理想的风筝读后感快 要500字:《理想的风筝》飞夺泸定桥读后感100字

1.《理想的风筝》飞夺泸定桥读后感100字

我学习了《飞夺泸定桥》这篇课文，我们今天的幸福生活是无数革命先辈用鲜血和生命换来的，我们应该加倍地努力和珍惜。必须要好好学习，掌握更多的知识。

2.跪求《理想的风筝》读后感！！！

我没有读过这篇文章，1 段 先写写你读了这篇文章喜欢和受益匪浅。（400的稿纸2-3行）2段 写这篇文章的主要内容（3-4行） 3段 找出文章里边最受感触的一句话或者一个情节、一段内容加以议论，然后可以结合自己的作为进行自我检讨之类的对比议论。4 段 可以写写自己的决心之类的，老师最爱看这样的读后感。我要是知道内容的话就给你写一篇，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：……女娲氏用手捏泥人捏得累了“便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊，我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后”每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬，他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，再转向讲台，一天不知要这样跳跃旋转多少次。都引起学生们一次激动的心跳。常常使我们激动得落泪，而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽。使我们沉重地低下头去，和刘老的影响有极大的关系，却喜欢在课堂上当众提问同学。让学生们述说自己学习的心得，我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻。他便静静地伫立在教案一侧：眯起眼睛，仿佛在品味一首美妙的乐曲，又好像从沉醉中醒来，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说，倘若有的同学回答得不好“他就吃惊地瞪大眼睛！关切地瞧着同学！一边细声说”别紧张，再好好想想：一边不住地点头“好像那每一次点头都给学生注入一次启发，今天一想起来。还是刘老师每年春天的放风筝，当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。一种舒展的快意便浮上心头，当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上。放起他亲手制作的风筝。而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝，他的腿自然不便于奔跑。他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐“他总是自己手持线拐”让他的孩子或学生远远地擎着风筝，便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋：仿佛他的心也一齐跃上了蓝天“放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。我深深地、深深地思念你…… 回答：读《理想的风筝》有感 读了《理想的风筝》这篇文章，我被深深的感动了，久久不能平静。我为那位历史刘老师表现出的对生命的顽强和对生活的爱与追求深深的敬佩。文章讲述的是一位曾经教过他的历史刘老师身患残疾但又朝着自己的理想努力奋斗、乐观生活的人。文章着力描写的一些教学情节，是读者所熟悉生活。刘老师身患残疾却用自嘲的幽默的方式讲出一个美好的传说，他的讲课风趣可以深深吸引学生的学习兴趣：他身为历史老师，那浓浓的爱国热情在讲授民族英雄时“在讲授祖国遭受屈辱时，常常哽咽“他在饱蘸爱国激情感染、教育每一个学生”刘老师的高尚情操不但熏陶了作者本人。在文章中详尽的叙述了放风筝的细节，让笑声、叫声跳跃的奔跑完完全全的、淋漓尽致的活脱脱勾画出一个热爱生活得形象。

3.理想的风筝读后感1000字

笑对生活——《理想的风筝》读后感 小时候，常听姥姥说，星星闪烁的光芒，代表着这个人的人生路途。你若有远大的理想，星星的光芒就会明亮耀眼；你若能笑着面对生活，星星就会有发光的动力。而牵风筝的线掌握在我们自己手中。文中提到的刘老师，他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。谁都知道”在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执著的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程。还自学了好几种大学外语，的信念，以惊人的毅力。那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢。

4.理想的风筝第一声喝彩读后感400字

天上繁星点点，代表人生路途，是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的刘老师，他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？

5.六年级下册同步阅读《理想的风筝》血一篇读后感。200字。

天上繁星点点，代表着每一个人。那闪烁的光，代表人生路途，是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。 世界上每一个人，都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的刘老师，虽然身残，但志不残。他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，绝处也可逢生。当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！

6.读后感《理想的风筝》《第二次考试》六年级上册

《理想的风筝》整本书是由若干个小故事组成的，其中有一篇文章就叫《理想的风筝》，我想在这若干个小故事中能脱颖而出的，这篇文章的确没有让我失望。文中的刘老师，虽然身体上有缺陷，他抱着对生活那样纯朴，强烈的爱与追求，他靠着自己乐观开朗的性格和心态，他笑着面对生活中种种挫折与困难，他就这样一天又一天成功的活了下来，向我们证明了生命的顽强。作为残疾人的刘老师都这么热爱生活，都以乐观的心态面对生活中的种种困难与挫折，都认真专注的完成自己的工作，进了自己教师的责任。那我们这些四肢健全的正常人呢？难道我们这些四肢健全正常人就不能这样吗？但却不懂得珍惜自己生命的正常人，他们对生活激不起自己的热情，还常常有弃世的想法，看看刘老师的事例，他们不感到羞愧吗？

7.《理想的风筝》中舒乙的《北京的春节》的读后感100字

北京有很热闹的地方，也有很幽静的地方，北京的田园风光还表现在她严格照节气在生活。节气对农业至关重要。到什么节气一定得播种，几千年来中国人世世代代对大自然的规律竟掌握到如此精确的程度，也就为自己的生活模式定了一个准确的日程表。北京人是按这个日程表生活的典范。北京人天经地义地有了二十四个节日，过得有滋有味。原本农业上的真实含意已不多了，仿佛只剩下一种躯壳，故意地让生活变得更有变化起伏和情趣，北京人过这二十四个节日的讲究就多了，够写一本书的，单单一个春节就够写一本的了。接近春节的那一个多星期，地道的统一行动，头一天一起打扫卫生，第二天一起蒸馒头，第三天一起杀鸡宰鸭，何等气派和有趣。这种年节序幕，由腊月初八起，就都带有文化色彩，说轻松一点，要煮粥喝粥，叫做腊八粥。本来年底一切庄稼都收获了，好像要刻意展览一下全年收成的丰富多彩，便发明了这么一种腊八粥。往粥里放大米、小米、菱角米、薏仁米、高粱米、玉米，包括红豆、绿豆、黄豆、花豆、芸豆，各种果仁，有核桃、栗子、榛子、松子、瓜子、花生，还有葡萄干、桂元、大红枣，这么一锅粥，闻着看着便令人垂涎三尺。腊八粥是家家都要熬的，一熬就熬个通宵，全家都帮着剥皮，包括花生仁皮和那费事的核桃仁皮。小孩子一边剥一边吃，吃得多剥得少，粥熬得了，按老年间的规矩，要分送给朋友们，间或还有比赛显示的意思。原本佛教早有腊八熬粥供佛的规矩，用大锅熬，供佛之后施舍给远近的穷人。皇帝还有赐粥百官的习惯。一年辛苦之后来个庆丰收大锅熬，岂不欢快，挺好。最具戏剧性的要算二十三祭灶了。老年间家家供奉着一位老神仙，他叫灶王爷，向老天爷汇报一年里人间的好坏。家家都买些麦芽糖，用糖把老神仙的嘴糊上，让他到天上只说好话不说坏话，报喜不报忧。这种近乎开玩笑的祭神仪式，家家却都以极严肃的态度去操作，更显得极富人情味儿，孩子们的嘴则是供桌上的糖瓜儿的真正归宿。三样食品是春节至上元之间的食物：大年除夕吃饺子。