小鸡掉坑里大象和猴子200字:大象救小鸡看图写话

1.大象救小鸡看图写话

在一个风和日丽的早上，太阳露出了灿烂的笑脸，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。一只小象看天气这么好，一边悠闲地走着。小河边的景色让小象着了迷，各种各样的野花也开了，真好看啊!的声音打破了小象那种悠闲的感觉。小象三步并作两步地跑过去，只见一只小鸡掉进了小河，小鸡一边拍打着翅膀，一边拼命挣扎着。眼看就要沉下去了，小象灵机一动，小象用它那长长的鼻子当成救生圈。

2.一道难题，求学霸指点，谢谢

猴子🐵，大象小鸡🐔小猴子拿棍子去救小鸡🐔

3.看图写话猴子，大象，救小鸡

刚刚进入中班幼儿知识经验较狭窄，语言并不丰富，讲述语言的连贯性不强。我选择了故事要素清晰，易于幼儿观察和讲述的图片。运用故事要素标志帮助幼儿学习讲述的方法，并尝试运用到其它讲故事的活动当中。学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。一、 引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。引导幼儿观察：（同时出示要素标志）2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。要讲清楚在什么时间，这样就能把故事讲的清楚、明白，二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听。

4.快来救小鸡教案，故事大概是小鸡掉水里了。小熊小象和猴子救小鸡练习把字句

设计思路： 刚刚进入中班幼儿知识经验较狭窄，语言并不丰富，表达能力弱，讲述语言的连贯性不强。因此，在完成这个目标时，我选择了故事要素清晰，易于幼儿观察和讲述的图片。运用故事要素标志帮助幼儿学习讲述的方法，并尝试运用到其它讲故事的活动当中。 活动目标：学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。 活动准备：《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。 活动过程： 一、 引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。1、 播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志） 小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。 二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？2、 幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。3、 每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。4、 请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。 三、活动延伸：故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。

5.小狗老虎大象猴子长颈鹿和小鸡写一篇作文在森林里

森林里有一个湖泊，平静的湖水倒印出湖边美丽的景色。附近一条清澈见底的小河，河的两边有绿油油的草地，山坡上树木长得像一把把大伞，树上挂满了各种各样的果实，有苹果、鸭梨……森林里住了许多小动物，有鹦鹉、杜鹃、麻雀、黄莺、蝴蝶、蜻蜓、小猴、小狗、小猫、小鸡、小鸭、狐狸、狮子、老虎、大象、小猪、水牛、小兔、大白鹅…… 它们和睦相处，儿童节快到了”大象老师招集所有的小动物开会，大象老师拿起话筒大声说着，小动物们叽叽喳喳地说开了”会是什么事情呢。要给大家商量的事情是“在‘六一’儿童节到来之前”我希望大家齐心协力举办一个狂欢节“大象老师不紧不慢的说？动物们高兴的欢呼起来！狮子大王披着黄袍子迈着大步来了，狐狸大婶穿着花大衣跳起了舞。鸡妈妈带着自己的孩子也来了”猫医生也换下了工作服。穿上漂亮的衣裳来参加狂欢会了“蝴蝶姑娘翩翩起舞，小鸟儿唱着欢快的歌曲飞来飞去……湖面上。天鹅姑娘穿上美丽的白裙子翩翩起舞”一个个优美的舞姿倒影在了水面上。水草姑娘欢快的跳起了舞。小鱼儿游来游去；高兴的围着水草姑娘嬉戏；它们一起欢庆；别提有多开心了；突然下起了雨。雨断断续续的下了几天几夜“森林里许多小动物都生病了，猫医生急忙背起药箱。准备去给小动物们看病，可当它走到小河边一看，愣住了，曼延上小桥“猫医生边说边思索着。正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来，正在摘野菜的兔姐妹听到了，正在抬水的猴子兄弟听到了“正在游泳的大白鹅听到了，也急忙赶过来：猫医生别着急，大家都争着帮猫医生过河”猫医生忙说，谁帮我过河都行：正在散步的大象老师听到了“跑了过来，猫医生”

6.有一天，大象带着小鸡、小鸭、小猴、小猫等动物去森林里玩。一不小心，小鸡掉进陷阱里了，该怎么办呢？

让大象和他的伙伴们 慢慢地向 陷阱里 填土 然后小鸡踩着土 走出陷阱

7.用猴子,小熊:大象,小鸡编一个童话故事

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