3年级假期读后感500字:三年级语文假期阅读读后感

1.三年级语文假期阅读读后感

卖火柴的小女孩是安徒生最有名的童话。故事说的是一个卖火柴的小女孩在圣诞节的前夜，赤着脚在街道上卖火柴。没有人买她的火柴。怕爸爸打她。她的脚快冻僵了，火光下仿佛出现了个火炉，仿佛出现了一只烤鹅，出现了美丽的圣诞树，她刚想把手伸过去，火柴就熄灭了。这次看到圣诞树上的烛光变成了一颗颗星星，有一颗星星落下来。

2.假期读后感400字左右小学三年级

这本书中的主人公—海蒂，她是一个心地善良、天真烂漫的小姑娘。在她真挚情感的感化下，她那饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光；体弱多病的瘫痪姑娘克拉拉鼓起了生活得勇气，坚定了战胜疾病的信心，彼得的老奶奶获得了许多欢快和乐趣。她是个乐于助人的孩子。作者通过海蒂的性格展示了心地善良和天真纯朴中蕴含的幸福与欢乐。我看到了海蒂乐善好施、帮助他人。海蒂用纯真性格与爱心温暖了她那个外表冷漠但内心善良的爷爷。她陪瞎了的奶奶说话、聊天，让什么都看不见的瞎奶奶找到了生活的快乐和乐趣，使奶奶不再孤单。她帮助了纯真善良的瘫痪姑娘克拉拉，在海蒂和阿尔姆大叔的激励下，克拉拉用自己的力量学会了走路。还有牧羊倌彼得在海蒂的影响下，成为一个诚实的孩子。看到了这些感人的故事，我的心被感动了，我看到了海蒂那纯真的、那善良的心，还有海蒂那天真烂漫的性格。我要多多吸取海蒂的优点。海蒂的年纪虽小，但是却有着一种非常感人的魅力。我看到了海蒂那热爱生活的心情。她对每一件事情都是那么积极主动，她那直爽的性格也很值得我学习，我应该像海蒂一样有着果断，直爽的性格。我看到了海蒂热大自然的心：总是慢慢的安抚着她的“

3.小学三年级500字读后感怎么写

朋友一个也难求，当我看到杜小康与桑桑真挚的友谊时。感到非常难过”他们之间那么深厚的友谊就这样破碎了，如同一朵绚丽多姿的花突然失去了叶子般。可杜小康的不幸却让桑桑对杜小康的友谊再次燃起希望之火，在杜小康绝望之时给予他温暖的帮助。我觉得他们之间的友情如一颗珍珠般。那艰苦的环境就是孕育他们友谊珍珠的河蚌，杜小康和桑桑的友情就是如此。没有金钱杂念。没有名誉虚荣因”

4.草房子读后感三年级500字

“万两黄金容易得，朋友一个也难求。”当我看到杜小康与桑桑真挚的友谊时，深刻体会到了这句话。当我看到他们因为那起“火灾”事件绝交时，感到非常难过。他们之间那么深厚的友谊就这样破碎了，如同一朵绚丽多姿的花突然失去了叶子般。可杜小康的不幸却让桑桑对杜小康的友谊再次燃起希望之火，在杜小康绝望之时给予他温暖的帮助。此时，我觉得他们之间的友情如一颗珍珠般，那艰苦的环境就是孕育他们友谊珍珠的河蚌。“君子之交淡若水。”杜小康和桑桑的友情就是如此。如一颗晶莹剔透的露珠，没有金钱杂念，没有名誉虚荣因，只有朋友之间的关爱与帮助。此时，我觉得小孩之间的友谊是最真挚，最纯洁的。因为小孩不懂利用，没有心机，只有一颗纯洁无暇的童心和对待朋友的真挚。啊，如果每个人对带友谊都能像小孩一样该有多好呀！

5.黄宇的小屁孩日记三年级怪事多读后感500字

他穿了些什么呢？原来他穿的是用作业做的上衣，用课外班做的裤子，还有一个快乐小帽子。他飞快地跑到我的面前问：你想不想得到我呀“你就得把我身上的这些衣服给我穿在你的上。我听见了说。这些衣服除了帽子以外：说着我便把帽子给戴上了！寒假说，快把它给我穿上”我只好无可奈何地把剩下的两件给穿上了，这不穿还行：

6.关于三年级下册假期成长手册读后感暑假

看了《昆虫记》后，原来昆虫世界有这么多的奥秘，蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。而是为自己的后代安排食物，第一次读《昆虫记》。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书。平实的文字，幽默的叙述；惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊，法布尔的《昆虫记》！不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样，被我忽视太久了的昆虫的身影。及它们嚣张的鸣叫，凭它们穿透了我心灵的幽暗，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似，《昆虫记》不是作家创造出来的世界。是法布尔生活的每一天每一夜！几乎与世隔绝的寂寞与艰辛，我非常想仰起我的头，来对待昆虫们存在的奥秘。

7.小学生三年级作文读后感怎么写要500字

只有引导学生通过认真地“二、选择重点作感点。一本好书和一篇好文章可：必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点，指导学生处理好写读后感时：四、联系实际谈感受。指导学生联系自己或别人的思想和生活实际：写出真情实感，实际读过一本书或一篇文章都可能有所收获;有所感想;把自己的收获或感想写出来，写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平。那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢，一、读懂原文抓中心，读后感?是从读中产生的“只有读得认真”才能有所感“并能感得深刻”在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等，在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路。以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知。理清层次，把握文章的来龙去脉：建立起对课文的初步总体印象，初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打。