巨人的花园读后感两百字:自私的巨人读后感（原版，不是教科版），急急急急急急急急急急

1.自私的巨人读后感（原版，不是教科版），急急急急急急急急急急

《自私的巨人》里有个自私的巨人，回来才发觉孩子们都在自己的花园里玩耍，开始的时候巨人粗声吼叫，吓走了可爱的孩子，也吓走了花园里的一切勃勃生气——花朵不再开放，鸟儿不再歌唱，春天不再降临，留下的是整日的寒冷和冰霜。巨人在某天早上醒过来的时候，听到了鸟儿的歌声，原来是小孩子们从围墙的小洞里爬进来了，小鸟欣喜舞蹈，因为小男孩无法爬到树上去，巨人用自己身躯托起男孩，小男孩亲吻了他。孩子们，孩子们才是所有花朵中最美丽的，再见小男孩的时候“看到小孩的手掌和手脚各有两个钉痕。小男孩说那是爱的伤痕，——巨人产生了巨大的敬畏之情，你曾让我在你的花园玩耍。那就是天堂自私是十分不好的行为。自己的东西不让别人一起分享，这样永远得不到别人的认同和理解，也不可能交到一个真正的好朋友，但巨人知道以后；当那些小朋友又来玩的时候。巨人并没有把他们赶走，一直和他们欢快地玩。我觉得只有不自私的人才能拥有好朋友，那就不可能和别人一起玩，也不会拥有快乐的时光。只会一个人孤零零﹑无聊﹑安静﹑没有一点儿热闹的感觉，别人心里肯定不是滋味；所以不能自私，我们应该慷慨﹑大方﹑体贴别人，让所有的同学﹑大人都成为我们真正的好朋友，我们应该向知错就改的巨人学习，知错就改就是好孩子，不承认的孩子不是一个好孩子；做一个诚实﹑友善的人，我深深体会到巨人不自私后。

2.巨人的花园读后感谢谢了

1.我最近新学了一篇课文，名字叫《巨人的花园》。故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，别的地方都有鲜花，而巨人的花园里仍然是冬天。当孩子们偷偷溜进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园。当巨人赶走了孩子们后，有一个孩子没有走，巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。冷酷地赶走了春天。巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间，感到非常幸福。做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，快乐自己，我很赞同这句话。我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人”2.《巨人的花园》是一篇内容精彩又给人有益启示的童话，它主要讲一个自私的巨人不想与大家分享花园。后来小男孩用爱融化了巨人任性冷酷的心。没有孩子的地方就没有春天。巨人改正了自己的错误：和孩子们一起过上了幸福的生活。在生活中像巨人这样的人很多，我有一本新作文书，我找理由推辞。

3.我遇到了一位巨人读后感200字

巨人的花园在孩子还在的时候是春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，巨人突然回来了！这时巨人的花园里鲜花凋谢，你知道为什么会这样吗？那是因为巨人的冷漠！他赶走了孩子们！没有孩子的地方就没有春天！你们知道这个巨人最后怎样了？答案是最后那个巨人已经变的热情了！听《巨人的花园》有感听《巨人的花园》有感杨村分校 刘传松今天，我在龙湖中心小学听了范华老师的观摩课《巨人的花园》，《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。园里花不开，只有冬天永远留在这里。孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。在小男孩的启发下，巨人醒悟了，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。范老师力图体现从读中积累语言触发语感、读中再现情境加深理解、读中训练想象发展思维、读中内心体验激发情感等方面内容，不仅仅作为实现教学目标的手段，范老师这课的又一亮点是以文为本，她运用多媒体课件展示花园的景色，并出示描写花园景色的四字词语，让学生朗读后用自己的话讲讲花园的景色，学生在朗读的基础上对“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片”再找出概括花园景色的词语（漂亮）。接着让学生把四个季节的漂亮说具体。让学生真正体会花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。再出示描写花园荒凉的句子，让学生对比着读，再让学生找找原因，学生对文本的理解是水到渠成。总结范老师这节课，一、多媒体课件的使用增强了形象性、直观性和给学生的感染力，吸引了学生的注意力。二、课堂的主要活动是引导学生的阅读，培养了学生的专注力。三、教师的引导、示范和点拨，四、通过让学生读重点句子和四字词语，把握了课文的精髓。五、课堂总结紧扣课文主题，使学生对课文的理解得到了升华。2《卖火柴的小姑娘》读后感读《巨人的花园》有感四年3班 郑秀珍我最近要学《巨人的花园》，我读了这篇童话故事，我想先知道讲什么内容所以写了这篇童话故事《巨人的花园》，读后使我深受启发。故事讲了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，并在花园周围砌起了石墙。巨人的花园里仍然是冬天。当孩子们偷偷进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园，当巨人赶走了孩子们后花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走，巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。冷酷赶走了春天。巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间。

4.这巨人的花园这一课有什么好词好句。读后感又有什么？说一个也可以采纳，最好全说完。谢谢合作。

《王尔德童话》读后感第一次将王尔德这个名字与童话联系起来，是在中学时代读《快乐王子》时。那时的我已不再相信《安徒生童话》、《格林童话》中“公主和王子过上了幸福的生活”我已经知道生活永远不可能是童话，当然也知道了正因为如此，童话的存在才有意义。儿时关于童话的梦是碎了，聊以自慰的是，梦醒后却惊喜地发觉记忆中已留下星光一片。从来都以为童话只能是喜剧，从来都以为童年只应该享受甜蜜。可当王尔德出现在我的阅读生涯中，却颠覆了我的童话观。写给孩子看的童话也可以如此伤感悲凉，充满无奈与哀怨。泪水从来都不是童年的悲剧，它也可以是一首属于童年的歌，再次较完整地阅读王尔德的童话集是在最近，教材中选编了一篇童话《巨人的花园》，改编自王尔德的作品《自私的巨人》。为了更深地挖掘课文字眼背后的内容，我从学生那儿借来了《王尔德童话》阅读。竟生出了许多感慨。也许，看到的是生活吧！没有孩子就没有春天——《自私的巨人》一个充满魔力的花园，施与它魔法的并不是象征力量与权威的花园之主——巨人，而恰恰是世人眼中最柔弱无力的儿童。巨人用自私与冷漠筑起了一道心墙，将孩子们花朵一样娇嫩的双唇、银铃一般悦耳的欢笑拒之门外。他以为孤独是一道灿烂的春景，他以为独享才是真的拥有。连大自然都不愿认同他的观点——世间万物相生相依，你愈想独自占有，便注定了会愈快失去。巨人封闭了自己的花园也封闭了自己的心，却没有盼来料想中的幸福。可能在无数个夜晚，孤寂与寒冷会像无数小虫一样啃噬着他的心，他始终看不到一丝幸福的绿意。但他又是幸运的，在快要被寒意折磨疯时，他想通了（当然，童话中他是受了上帝的指引），迎接孩子们带来的春天。他庞大的身躯也终于臣服于日渐柔软的心灵，反而没有人再怀疑他的伟岸。没有孩子就没有春天，当童话的结尾处巨人静静地死去，那满满覆盖在他身上的白花又何尝不是春天的象征？舍得就是获得，《自私的巨人》就这样告诉大人也告诉孩子。只有付出是不够的——《忠诚的朋友》有位哲人说过：喜欢孤独的不是神灵就是野兽“作为群居动物的人类”对朋友的渴求是不分年龄、种族、经济地位限制的，拥有朋友，是我们人生幸福、自我价值确立的重要环节。对于什么样的人能够走入你私人领地、成为你的朋友，你为朋友做的和朋友为你做的究竟在友谊中重不重要呢？我的问题可能有些让你摸不着头脑，读完了王尔德《忠诚的朋友》，你的头脑中也会留下这样的问号，小汉斯无疑是一个十分看重友情的人，所以对磨坊主这样一位见识广博、思想崇高的朋友。他满怀热情、甘愿付出，磨坊主说，真正的朋友应该共同分享一切。于是小汉斯欣喜地看着磨坊主摘走他本打算卖钱的大把鲜花和香草、把它收获的李子和樱桃装满自己的口袋：当人们处于困境时就应该让他们独处。不能被别人打扰”于是小汉斯在整个漫长的冬季饥寒交迫。几乎卖掉了自己所有的财产：磨坊主对儿子说，我们不能请小汉斯到家里来做客。看见我们温暖的炉火、丰盛的晚餐、大桶的红葡萄酒，他可能会妒忌，而妒忌很可怕。会毁了任何人的天性：我当然不允许汉斯的天性被毁掉“我是他最好的朋友，连他的妻子都被他高尚的情操陶醉了，只有他的小儿子为自己的父母感到羞愧，磨坊主说，我认为慷慨是友谊的本质，再也没有为别人做事让人感到高兴的了。把自己原本打算赎银纽扣的花给了他，把自己修整花园的时间用来帮磨坊主干活，为了替磨坊主的儿子在深夜请医生：淹死在沼泽地里“我心懂得，如果思考不能使他感到快乐，他快乐时，世界都为他快乐，他的快乐便只能成为供人景仰的标本，凄美地立在城市上方，快乐王子在死后改变了自己的高度，他不再快乐，因为他发觉原来世界并不是逍遥自在的王宫，原来自己过去的快乐是那样没心没肺。世界观的颠覆是可怕的，王子付出的代价是粉身碎骨。真实的痛苦好过虚假的快乐。他痛苦地对小燕子说：那时我不知道眼泪是什么……我的臣民叫我快乐王子，如果愉快是快乐的话，我确实很快乐，我就这样快乐地活着。然后在快乐中死去，看清了我的城市中所有的丑恶和不幸，尽管我的心是铅做的，还是忍不住要为此哭泣，王子把痛苦化作了对自己的摧残”权杖顶端的红宝石、蓝宝石眼睛、身上的一片片金叶子，都成为不幸人们生活中的点点阳光。这缕阳光让生病的孩子感到凉爽，进入了甜蜜的梦乡（而对孩子的妈妈来说它则意味着缓解贫困）。这缕阳光让追求梦想的年轻人享受到被肯定赏识的快乐，这缕阳光让卖火柴的小女孩笑着跑回家；摆脱挨打挨饿的遭遇；这缕阳光让穷人们有了温暖、有了食物、有了快乐，在快乐王子不再快乐的生活中；实际上帮助他人也没有给他带来快乐。痛苦太多，忧伤太多，他的力量实在是太有限太渺小了，哪怕个人的力量再微薄。也许对他来说唯一的安慰是那只小燕子，陪伴在王子身边。成为王子播撒爱的信使，它懂得如何安慰王子，它惦记着来年要为王子带回更美更大的宝石。小燕子没有了。王子也没有了，燕子抗拒自然法则不肯去温暖的南方过冬，在一个寒冷的日子里死去。王子的心也在那一刻破碎，快乐王子又一次死了。

5.快乐王子 自私的巨人 读后感400字

《王尔德童话》读后感第一次将王尔德这个名字与童话联系起来，是在中学时代读《快乐王子》时。那时的我已不再相信《安徒生童话》、《格林童话》中“后来，公主和王子过上了幸福的生活”这样皆大欢喜的结局，我已经知道生活永远不可能是童话，当然也知道了正因为如此，童话的存在才有意义。儿时关于童话的梦是碎了，聊以自慰的是，梦醒后却惊喜地发觉记忆中已留下星光一片。从来都以为童话只能是喜剧，从来都以为童年只应该享受甜蜜。可当王尔德出现在我的阅读生涯中，却颠覆了我的童话观。原来，写给孩子看的童话也可以如此伤感悲凉，充满无奈与哀怨。原来，泪水从来都不是童年的悲剧，它也可以是一首属于童年的歌，唱着唱着，就长大了。再次较完整地阅读王尔德的童话集是在最近，教材中选编了一篇童话《巨人的花园》，改编自王尔德的作品《自私的巨人》。为了更深地挖掘课文字眼背后的内容，我从学生那儿借来了《王尔德童话》阅读。谁知读着读着，竟生出了许多感慨。也许，三十岁看童话，看到的是生活吧！没有孩子就没有春天——《自私的巨人》一个充满魔力的花园，倏忽繁花似锦，倏忽冰天雪地，施与它魔法的并不是象征力量与权威的花园之主——巨人，而恰恰是世人眼中最柔弱无力的儿童。巨人用自私与冷漠筑起了一道心墙，将孩子们花朵一样娇嫩的双唇、银铃一般悦耳的欢笑拒之门外。他以为孤独是一道灿烂的春景，他以为独享才是真的拥有。遗憾的是，连大自然都不愿认同他的观点——世间万物相生相依，赐予你的也是赐予众生的。你愈想独自占有，便注定了会愈快失去。于是，巨人封闭了自己的花园也封闭了自己的心，却没有盼来料想中的幸福。可能在无数个夜晚，孤寂与寒冷会像无数小虫一样啃噬着他的心，他始终看不到一丝幸福的绿意。但他又是幸运的，在快要被寒意折磨疯时，他想通了（当然，童话中他是受了上帝的指引），他拆除围墙，迎接孩子们带来的春天。他庞大的身躯也终于臣服于日渐柔软的心灵，当他俯下身去，放低了自己，反而没有人再怀疑他的伟岸。没有孩子就没有春天，当童话的结尾处巨人静静地死去，那满满覆盖在他身上的白花又何尝不是春天的象征？舍得就是获得，放下才能拥有，《自私的巨人》就这样告诉大人也告诉孩子。只有付出是不够的——《忠诚的朋友》有位哲人说过：“喜欢孤独的不是神灵就是野兽。”可见，作为群居动物的人类，对朋友的渴求是不分年龄、种族、经济地位限制的。拥有朋友，是我们人生幸福、自我价值确立的重要环节。对于什么样的人能够走入你私人领地、成为你的朋友，你在选择时有自己的标准吗？或者说，你为朋友做的和朋友为你做的究竟在友谊中重不重要呢？我的问题可能有些让你摸不着头脑，但我相信，读完了王尔德《忠诚的朋友》，你的头脑中也会留下这样的问号。小汉斯无疑是一个十分看重友情的人，所以对磨坊主这样一位见识广博、思想崇高的朋友，他满怀热情、甘愿付出。磨坊主说：“真正的朋友应该共同分享一切。”于是小汉斯欣喜地看着磨坊主摘走他本打算卖钱的大把鲜花和香草、把它收获的李子和樱桃装满自己的口袋。磨坊主说：“当人们处于困境时就应该让他们独处，不能被别人打扰。”于是小汉斯在整个漫长的冬季饥寒交迫，几乎卖掉了自己所有的财产，换填肚子用的干梨或核桃。磨坊主对儿子说：“我们不能请小汉斯到家里来做客，如果小汉斯来这里，看见我们温暖的炉火、丰盛的晚餐、大桶的红葡萄酒，他可能会妒忌，而妒忌很可怕，会毁了任何人的天性。我当然不允许汉斯的天性被毁掉，我是他最好的朋友，我要使他免受任何诱惑。”于是，连他的妻子都被他高尚的情操陶醉了，只有他的小儿子为自己的父母感到羞愧，掉下了眼泪。磨坊主说：“我认为慷慨是友谊的本质，再也没有为别人做事让人感到高兴的了。”于是，小汉斯把自己用来修理手推车的木板给了他，把自己原本打算赎银纽扣的花给了他，把自己修整花园的时间用来帮磨坊主干活，最后，为了替磨坊主的儿子在深夜请医生，淹死在沼泽地里。忠诚的朋友，为渴望的友情付出了所有；忠诚的朋友，在友谊的幌子下贪婪索求。于是我想说：去爱你的朋友，但只有付出是不够的。 真实的痛苦好过虚假的快乐——《快乐王子》这是王尔德童话中留给我印象最深的一篇，不仅仅因为自己读得早。文中结束了生之欢愉、死后悲悯世人的王子，絮絮叨叨真诚善良的小燕子，俗不可耐趋炎附势的大小官员，日夜挣扎难见光明的穷苦人们，共同构成的一段故事，就像快乐王子身上的一片金叶子或一粒蓝宝石，曾长久地在我内心某处闪闪发光。而这一次的重读，是在唤醒记忆，更是在涂抹新的光彩。快乐王子穷其一生都在追寻快乐、享受快乐，也许，这也是我们这些凡人的梦想吧！所谓人生,对他来说不过是一场由自己做主的盛宴，爱是什么就是什么，爱是谁便是谁。他不去希望，因为从来不会失望；他不去索求，因为从来不必付出。这样的快乐真实吗？这个问题对他来说毫无价值。“境由心生”，快不快乐本就是只有自己才明白的。我心懂得，就是真实；我心惘然，一切虚无。如果思考不能使他感到快乐，他一定拒绝行使这份权利。因此，他快乐时，世界都为他快乐，他死后，他的快乐便只能成为供人景仰的标本，凄美地立在城市上方，任何人无法复制。一个人最难被自己否定，却也只能被自己否定。快乐王子在死后改变了自己的高度，也断然否定了过去的自己。他不再快乐，他很痛苦，因为他发觉原来世界并不是逍遥自在的王宫，原来自己过去的快乐是那样没心没肺。世界观的颠覆是可怕的，王子付出的代价是粉身碎骨。但也许对他来说，真实的痛苦好过虚假的快乐。他痛苦地对小燕子说：“当我活着的时候，我有一颗人心，那时我不知道眼泪是什么……我的臣民叫我快乐王子，的确，如果愉快是快乐的话，我确实很快乐。我就这样快乐地活着，然后在快乐中死去。如今我死了，他们把我立在这儿，现在我站得这样高，看清了我的城市中所有的丑恶和不幸，尽管我的心是铅做的，还是忍不住要为此哭泣。”在小燕子的协助下，王子把痛苦化作了对自己的摧残，对别人的施与。权杖顶端的红宝石、蓝宝石眼睛、身上的一片片金叶子，都成为不幸人们生活中的点点阳光。这缕阳光让生病的孩子感到凉爽，进入了甜蜜的梦乡（而对孩子的妈妈来说它则意味着缓解贫困）；这缕阳光让追求梦想的年轻人享受到被肯定赏识的快乐；这缕阳光让卖火柴的小女孩笑着跑回家，摆脱挨打挨饿的遭遇；这缕阳光让穷人们有了温暖、有了食物、有了快乐。在快乐王子不再快乐的生活中，实际上帮助他人也没有给他带来快乐，因为他已经知道，丑恶太多，贫穷太多，痛苦太多，忧伤太多，他的力量实在是太有限太渺小了。但他必须做，哪怕个人的力量再微薄，为别人做一点就比不做好。也许对他来说唯一的安慰是那只小燕子，这是他的一缕阳光。它放弃了南飞，陪伴在王子身边，成为王子播撒爱的信使。它懂得如何安慰王子，它惦记着来年要为王子带回更美更大的宝石。可是再也没有来年了，小燕子没有了，王子也没有了。燕子抗拒自然法则不肯去温暖的南方过冬，在一个寒冷的日子里死去，王子的心也在那一刻破碎。快乐王子又一次死了，这一次生命的轮回，他在痛苦中生活，更在痛苦中死去。两次生命历程，迥然不同的际遇，他会更喜欢哪一次呢？在生活中，可能有许多快乐是因为无知，因为懵懂。就如人生中永不能复来的童年，让人一生留恋的不就是那份茫然无知、所以无畏的快乐吗？可是渐渐长大了，就必须勇敢地接受生活中的种种痛，宁愿选择清醒的痛楚，也不要在自己或别人的围墙内麻痹了自己真实的感觉。接受，然后面对；改变，或许被改变。其实是想说，对孩子，对大人：如果你的快乐是真实的，请珍惜它，呵护它，哪怕它像入口即化的冰激淋，甜在舌尖也只一瞬；如果有份痛苦是真实的，是成长必须经历的挣扎与痛，那也请珍惜它，呵护它，哪怕它会像一把锯着心灵的钝刀，痛在心里绵长而细密。都是好的，五味俱全才是生活，只要你拥有自己真实的感受，就是好的。自己可以在修改一下，我这能帮你到这了

6.王尔德童话读后感300字

王尔德童话读后感放寒假的时候，我读了《王尔德童话》这本书，很令人感动，很有教育意义。这本书里包含四个童话故事，分别是《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》和《小国王》。这些故事都是用纯真善良的人性变化悖谬的世界、美丽黑暗的心灵。王尔德童话中微妙的哲思，不管是成人还是小孩读起来都会有深刻的感动。故事中，王子用自己的东西换来了别人的幸福。夜莺用生命换来了一朵红色的玫瑰。小男孩使自私的巨人拥有了宽阔的胸怀。小国王因为梦见很多人在受苦，而不穿豪华的衣服，他们善良朴实的心灵，追求美好事物的愿望，是我们学习的榜样。我们要向故事里的这些好人学习，做一个勤劳、善良、胸怀宽广、拥有爱心的人。我随手从书架上挑了一本书，题目是《王尔德童话》。我原以为这本书只不过跟《安徒生童话》一样，没什么意思。这是一本存有寓意的书。其中一篇《快乐王子》让我深受感触。快乐王子为了帮助国民，竟然不惜一切代价。把什么红宝石呀蓝宝石呀金片呀等各种贵重物品都捐给了他们，而另一篇《自私的巨人》和《快乐王子》恰恰相反。巨人不懂春天为什么总是不来。

7.作文 读《自私的巨人》有感

[作文 读《自私的巨人》有感]今天，我读《自私的巨人》这篇文章，作文 读《自私的巨人》有感。有一个巨人的花园，常年有活泼的孩子在里面玩耍。这个巨人非常的自私，不让那些孩子进去玩。树木都不在开花结果。春天、夏天、秋天都没有去过他的花园，他的花园天天都是寒冷的冬天、北风、雪和霜，别人的花园每个秋天都是丰收的果实，读后感《作文 读《自私的巨人》有感》。冰雹把巨人的围墙砸开了一个洞，孩子们从这个洞爬进去玩耍，顿时花园里立刻变成春天。鸟儿又回来了。