《鲁冰花》读后感作文:《新鲁冰花》观后感（600字）

1.《新鲁冰花》观后感（600字）

主人翁古阿明家很贫穷，他妈妈死于肝病，古阿明是一个很爱画画的孩子，之后学校来了一位美术老师教他们画画，正因为古阿明很爱画画又画得好，所以美术老师推荐他去参加美术比赛。但是他们班的林志鸿是乡长的儿子，所以其他的老师都让林志鸿代表学校去比赛。美术老师一气之下打了校长和教导主任，最后肝病复发而死。我真想捐出1000元给古阿明治病，但他却很好学，同时又感到忿忿不平，影片中的校长、教导主任太势利，古阿明在学校时总是看不起他。

2.鲁冰花读后感600字

鲁冰花读后感600字今年暑假，我有幸看了钟肇政写的《鲁冰花》。书中的郭云天老师给我留下了深刻的印象，郭老师伟大的师者形象不时地在我的脑海中浮现。《鲁冰花》这本书中所讲的主人公是一个关爱学生的郭云天老师和一个绘画天才古阿明。郭云天由大城市来到风景秀丽的水城乡小学担任美术教师。他发现班上的学生古阿明是个绘画小天才。阿明家境贫穷，学业不好，但对色彩和周围事物有极敏锐的感受力和想象力。少年的绘画天赋激起年轻大学生的怜惜之情。在主持学校美术训练班期间，郭云天极力培养古阿明，并与他建立了深厚的感情。当学校推选代表参加比赛的时候，学校里的其他老师去趋炎附势，推荐毫无灵气的乡长之子参加比赛。自己把阿明的绘画作品寄给国际儿童画展。阿明的绘画作品获得了国际大奖，当郭老师兴冲冲地回到乡村告诉阿明一家喜讯时，却发现阿明已身染重病而亡……读了这本书后，我觉得郭老师是一个非常关心学生、善于发现学生长处的老师。这让我想起了教我画画的吴老师，他也非常关心爱护学生。

3.鲁冰花读后感800字

我心中一颤想起电影鲁冰花而后就搜索鲁冰花敞开着手看起来，再次看起的时刻心中或者异样的感受着手看见的时刻，看着那郭老师和孩子们合为一体的时刻，当看偕老师和兄妹在一块儿玩打水漂漂的时刻我想起了自个儿在洛水水边玩石块的时刻，拿着那种薄薄的石块打起邻接的税票漂邻接6.7个甚至于更多的时刻我在想洛水水那是好远远的时刻了，而看见它们一块儿打水漂的时刻或者感受很开心很*的模样吧。看见那老师从下边来这处看见这孩子对他的心爱和关心注视恩或许这么的老师如今未几见了吧。老师挑选了离去离去了这个他喜欢的孩子带走他那一副画。而看见小明对画画的心爱以及当阿明害病的时刻他父亲还被乡长逼着还钱的时刻心中痛了。看着他父亲欲哭无泪的把还没长大的猪娃卖掉酸辛的把钱送给刚才当选乡长的林大大乡长，观后感◆分享好文◆我可以体验领会到他父亲的怎奈以及对阿明病的怎奈。而当听见茶妹在哼唱的歌曲时或者感受很悦耳的感受，鲁冰花再次听见这首知道得清楚的歌曲。他父亲在水上划船时的怎奈与酸辛以及茶妹懂事的孩子。这么的事物或许还在演出可是在此看见或者心理一阵子颤动。当音乐课老师在唱歌的时刻看见茶妹眼中的泪珠儿记者涌现的时刻茶妹正是很伤心难过的时刻而这个时刻阿明的茶虫取得世界第1的消息儿传归来，茶妹的心绪会是如何呢、一种悲悲伤心难过的感受立刻布一心绪，斯人已经往了而事实中的这些个人材晓得了他的价值而这一切却发生在一个小孩儿身上，在此看见他父亲往给乡长借钱的那眨眼间。看见茶妹悲哀的抽泣，看偕老师伤心难过的离去。离去了这样好的孩子却被一群人给断送了看着那知道得清楚山水令人惋惜人已经不再，再好的世界第1阿明也看不到达在他心里或许那片广大宽阔的天际那片山那片水永恒存在他的心中。若干年后再次看见鲁冰花或者很深的感慨钟头刻看着的时刻没啥感受只是感到那孩子很苦那歌曲很悦耳。

4.鲁冰花的读后感100字

天上的星星不说话/地上的娃娃想妈妈/天上的眼睛眨呀眨/妈妈的心呀鲁冰花/家乡的茶园开满花/妈妈的心肝在天涯/夜夜想起妈妈的话/每当耳边响起“这首歌熟悉的旋律，感到好奇，有着想认识“当我读完鲁冰老师《鲁冰花开》这本书，知道羽扇豆花就是曾令我魂牵梦萦的“那花开的美丽与寓意，深深地烙在了我的记忆中，萤火虫照亮的乡间小路，梅花、杏花、桃花、牡丹花、石榴花、莲花、兰花、桂花、菊花、木芙蓉花、山茶花和水仙花等十二盏花灯笼投下满路的花影，蟋蟀的琴声、夜莺的歌声、山神的美味、树精的舞蹈、神秘的鬼火……化成七色彩虹，折射天、地、人、心的真情、善怀、纯美，鲁冰的作品清澈而澄明：他是在用自己的生命写作，在他的作品中。他心灵深处的爱与美，如朝日般喷薄而出，在读者的眼前展现一个美不胜收、充满希望的世界，在那个世界里。有晨曦中鸟儿的呢喃，有孩子稚嫩的笑声，有母亲清澈的眼眸，有绽放的母亲花——鲁冰花，我看见小燕子衔来的童年里。有童话村燕河湾的童谣、传说和故事，有童话村燕河湾的一片云、一朵花、一缕风，有童话村燕河湾的一首诗歌、一抹彩虹、一声鸟鸣……我看见小小的男孩小水滴、小水滴的爸爸妈妈、小水滴的奶奶和那桃子一样美好的四个姑姑、小水滴的外公外婆和春来春花……他们能和燕河湾的万物对话，他们和货郎、木匠、石匠、放蜂人、老瞎子一起。

5.鲁冰花开读后感

天上的星星不说话/地上的娃娃想妈妈/天上的眼睛眨呀眨/妈妈的心呀鲁冰花/家乡的茶园开满花/妈妈的心肝在天涯/夜夜想起妈妈的话/闪闪的泪光鲁冰花。每当耳边响起“鲁冰花”这首歌熟悉的旋律，总会对“鲁冰花”感到好奇，有着想认识“鲁冰花”的冲动。今天，当我读完鲁冰老师《鲁冰花开》这本书，知道羽扇豆花就是曾令我魂牵梦萦的“鲁冰花”，那花开的美丽与寓意，深深地烙在了我的记忆中。《鲁冰花开》，萤火虫照亮的乡间小路，梅花、杏花、桃花、牡丹花、石榴花、莲花、兰花、桂花、菊花、木芙蓉花、山茶花和水仙花等十二盏花灯笼投下满路的花影，蟋蟀的琴声、夜莺的歌声、山神的美味、树精的舞蹈、神秘的鬼火……化成七色彩虹，折射天、地、人、心的真情、善怀、纯美。正如儿童文学作家李秋沅所说：鲁冰的作品清澈而澄明，他是在用自己的生命写作。在他的作品中，他心灵深处的爱与美，如朝日般喷薄而出，在读者的眼前展现一个美不胜收、充满希望的世界。在那个世界里，有晨曦中鸟儿的呢喃，有孩子稚嫩的笑声，有母亲清澈的眼眸，有绽放的母亲花——鲁冰花。我看见小燕子衔来的童年里，有童话村燕河湾的童谣、传说和故事，有童话村燕河湾的一片云、一朵花、一缕风，有童话村燕河湾的一首诗歌、一抹彩虹、一声鸟鸣……我看见小小的男孩小水滴、小水滴的爸爸妈妈、小水滴的奶奶和那桃子一样美好的四个姑姑、小水滴的外公外婆和春来春花……他们能和燕河湾的万物对话，他们和货郎、木匠、石匠、放蜂人、老瞎子一起，和小黄狗宝儿、小鸭子黑儿、沙鳖月云、白鹭雪晴、石斛公公、青葙婆婆一起，和无数花精、山神、树精一起，在“八颗明珠”的故乡，翻开“大地的书页”，策划一场盛大的“花事”，架起“鹊桥”，敲响“花钟”，迎接第“一次远行”的八方宾客，踏上“中国节”之轨，品尝“月光蛋糕”，吟唱“秋天的歌谣”……我看见无数张开翅膀的天使飞舞，仿佛“一束光”永远在童话村燕河湾上空闪耀。自然，《鲁冰花开》这本书带给我的还不止这些，就连小鸭子黑儿的失踪、石斛公公误食毒蘑菇而死、小黄狗宝儿的坟变成了一首诗等这样忧伤的事，都显得如此凄美。读罢，竟荡漾出了安徒生一样的风采，像安徒生在写“卖火柴的小女孩”时，流露出的无奈和悲伤，让诗意一般的文字流淌出更深的内涵。《鲁冰花开》，花开有声，清新灵动的乡情乡趣带我们回望童年，幸福和快乐是结局!

6.鲁冰花园的读后感500字。

鲁冰花园的读后感500字。我过得充实而丰富多彩，因为我读了一本好书，就是鲁冰的著作《鲁冰花园》。书中主要讲述了一块银元，人参娃娃，杏花故事，蘑菇坡，中国结，长翅膀的香肠等很多的童话故事，我看见在故事里，美丽是杏花神，神圣的杏坛，三片独立的三叶草，可恶的巫婆和毒蘑菇，心地善良的灵芝，我还了解了很多的植物，还惊喜的发现原来每一个生活中的生命都有一个充满爱的故事；认识了一个丰富多彩的世界；一起听妈妈唱童谣，听小人儿书；一起种下一棵棵寄托了思念的鲁冰花。鲁冰把自己的童话和各种民间传说巧妙地写进了童年的回忆里。一直开在了他的童年。《鲁冰花园》，一个充满温馨而美好的童年回忆；一个充满欢声笑语的”童话树“一个充满奇妙的名字；都想追求幸福、有一个可以得到幸福的可靠方法。就是以控制你的思想来得到，幸福并不是依靠外在的情况，你的笑容就是你好意的信使，你的笑容能照亮所有看到它的人。

7.鲁冰花的观后感。

在看了《鲁冰花》这部电影之后让我感触颇深。我觉得鲁冰花这部电影是一个美丽而悲伤的故事。他们的母亲因操劳过度早死,父亲靠租乡长的地种茶树而吃力地维持一家的生活。弟弟古阿明生性活泼,虽然学习成绩不好但却有画画的天赋。姐姐古茶妹小小年纪却很懂事和体贴人。在电影《鲁冰花》中古阿明和古茶妹的家里十分贫困,古茶妹就是因为家里没钱,她和弟弟同时被选上了美术兴趣班却跟父亲说让弟弟古阿明去。特别电影中有一幕古阿明家里因为没钱买农药,可怜的两个孩子只好在山上帮爸爸捉茶虫而不能去上课。这反映着农村中存在由于家庭困难导致小孩辍学、不能上学的问题。在电影中还有一幕让我印象深刻:在办公室中当决定是古阿明还是林志鸿参加县美术作品比赛资格时,郭老师是推荐古阿明去参加比赛的,这一方面说明了教师的专业素养和人文素养的低下,不懂得欣赏和发现孩子的天赋与能力,另一方面也体现了社会与生活的现实以及农村教师的道德水平还比较低下。即使穷人家的孩子再有天分、画的再好,也被这些现实的东西给剥削、埋没,没有机会展示自己的才华。孩子的天分被埋没了,除了郭老师之外,其他的老师就因为一套西装和一件外套就选择为乡长的选举而效力,这也反映了教师道德水平的低下。这部影片让我看到了教师肩上肩负的责任,我们在成为一名教师候不仅要教授学生科学文化知识,更要传授他们做人的道理,更重要的是应该以身作则,在学生中树立一个正确的榜样,有说服力的去教育学生。我是十分敬佩郭老师这样的老师的,郭老师是一个追求完美的理想主义者,与那农村里的所有老师都不一样,他是一位真正懂得学生、为学生着想的老师,