《母亲》议论文读后感:高尔基《母亲》读后感500字

1.高尔基《母亲》读后感500字

《母亲》是我极为欣赏和喜欢的一部作品。它描写了前苏联时期工农人民为真理，为过上好的生活而不断奋斗的故事场面。他偷偷地学习——因为这是工人所不能拥有的权利。一些工人的子女和他一起读书、讨论问题、办报、散发传单，干起革命事业。她喜欢并钦佩这些年轻的革命者们，参加了革命工作。随着革命事业的不断壮大，沙皇反动政府开始迫害革命者。但以巴威尔为首的组织却冒着生命危险宣传革命思想。工农运动越来越浩大，群众的反响越来越强烈，母亲的思想觉悟也越来越高，她将整个心灵献给了属于人民自己的革命事业。《母亲》是一部思想上的革命作品。它号召人民团结起来，为自身利益而奋斗。巴威尔这一群青年将自己的青春献给了壮丽的革命事业。为无数平民的利益到处奔走，用宣传去唤醒人民，使人民从以沙皇反动政府为主的压迫大众的机构中解脱出来。他们追求真理、热爱和平，要用行动去打倒一切不平等的现象，去捍卫群众的利益，去实现无产阶级的和平梦想。他们崇高的理想和真诚的呼吁使无知的工农阶级觉醒，他们伟大的人生观和价值观感染了身边的人。母亲正是从一个柔弱、温顺、忧郁的传统工人区妇女变成了一个有着深刻见地、满腔热情、勇敢无畏的新时代革命工作者。她不辞辛劳地长途跋涉送报纸、传单，不顾警察的残酷毒打向群众宣传革命真理；她和青年们一起带头示威游行，高高举起代表理性、真理、自由的旗帜，向世界宣告着革命者强有力的信仰；她忍受着儿子被捕、骨肉离别的痛苦，在一个个革命者接连入狱后仍坚持着实现自己的宿愿……当法庭审理这些革命者时，年轻人振奋人心的微笑显示着革命事业的光荣与革命工作者的顽强，他们慷慨激昂的演说宣示着坚定的信念：社会主义却要把遭到你们摧残的世界连成一个不可分割的伟大整体；他们的眼睛里闪烁着正义的光辉！令人强烈地感受到可敬的革命者们的勇敢不屈、正气凛然。由衷地赞叹他们对理想的坚持，钦佩他们对伟大事业的献身精神，特别是母亲这个人物的思想转变。

2.作文《妈妈的手》读后感

妈妈的手》读后感 今天，我读了妈妈的手这篇文章，当中的妈妈是那样的辛苦，而妈妈让孩子帮她捶一下背孩子还要报酬。这篇文章中最精彩也是我最喜欢的一段是；妈妈的手上满是裂痕，裂痕张开了红红的小嘴。那时哪来像现在主妇用的“萨拉脱新奇洗洁精”洗刷厨房用的是强烈碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼的皱一下眉，却从不停止工作。洗刷完毕喂完猪，这才用木盆打一盆滚烫的水，把双手浸在里面浸了好久好久，脸上挂着满足的笑，在这段话中着重的写出了琦君妈妈生活的艰苦，手上都是裂痕还坚持洗刷厨房；真是一个乐于奉献的妈妈。琦君的妈妈如此辛苦，和我的妈妈差不多。我妈妈的生活虽然比琦君妈妈的生活条件好一点，无论春夏秋冬都是妈妈在照顾我。由于爸爸在外地上班，所以照顾我的重任就落到妈妈的肩膀上。每天妈妈早起为我做早餐，晚上还要那么晚才睡觉。冬天还好一点妈妈可以多穿一些衣服；妈妈每天都要在像蒸笼一样的外面做事。原来白白的皮肤被晒得黝黑的。她的手上也有不少的伤痕。我估计像这样的妈妈也有许多许多，每个孩子都会看见那个熟悉的身影在忙碌着，不停地在有事的地方穿梭着，一刻也没有闲着。我有一次生病了。

3.《母亲》莫言 读后感。

教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，可这一切是通过教师来完成的，一位教师，在校园里、课堂上，潜移默化地影响着学生，所以老师的力量是不可低估的。有多少人能想到老师的作用是如此重要呢，文中举的几个例子深有感触？一位心情不好的老师是上不好课的，所以有时觉得做老师特难，我们今天的学校管理者都应该善待我们的老师，真是说到我的心坎里去了”能如此深刻地了解教师。参透教育的人目光是深邃的，思考是充满智慧的，强调学生为主体。学生为中心的时候，确实我们也要考虑到把教师放在什么位置，李老师认为，当强调学生在主体、学生中心的时候：我们应当把教师放在更重要的位置，因为用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，没有压力不行“仅有压力不够”对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说。如果他的动力不是来自于热爱“在教师没有感到幸福的校园里，学生还会好到哪里去呢，之类的噱头以后“随之而来的是怎样把豪言壮语变为现实，这才是教育的本质，当学校把教师放在第一位的时候”教师才会把学生放在第一位，学生第二。就意味着教育或者学校应该首先关注的是教师，因为学生的健康、学生的幸福、学生的成长……是以教师的健康、教师的幸福、教师的成长……为前提条件的。痛苦的教师哪怕要给予学生瞬时的幸福感都是极为困难的“倘若这种痛苦感不幸演变为职业的生态”那是教师的不幸，更是学生的不幸，有人会说！教师作为教育者肩负着教书育人的神圣使命，必须无条件地保证学生的幸福成长，无异乎把教师神化了。让一个已经是两个孩子妈妈的杨澜以内涵和气质赢得观众，让一位校长提高了教师的素质。张扬了教学个性，由此培养了有个性的学生。带动了整所学校的发展“曾经对高密一中的学生忙于，今天明白了如果你打算，我终点思考了吗，在我的人生旅途中“我总是只顾眼前”很少考虑多少年后我想干什么，要完成些什么……因为总觉这是很遥远的事情”生活也是波澜不惊：不想后退“也不图进步？更不想做出什么惊人的事情来”真是平淡而又知足，在生命的旅途中。

4.《母亲》-肖复兴(读后感)

母亲读后感1 | 2008-8-9 9:45:000推荐 一直以来我们都认为，教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。可这一切是通过教师来完成的，正如文中所说“一位教师，在校园里、课堂上，举手投足间，潜移默化地影响着学生，可以春风化雨，也可以‘近墨者黑’”。所以老师的力量是不可低估的。 但是，有多少人能想到老师的作用是如此重要呢？文中举的几个例子深有感触，一位心情不好的老师是上不好课的，所以有时觉得做老师特难，所以文中最后一句“无论从哪一个角度讲，我们今天的学校管理者都应该善待我们的老师”真是说到我的心坎里去了。能如此深刻地了解教师，参透教育的人目光是深邃的，思考是充满智慧的。 强调学生为主体，学生为中心的时候，确实我们也要考虑到把教师放在什么位置，李老师认为：当强调学生在主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在更重要的位置，因为用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，“亲其师”才能“信其道”。“没有压力不行，仅有压力不够”对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的结果是可怕的。在教师没有感到幸福的校园里，学生还会好到哪里去呢？当你做足“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”之类的噱头以后，随之而来的是怎样把豪言壮语变为现实，这才是教育的本质。当学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。 说“学生第二”，就意味着教育或者学校应该首先关注的是教师，因为学生的健康、学生的幸福、学生的成长……是以教师的健康、教师的幸福、教师的成长……为前提条件的！痛苦的教师哪怕要给予学生瞬时的幸福感都是极为困难的，倘若这种痛苦感不幸演变为职业的生态，那是教师的不幸，更是学生的不幸。有人会说，教师作为教育者肩负着教书育人的神圣使命，必须无条件地保证学生的幸福成长。这样说，无异乎把教师神化了。 “终点思考”让一个已经是两个孩子妈妈的杨澜以内涵和气质赢得观众，让一位校长提高了教师的素质，张扬了教学个性，由此培养了有个性的学生，带动了整所学校的发展，也成就了他自己。 曾经对高密一中的学生忙于“为四十岁做准备”而困惑，今天明白了如果你打算“不像一般的人一样生活”，那你必须“学会终点思考”。于是我问自己：“我终点思考了吗？”在我的人生旅途中，我总是只顾眼前，很少考虑多少年后我想干什么，达到什么程度，要完成些什么……因为总觉这是很遥远的事情，想来也无用。 生活也是波澜不惊，不想后退，也不图进步，更不想做出什么惊人的事情来，真是平淡而又知足，正如文中所说“在生命的旅途中，我们却常常犯这样的错误：不是迟迟不肯出发，就是出发之后中途又犹豫不决，或者眼瞪眼地看着时机与自己交臂而过，永不再来”。我想，为了将来不留不太多的遗憾，为了自己有更多的进步，还是要“学会终点思考”。 “把简单的事情天天做好”是我追求的目标。有人说“优秀是一好习惯”，而好的习惯可以影响一个人的一生。 《学生第二》充满了来自实践的智慧，很值得我们去品味

5.《我的母亲》读后感500字

[《我的母亲》读后感500字]今天我怀着激动的心情读了老舍的作品《我的母亲》，《我的母亲》读后感500字。你的母亲也是百般的疼爱你，对于你又做了什么让母亲高兴的事？好好的为你的母亲“老舍的母亲生于农家，他的母亲每天都要洗两大绿瓦盆的衣服，一个家全靠母亲一人支撑……读到这里时，我的心似乎也颤抖了一下，我们的母亲也是这样。我们的要求母亲都会尽力完成。妈妈一直都是劳累的。一天有干不完的家务活，只有晚上睡觉时能休息下，早上还得起早为我们做饭，小学生作文《《我的母亲》读后感500字》。我们和妈妈要钱是，妈妈不给的话，起的妈妈头疼，这是让我想起来感觉真后悔，其实我的母亲没什么文化！他给我的教育确实生命的教育，读完文章。让我感受到了母亲如此幸苦，母爱如此伟大，母亲的辛苦都是为了我们。而我们却不会抓紧这个机会好好学习，大家应该好好想想了。

6.《我的母亲》读后感

上次语文课看完那篇《我的母亲》惹得自己几乎那大颗大颗的眼泪要抖落下来，就一直在想起姥姥离开厦门去日本之前的事。不是母爱不够伟大，所以我看完这篇文章想起的不是妈妈，只是有些爱更超脱了这些吧。若说母爱是伟大的，我倒有一丁点儿觉得这是母亲多少有的天性。对待自己的外孙女甚于孙子还亲上加亲，至少在我这未成年的心里，我从小就和姥姥住在一起。那时爸爸妈妈忙于工作，在我开始记事的印象里，姥姥不一样。记得小时候特别喜欢跟着姥姥，穿着她亲手做的大摆裤，紧紧拽着她的手，去逛这逛那。姥姥也没有多要求我什么，告诉我什么是《西游记》，怎么踢毽子、跳绳……现在记起来，对姥姥惟命是从。那时真觉得姥姥太厉害了，也那么会画画哄我笑；她曾经陪我一起取过一段时间，她竟然自己也能用僵硬的手指在键盘上摸索出了她很喜欢的一首民歌；她还很喜欢给我讲新闻，激起我对这个世界的好奇，病了快一个月不能上学，姥姥居然也就背着我快一个月到奶奶家的干休所（那时我浑然不知姥姥骨质增生疼得厉害）。再再后来，住进了现在的高楼。我渐渐开始回自己的房间睡觉了，尽管她的床上仍是放好为我预留的枕头、被子；我不再让她碰我的琴，觉得她玩琴实在可笑；我更不喜欢再听她讲人生道理、时事新闻，只觉得她罗嗦得很，知道了”我甚至开始讨厌她做的饭了，总是新菜隔夜菜混在一起煮……每每我厌烦姥姥了，扔鞋子，摔门……每每这样的时候，姥姥从不在我或爸妈的面前说我什么，推门进她房间拿东西”才看见她躲在厕所里拿着毛巾不断地擦着眼泪，由于抽泣的缘故，断断续续地自言自语，还是自己回破房子住好了，成天都快给她当保姆，我一直到姥姥离开厦门前才停下来！我又开始感觉到自己是多么地依赖姥姥啊”我没有哭，因为我不想再让姥姥为我担心了，姥姥离开以后，但总觉得少了些什么。几次姥姥打长途回来，姥姥今天给你买了……。刚听到这儿，我的眼泪就要掉下来：想着几句久久不敢告诉姥姥的话“早些回来吧姥姥，看不见你我心里有多不踏实呢”

7.读《母亲》读后感

[读《母亲》读后感]母亲，这个平凡而又伟大的字眼一直影响了我15年，读《母亲》读后感。这个词也是给了大作家高尔基同样的感受所以才有了巨作《母亲》的诞生吧！记得曾今有人说过：世界上最美的声音，那便母亲的呼唤。一切光荣和骄傲都来自母亲，人世间大概没有哪种音调像"妈妈"能够为世界共同发出，也没有哪个词语可以像"母亲"让人们轻松触摸到它的实质和内涵，人类虽然有千言万语。我们只把儿时从母亲那儿获得"作品一开始就描写阴森森的工厂，人们在油嗅的空气中生活，犹如在黑夜里一样，生动的描绘了母亲这个形象，读后感《读《母亲》读后感》。常挨丈夫的打骂，善良、勤劳、关心人们的。她在伤心中觉醒，一面支持儿子追求知识，最后她自己也参加革命，为儿子先进的思想、坚强不屈的性格而骄傲，反映人们对知识的渴望，""这刺透人心的话语无时都不令我为之震撼。母亲平时也许没有这么的坚强。