古诗文读后感五年级500字:读了第五课古诗三首五年级的读后感是什么五十字

1.读了第五课古诗三首五年级的读后感是什么五十字

你好我感受到了古诗的丰富含义和诗人的智慧，很多的古诗都是将修辞手法和押韵这些都用上,

2.小学五年级中华古诗词读后感

一望无垠.笛声在晚风中断断续续地传来,悠扬悦耳. 牧童放牧归来,在黄昏饱饭后. 他连蓑衣都没脱,就愉快地躺在草地上看天空中的明月.②舟过安仁：他们收起了竹竿,停下了船,坐在船中.怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进.③清平乐·村居：一所低小的茅草房屋,紧靠着一条流水淙淙,清澈照人的小溪.溪边长满了碧绿的小草.一对满头白发的老夫妻,刚刚饮罢酒,

3.古诗文读后感600字

一日不见“是恋爱中人的典型心态。执子之手”与子偕老;这是一位厌战思妻士兵的内心独白“岂不怀归，将母来谂”是征人对父母深深的思念。是身在卫国的宋国人的思乡之作，所谓伊人。在水一方”

4.课外古诗词读后感500至600字

古诗《示儿》读后感：古诗在中国上下五千年的历史中，古诗虽然只有短短的几行字，表达出深刻的意境。都背过这一首诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。家祭无忘告乃翁。这是南宋爱国诗人陆游在临终之前给儿子所写的《示儿》，陆游毕生从事抗金和收复失地的正义事业。但爱国热情始终没有消减，在临终之前还念念不忘收复祖国的失地。　这首诗是陆游的绝笔,更是他爱国衷心的真实写照。还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！无怪乎自南宋以来，包括我凡是读过这首诗的人无不为之感动。

5.古诗读后感450字

古诗《示儿》读后感： 古诗在中国上下五千年的历史中，有着非凡的意义，古诗虽然只有短短的几行字，但却情景交融，表达出深刻的意境。 我们在小的时候，都背过这一首诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这是南宋爱国诗人陆游在临终之前给儿子所写的《示儿》，陆游毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减，在临终之前还念念不忘收复祖国的失地。　这首诗是陆游的绝笔,更是他爱国衷心的真实写照。他在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！无怪乎自南宋以来，包括我凡是读过这首诗的人无不为之感动，特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下，更引起了无数人的共鸣。 古人的这腔爱国情怀，令我深受感动。作为新中国培养起来的一代新人，我们更要热爱祖国，为祖国的繁荣与未来，贡献自己的热血！

6.五年级上册第五课古诗词三首长相思读后感

纳兰性德长相思读后感山一程，词的上阕将千里行程中目睹的万事万物，凝缩为“的复叠吟哦中“词人与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移而加大”空间感和思乡情构成了词人心中尖锐的矛盾冲突，在这种行进方向和心绪逆反的背离中驻营夜宿，词人的思绪早就超越了他自己。与心相对。而心却在关内”夜深千帐灯，这看起来开阔的意境，壮伟的景观。实际上则是词人情心深苦之写照“白日统千军万马行走天涯”为何夜深时仍然灯火通明，难以入梦，——思乡失眠。古人没有现在的安定生活，也没有如今的便利交通，但他们有着的是一颗炽热的心，他在不停息的跳动着?家乡和亲人便是他们永不停歇的动力此人有着报国的大志!又有着想脱离黑暗的幻想，内心的挣扎让他，开始逃避那些权贵，情愿回到家中与亲人享受天伦之乐，上片，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长?词人翻山越岭“登舟涉水，愈走离家乡愈远，这两句运用反复的修辞方法，突出了路途的漫漫修远，身向榆关那畔行。点明了行旅的方向，词人在这里强调的是“那也就暗示出。它使我们想到词人留恋家园，频频回首。步履蹒跚的情况“一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念，又有皇帝贴身侍卫的优越地位，本应春风得意“却恰好也是因为这重身份”以及本身心思慎微。导致纳兰并不能够安稳享受那种男儿征战似的生活，他往往思及家人。眷恋故土，严迪昌《清词史》，夜深千帐灯’是壮丽的，但千帐灯下照着无眠的万颗乡心，又是怎样情味，一暖一寒，写尽了自己厌于扈从的情怀，既是上片感情酝酿的高潮。也是上、下片之间的自然转换：经过日间长途跋涉，到了夜晚人们在旷野上搭起帐篷准备就寝，然而夜深了?为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢。下片开头”风一更“描写荒寒的塞外，暴风雪彻夜不停，夜深千帐灯;深夜不寐的原因，的两相映照，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深厌倦的心态”首先山长水阔，路途本就漫长而艰辛。再加上塞上恶劣的天气，就算在阳春三月也是风雪交加“凄寒苦楚”让纳兰对这表面华丽招摇的生涯生出了悠长的慨叹之意和深沉的倦旅疲惫之心“是旧时夜间计时单位”二字反复出现”突出了塞外席地狂风、铺天暴雪，杂错交替扑打着帐篷的情况。这怎不使词人发出凄婉的怨言，更何况还是这塞上，的苦寒天气“风雪交加夜”可远在塞外宿营。夜深人静“风雪弥漫”心情就大不相同，衷肠难诉。

7.我在阅读中成长作文1500古诗文读后感

每个人都会一点一滴的成长，也许过程不一样，所经历的事情不一样，成长就意味着要失去一些东西，也会得到一些东西，生活会慢慢教会你很多东西，会慢慢让你成长。——题记学会倾听，就会了解自己、了解他人、了解生存之道，这些是我从《倾听》中学会的。倾听多么简单，然还是有许多人只记住了用耳，却不知道用最重要的心。只有持有一颗真诚的心，真实才会开直至如今我才恍然，及时眼前的人在说话，倾听大自然的声音远离了城市的喧闹。倾听着她美丽的声音，雪花轻盈的舞姿翩然而至。似窃窃的私语，向我们带来欣喜的消息，她落下的声音又好似春天的序曲。思绪至此。与其用眼耳观看倾听，倒也不如去用心感悟了，倾听故事中的人物。你会发现自己已经在不经意间被感染，读了《假如给我三天光明》我想海伦.凯勒在写这本书时。一定重新拾回了渐行渐远的童年记忆了吧，把活着的每一天看做生命的最后一天“虽然拥有悲惨的身体缺陷但她依然保持乐观，我也许就是因为她的这一点喜欢她的吧，海伦.凯勒身体虽然不自由但她广阔的精神世界确实自由的！她一直在她的精神世界里寻找、学习，在海伦.凯勒的童年里。自从盲聋哑后就如海上的船只，迷失在无边的大海里，她只见到了黑暗，她找到了光明，在她见到莎莉文老师的那一刻，他见到了渴望的光明，也从此踏上了学习的路程……她就那么度过了87年，笔直的走在学习的道路上，她的坚强与乐观令我们震撼。她的求知道路令我们惊叹，品读《倾听》我学会了用心倾听。品读《假如给我三天光明》我读到了海伦.凯勒历史般的成长；品读《童年》我得到了阿廖沙成长背后的辛酸；《童年》的男主人公阿廖沙的经历说起来从某种程度上说和海伦.凯勒的经历相似。他生活在19世纪末，在俄罗斯过着底层市民生活。