我做子了一项小实验200字:部编版三下《习作·我做了一项小实验》

1.部编版三下《习作·我做了一项小实验》

原发布者:senlinjiajia灵南小学三下语文备课稿

2.做一个小实验，并写出实验的过程 作文300字。

实验的进一步研究今天的实验课真有趣”话筒那边轻轻地一句话，听筒那头的人听得却是清清楚楚，在老师的指导下我们知道了，声音是由物体振动产生的。话筒那边的人说话时引起空气振动，纸杯振动，然后是棉线振动，把这边的声音传到了那头去的，老师在课堂上说过”不同物质传播声音的本领是不同的，于是我决定找来不同材料做，土电话，看看到底是谁的传播声音本领大“实验材料”一根80厘米长的棉线，四个回行针和四个纸杯：实验的过程，四个回形针分别制作一个。2、在话筒与听筒之间的距离相同，纸杯相同“说话声音大小一样的情况下”听一听传播过来的声音。我和爸爸先后制作了棉线。土电话”爸爸站在线的另一个地方”当爸爸说很轻，我一点也听不见他在说什么，爸爸的声音稍微提高一点，我能模模糊糊地听到一些，换成铁丝，爸爸说，当爸爸说到和第1次实验一样轻时。我能听得见声音“但听不清楚说什么”当爸爸再像第1次一样稍微提高些时，我就能清楚地听到爸爸在说，重复做实验也是一样的结果。

3.关于《我做了一项小实验》的好词佳句

银河之蛙【导语】世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。能让机器人代替潜水员到海底探险。能让远隔重洋的亲人面对面地对话......科学能够改变世界，科学能够创造未来。我们做一个科学小实验。篇一【学习目标】1.指导学生进行有趣的实验，要求学生仔细观察和及时记录。2．引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。学会观察时主动思考，6.会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学习重点】1.选择自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体；注意写出做实验过程中的心情等。2.学会用修改符号修改文段。【学前准备】1.做小实验，用图表记录实验过程。（学生）2.制作多媒体课件和生字词卡片。

4.部编版小学三年级下册语文《习作·我做了一项小实验》教案

原发布者:银河之蛙【导语】世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话......科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。准备了以下内容，供大家参考!篇一【学习目标】1.指导学生进行有趣的实验，要求学生仔细观察和及时记录。2．引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，写生动。3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。4.通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。5.学会用修改符号修改文段。6.会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学习重点】1.选择自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体；注意写出做实验过程中的心情等。2.学会用修改符号修改文段。3.会背古诗《滁州西涧》。【学前准备】1.做小实验，用图表记录实验过程。（学生）2.制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）【课时安排】3课时第一课时（习作：我做了一项小实验）一、激趣入题，引导探究乐趣。你们做过哪些实验，还记得吗？今天我们就来回忆一下这些实验的内容和过程。二、组织活动，示范引导。同学们，我们以前学过《乌鸦喝水》这篇文章，乌鸦靠它的聪明才智喝到了水。我们今天就来做做这

5.关于《我做了一项小实验》的好词佳句摘抄。

自己想，这是一个非常重要的问题

6.我做了一个小实验作文三百字怎么写呀

妈妈跟我做了一个绿豆发芽的实验。妈妈把实验用品一样一样的拿上了桌子。30颗绿豆、三个杯子一些干纸巾和一些湿纸巾。你首先30颗绿豆放进任意一个杯子里，再加水，一直加到刚刚淹没绿豆就别加了，把绿豆泡半天再捞出来，我照做了”捞出绿豆时绿豆胀大了。我问妈妈，为什么绿豆变大了呢。妈妈说：那是因为绿豆吸了水“所以绿豆会变大？你把每个杯子里都放10颗绿豆：1号杯里加满水“把2号杯里铺上干纸巾。再把3号杯里铺上湿纸巾，把三个杯子放在阳台。每天告诉我绿豆的变化”妈妈。我觉得奇怪了，为什么1号杯里的绿豆只发芽一天！为什么2号杯没变化。为什么3号杯里一直发芽”我上网一查，植物生长需要阳光、水分和空气，放在阳台的杯子肯定有阳光！纸巾是透气的。

7.部编版(人教版)三年级下册习作：我做了一项小实验课件

我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。我做过带电气球的实验。我做过漂浮的针的实验。老师拿出一个大大的信封，让我们猜猜里面装的到底是什么？同学们纷纷说出自己的猜测：有的说里面一定装着钱，还有猜里面可能是一张纸条......可老师否定了所有的答案，可让我们好奇得不得了，特别想知道里面装的到底是什么？我很期待又带着点小紧张把手伸进信封口，当手慢慢地探到东西时，我很快又进一步往里伸，触到了一根圆圆的东西，这是要做什么实验呢？我心中升起了更多的问号。老师邀请了几位小组长上台先去摸摸信封里的东西，让我们真有点羡慕。看到第一位小组长得意洋洋地把手伸进信封袋，表情似乎有点凝固，难道他摸到了很奇怪的东西吗？似乎想明白了什么，这让台下的我们更加好奇了，到底里面藏着什么宝贝呢？