动的画面”相映成趣.前句问,在写作中可以引导学生先设置悬念,引起读者的阅读兴趣,再通过自己下文的叙述,自然地回答自己的问题,古诗词名句中隐含的写作方法还有很多.不必一一列举.从一个句子中概括出写作的方法,对应训练.将枯燥无味的写作方法训练,转化成直观的有例句有方法,便于学生模仿习作.由于古诗文固有的习作方式,可以避免学生由于模仿产生的千篇一律的文章.四、随文引入,水到渠成让学生诵读古诗词名句是为了积累精湛的语言文字,提高文章的文采,有优美的内容可以表达.方法的渗透教学,让学生有了内容学会有规律,巧妙地表达.但是学生学得怎么样,最终还是看学生的习作.如何让学生真正学会运用古诗词名句写作文,提高作文水平.教师可以设计专题作文课,写关于珍惜时间的文章.让学生收集关于珍惜时间的古诗词名句.并投影给学生：白首方悔读书迟.,让学生说说对这些古诗词名句的理解.结合生活中的事例,说说对某个名句的理解.并讨论生活什么情况遇到过这样的情况.然后让学生把这件生活中的事例写具体,并恰当地运用珍惜时间的名句.可以是开头”还可以是文中的叙述.每个学生关于珍惜时间的生活体验都是不相同的,保证了学生有话可写”而为学生提供多句古诗词名句让学生有选择的权利,又避免写的如出一辙.学生在理解的基础上,结合生活事例,学会了随文引入,文章自然水到渠成了.在中国文化史乃至世界文化史上,中华古诗词闪烁着耀眼的光芒.每一首古诗词,都蕴涵着文人墨客们对家乡、对友情、对山水、对国家深厚的情感.,表达了诗人对家乡的思念,章中畅述自己对古诗词的喜爱之情,痴迷之表现.也可以撷取古诗词中的经典语句,抒写出独特深刻的感悟.●滴水藏海：从现实生活写起.古诗词中有很多佳句会给人深刻的启示.如“都启示人们惜时勤学.而在我们的生活中,有很多因少年时期不努力学习长大后懊悔不已的例子.如果把这些名句与生活实例结合起来,就是构思独到的佳作.如：邻居一位不爱读书的哥哥每天打工回来满身尘土,他总会投来羡慕的目光……●排比展示：采用排比段的形式,用至少三个排比段揭示诗词的特点及值得中学生深刻学习把握的内容.如：简洁凝练、意境深远……要选择合适的诗句与这些特点配合介绍.●日记倾诉：写一篇日记倾诉自己对古诗词的独特感悟.如：更加了解我国古代的风俗文化、风土人情、历史典故.展示自己学习古诗词的个性做法：归类收集诗句,季节类、山水类、亲情类、友情类、志向类等等.●魔幻拓展：采用跨越时空的手法,

2.描写校园景色的作文有古诗文200字数

春天的校园是多姿多彩的，五颜六色的花儿盛开了，有黄色的杜鹃花，还有粉色的月季花，这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌龟，吹来了花丛中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂。

3.描写春天的古诗词写作文 300字

一盘春卷下肚，泥泥小径兀自滑滑的，而空气中早已微薰的萋脆的滋味就更加地浓郁了。一阵肃穆的梵乐佛音飘来，让我心里顿时产生几分庄严的感觉。而不喜欢阿弥托佛的老元却一把把我拉向通往贾亭的小道。西子湖，一直就像个多情善诗的少女，眼光里漾着无边的春水。贾亭就在西子湖畔，守护着他的情侣----西子。云色低卷阴浅，而西子的波光也在极目的远处和那低回的垂云一般的高、一般的色颜了。小息在贾亭木栏，遥视亭西的株株杨树、柳树、杏树，还有那远远近近、高高低低的嫩黄初翠的杂树，以及填充这树与那树之间空缺处的细柔丰媚的卉草，已经有点微醺的我有点陶然了。站立不住间，我一把我扶着亭子间的雕柱。几只早早出窝的黄莺飞鸣着、争闹着，从棵棵树木里追逐出来，一晃就不见了踪迹。回顾亭子北面，几个也许是住在那里的燕子此时正在亭子飞檐上啁啁地叫着。

4.含有古诗词有描写语文的作文

唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓，李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人，多少词人，闻名或隐逸，富足或落魄，都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。对古诗词的学习与理解，让我沉醉其中。古诗词中的一些词句，可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新，海内存知己，写出真心朋友的真正定义，真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变，描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交，小人之交的丑恶，劝君更进一杯酒“又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮”隐含着朋友离别的思念与无奈，同送别诗一般，诗人也喜欢以乡愁为主题。李白的《静夜思》即写了景又写了思，表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓，一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着，秋思》中的。夕阳西下;断肠人在天涯“写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁”让人不由得融进诗中那个荒凉萧瑟，令人心中觉得凄凉的场景，在外游子，哪有不思乡者，思乡的诗词，随口都可以吟诵出来？还有亲情和团圆，苏轼的《水调歌头•。明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今;无法归家与亲人团聚的人都会想起它，送别、思乡、团圆，围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁。江山美景几多爱，在景色的描写上。也可以在诗词中找到不少，李清照《如梦令》中的，绿肥红瘦。字突出了绿叶的饱满“开创了诗词中的先河”烟雨迷蒙的江南，楼台、行人都在雨幕之中被模糊了。《江南春》一句，多少楼台烟雨中，险峻绮丽。

5.传承诗词文化800字作文

中华上下五千年，悠悠的历史长河中，文化发展起到了不可估量的作用。唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓，多少年，多少人为其倾倒。李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人，多少词人，多少作曲家，闻名或隐逸，富足或落魄，都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。对古诗词的学习与理解，让我沉醉其中。古诗词中的一些词句，可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新，王勃的一句“海内存知己，天涯若比邻”，写出真心朋友的真正定义，真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变，描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交，小人之交的丑恶。还有那句“劝君更进一杯酒，西出阳关无古人”，又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮，隐含着朋友离别的思念与无奈。同送别诗一般，诗人也喜欢以乡愁为主题。李白的《静夜思》即写了景又写了思，表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓，黄沙漫天的小小古道，一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着。马致远的《天净沙•秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁，让人不由得融进诗中那个荒凉萧瑟，令人心中觉得凄凉的场景，在外游子，哪有不思乡者？思乡的诗词，随口都可以吟诵出来。还有亲情和团圆。苏轼的《水调歌头•明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今，中秋佳节，无法归家与亲人团聚的人都会想起它，可见它流传之广。送别、思乡、团圆，围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁，却又包含着对未来的希望。江山美景几多爱，在景色的描写上，也可以在诗词中找到不少。李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”用一个“肥”字突出了绿叶的饱满，开创了诗词中的先河。烟雨迷蒙的江南，楼台、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句“多少楼台烟雨中”令人身临其境。泰山的高大雄伟，险峻绮丽，在杜甫表达自己志向的同时被展现出来。江山美景、在古人笔下是如此多娇！古诗词中也有许多启示人的句子。“海日生残夜，江春入旧年”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，告诉我们新旧总会交替，新事物总将取代旧事物，一昧守旧，是无法得到成功。这些句子被传为千古名句，其中的意义需要像品茶般细细品味。世上优秀的古诗词灿若繁星 ，星罗棋布，让我们追寻古人的足迹，体会古诗词的魅力。

6.以古诗为话题的作文800字范文大全6篇

wuyq520wyq以古诗为话题的作文800字范文大全6篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，以古诗为话题的作文800字范文1：寻找前生诗的江南江南，似雾、似烟，似梦萦的今生。在唐诗宋词的余韵中无数次的向往过江南的绮丽多姿......对着一首首脍炙人口的古诗词，我无从想象纤丽秀美、清韵流转的江南风光。那古诗词中认识的江南，就此化做我魂梦中的前生，遥远的生活在微淼的烟波之中。我发现我终于走进了令我陶醉过千万次的唐诗宋词的意境。看到那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的盛夏;看到上下天光一碧万倾的湖光春色;看到高大浓密的法国梧桐那鲜秾艳丽的秋景;还有踏雪寻梅时，遥知不是雪，为有暗香来的冬趣;也看到山衔落日，水映斜阳的寻常景色;吹惯了北大荒打在脸上如针刺一般透骨的冷风，蓦然走在沾衣欲湿的杏花雨中，沐着扑面不寒的杨柳风......我常常就这样梦一般的站住。

7.以品味古诗文为话题写篇700字作文(初二)

不知春草生，细雨在夜里静悄悄的降落”睡梦中的人儿无知无觉，惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草。描写的是大自然的无言独化，表现的却是诗人心灵无所牵挂的安详与淡泊。暗喻着这世间的不求名利从容宁静的那一群体，草儿就葱茏起来。这是自然而然的事情，重要的是人心也不会执着于草青不青，该青时自然便青了。只要人们能以寻常无事的恬淡之心关照生机盎然的自然之景。中体会出人生的情趣“心灵境界一经拓展”整个人便极具诗意地栖居于世了，就不会睡时不肯睡，吃时不肯吃。人既然能领悟时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢。又怎会固执拘泥？只不过是一个物我两忘的境界罢了，无非就是在春天来临的时候。享受春光，沐浴春色，在顺应季节的变化中编织梦想的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂，就是自然界中一个生命的流程。哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路。就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯突然灭了，让你的眼睛做好暗适应的准备，你是不是就不会再感到慌张无助了呢，当日子钻出黑漆漆的时空隧道？阳光依旧明媚！而你对生命充满了热爱，你哪有时间去在意那些对你生活意义不大的东西。

8.语文写作以我与古诗词为话题写一篇作文

走进宋词我喜欢宋词！便经常走进宋词。我了解了豪放着的激昂，明白了缠绵中的婉约。少年不知愁滋味”为赋新词强说愁”我了解了苏轼的苦闷，哀伤了李清照的凄婉，品味了柳永的细腻。便也就走进了词人。词人的一喜一忧，一生一死，一心一意都在词中展露无疑。苏轼泛舟赤壁，留下千古流传的名篇《赤壁怀古》，词风豪放却蕴含哲理，苏轼定是一个性情刚直，正气浩然的词人吧，不然怎能写出如此雄放的词来？然而当我吟到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，千里共婵娟”又惊讶于他凝重的思想，多情的笔调，便走进柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴情；壮志饥餐胡虎肉，笑谈渴饮凶奴血”辛弃疾“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”走进宋词，便走进“愿我如水君如月，夜夜流光相皎洁。只愿君心似我心”的完美爱情。