会飞的蒲公英读后感500:会飞的蒲公英 读后感 不少于500字，急急急急急急

会飞的蒲公英 读后感 不少于500字，急急急急急急

常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：就轻盈地飞了起来，飞得老高老高的，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡，妈妈的话。在我幼小的心灵里留下了很深的印象”我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英。在广阔的世界上空飘荡，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英，我就像一朵快乐的蒲公英。在小木屋到学校的山路上飞来飞去，一个有风的黄昏，我从学校跑回家。高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡，我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去。一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空，妈妈的神情有些激动，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花，从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦，一朵白色的蒲公英。在轻风的吹送下：飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久，妈妈又守着小油灯。为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英，我穿着蓝色的连衣裙。在学校和山村的大马路上飞来飞去，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书。使我那关于蒲公英的梦是真切了，临别前的一个黄昏，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了，我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方。眼睛里含着泪花，暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走。快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说，你算是一朵会飞的蒲公英了：我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

会飞的蒲公英 读后感450字

读《会飞的蒲公英》有感 今天，我在皎洁的月光下一口气读完了《会飞的蒲公英》。一个山里的孩子，从会飞的蒲公英中知道了要越飞越高，正是因为知道了这个道理他才从一个在大山中上学堂的山娃子变成了到大都市上大学的高材生。文章最后是作者与教会他飞翔的妈妈的信，作者在信中写出了他会飞翔了，而且知道怎么飞才能飞得更高、更远。但我体会到了浓浓深情。山里的孩子都知道该怎么飞才能飞到大都市，文章中的作者只是个山娃子，但经过十几年的磨练之后就成了远近闻名的作家，而靖江也算得上小城市了，虽然作者成才了。

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【四大要素】(1) 引——围绕感点,引述材料.简述原文有关内容.读后感重在“就是围绕感点“有的放矢的引用原文”材料精短的,可全文引述：的关键词、句“的要点.不管采用哪种方式引述“都要简练、准确,有针对性.如所读书“文的篇名”以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个",决不能大段大段地叙述所读书;文的具体内容;而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)概,概括本文的主要内容,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料:提练感点.亮明基本观点.在引出,进行一番评析.既可就事论事对所,的内容作一番分析”也可以由现象到本质“对寓意深的材料更要作一番分析；出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"“观点句"”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首;也可以在篇末或篇中.初学写作的同学;最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应,

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