一年级读后感作文100字:一年级关于友善的读后感一百字

1.一年级关于友善的读后感一百字

我在假期里读了《童年》这本书，这本书讲述了作者高尔基在童年的悲惨遭遇。幼年时，就失去了父母亲，跟外祖父和外祖母生活在一起。高尔基长大时。

2.一年级小同学和水鸟读后感一百字

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读后感的写法写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“它是你展开来写的基础、中心和出发点，写读后感，有的书上把它归纳为，想公式一样，考试时只要内容有创意。套用这种公式未尝不可，写成千篇一律的；也可尝试在结构上有自己的创意“读后感也离不开，——对原文的引述、概括、评价等等，只要把这两个字表达好了“三、写读后感的基本技巧在读过一篇文章或一本书之后。把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫。读后感，读后感的基本思路如下，(1)简述原文有关内容“如所读书、文的篇名、作者、写作年代”以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来：并为后文的议论作好铺垫。决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容。而是要简述与感想有直接关系的部分“略去与感想无关的东西”(2)亮明基本观点，选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句“在文中的位置是可以灵活的”初学写作的同学。最好采用开门见山的方法“把观点写在篇首”(3)围绕基本观点摆事实讲道理，这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述。通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力，这个过程应注意的是。所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点。为基本观点服务，(4)围绕基本观点联系实际，一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。必须善于联系实际，可以是个人的思想、言行、经历，联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务。而不能盲目联系、前后脱节“以上四点是写读后感的基本思路”但是这思路不是一成不变的，简述原文，亮明观点，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历“就不必再写第四个部分了”四、写读后感应注意的问题第一是要重视“要写读后感首先要读懂原文“要准确把握原文的基本内容”正确理解原文的中心思想和关键语句的含义“深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情”

3.适合一年级小学生写的西游记读后感，一百字的，急

西游记是我最喜欢的一本书了，而且从小就在电视上看过很多关于西游记的动画片，真是太好看了！西游记里面的人物我最喜欢的是孙悟空。在三打白骨精的时候被唐僧误会了好几次呢，但最后唐僧有难他还是义无返顾的回去救师傅。如果是我的话我才不要去救他！猪八戒是一个好吃懒做的人，他居然还会跑到西瓜地里偷西瓜，居然还去偷农民伯伯辛勤劳动得来的西瓜！真是让人心痛…沙僧是一个老实本分的人，不过他太老实了，我觉得白龙马不能算是唐僧的一个徒弟，因为是孙悟空把他揍了一顿把他硬逼来当马的。谁愿意被人骑啊？孙悟空本事那么大他怎么不主动变马让唐僧骑？

4.一年级《童年》第一章读后感100字数

我在假期里读了《童年》这本书，这本书讲述了作者高尔基在童年的悲惨遭遇。幼年时，就失去了父母亲，跟外祖父和外祖母生活在一起。但是，高尔基长大时，外祖父的和外祖母也相继去世了，高尔基只能孤身一人踏上了社会打拼的道路⋯⋯

5.一年级小猫养鱼读后感100字

读后感写法：当人们读到一则材料,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.首先,读是基础.读后感包括“读和感”所以读和感要求首先要精读原作”准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的,这样不但有助于立论的确立”而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,

6.一年级作文红花草原读后感要求一百字

湖水碧绿，那水喝到嘴里甜甜的。我还是不敢喝。有很多人在冬泳，后面都拖着一个游泳圈，游泳圈是用来放衣服物品之类的。那么大的湖面，他们就像一朵小花点缀在碧绿的镜面上。形成了独特的风景。更佩服的是他们的精神，看见的人们都会说并用手指着：有人在游泳呢，他们怎么不怕冷啊，身体真好呀?很多人骑车环绕一周”欣赏风景，又能锻炼身体，全心全意欣赏美景。里面有一个桃花岛。不熟悉的人不知道。我们下车走了进去，先看到一座简陋的房子。后面才是桃花岛，岛上全是桃树，桃树上都开满了桃花。有的还结了桃子，漂亮极了，我在那里跑来跑去。

7.一年级青蛙写诗读后感100字

读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。我读了...一文使我深受感触2.翻开书,